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Analise as proposições. I. A tese representa o ponto de vista a ser defendido, com base nas informações (fatos) disponíveis sobre o caso concreto e nos limites permitidos pela norma. PORQUE II. Ela corresponde às razões e aos motivos utilizados para convencer/persuadir o leitor/ouvinte acerca de um dado ponto de vista. Resposta Selecionada:

a. As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
b. As duas proposições são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
c. A proposição I é verdadeira e a II é falsa.
d. A proposição I é falsa e a II é verdadeira.
e. As duas proposições são falsas.

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Vamos analisar as proposições: I. A tese representa o ponto de vista a ser defendido, com base nas informações (fatos) disponíveis sobre o caso concreto e nos limites permitidos pela norma. Essa proposição é verdadeira, pois a tese realmente é o ponto de vista que se defende, fundamentado em informações e normas. II. Ela corresponde às razões e aos motivos utilizados para convencer/persuadir o leitor/ouvinte acerca de um dado ponto de vista. Essa proposição também é verdadeira, pois as razões e motivos são essenciais para a defesa da tese e para persuadir o público. Agora, vamos verificar a relação entre as duas proposições. A proposição II explica como a tese (proposição I) é sustentada e defendida, ou seja, as razões e motivos são parte do processo de defesa da tese. Portanto, a alternativa correta é: a. As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

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Acerca do parágrafo conclusivo, considere as afirmativas a seguir. I. A ideia inicial precisa ser retomada na conclusão: a tese do autor. A retomada dessa ideia é importante, para que não se tenha dúvida quanto ao ponto de vista que foi desenvolvido. Repete-se o que foi dito na introdução, mas com outra tonalidade, com a ideia de fechamento. II. Não se deve acrescentar novas ideias na conclusão. Utilize o que já foi dito na introdução e no desenvolvimento e finalize com as temáticas já discutidas. III. Mostre soluções viáveis para os aspectos que foram tratados no texto. Pensar em uma proposta, em uma alternativa é um fato importante. Está correto o que se afirma em:

a. I e II.
b. II e III.
c. I e III.
d. II, apenas.
e. I, II e III.

Leia o parágrafo e responda ao que se pede.
De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parabólicas, aparelhos de videocassete. É esse o paradoxo que vive hoje a educação no Brasil.

a) É um parágrafo introdutório e apresenta uma oposição.
b) É um parágrafo conclusivo com a retomada do tema.
c) É um parágrafo introdutório e apresenta uma exemplificação.
d) É um parágrafo conclusivo com uma proposta de intervenção.
e) É um parágrafo introdutório e apresenta uma definição.

Leia o texto abaixo.
A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois lendo o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que, ao longo do tempo, farão parte de sua bagagem linguística; e também porque entrará em contato com vários pontos de vista de intelectuais diversos, ampliando, dessa forma, o seu ponto de vista em relação aos assuntos. Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido através da leitura de bons autores.
I. O principal argumento do texto é: “A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita”.
II. A tese do texto é a seguinte: “lendo, o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de sua bagagem linguística”.
III. A parte do texto que apresenta a conclusão é: “Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido através da leitura de bons autores.”
I. O principal argumento do texto é: “A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita”.
II. A tese do texto é a seguinte: “lendo, o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de sua bagagem linguística”.
III. A parte do texto que apresenta a conclusão é: “Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido através da leitura de bons autores.”
a) O principal argumento do texto é: “A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita”.
b) A tese do texto é a seguinte: “lendo, o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de sua bagagem linguística”.
c) A parte do texto que apresenta a conclusão é: “Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido através da leitura de bons autores.”

Leia o texto. No primeiro parágrafo, os parênteses indicam a supressão de um trecho: Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na Internet? Checa seu e-mail, dá uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no Facebook? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, principalmente com amigos, é o que mais fazemos na Internet. Só o Facebook já tem mais de 500 milhões de usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês conectados ao site — que chegou a superar o Google em número de acessos diários. (...) e está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova. Mas será que as amizades online não fazem com que as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos offline, “de verdade”? Essa tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995, pelo sociólogo americano Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma pesquisa feita pela Universidade de Toronto constatou que a Internet faz você ter mais amigos — dentro e fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e ascensão dos sites de rede social, o número médio de amizades das pessoas cresceu. E os chamados heavy users, que passam mais tempo na Internet, foram os que ganharam mais amigos no mundo real — 38% mais. Já quem não usava a Internet ampliou suas amizades em apenas 4,6%. Como a Internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288, 2011 (com adaptações). Assinale a opção que contém uma frase que completa coerentemente o período em que o trecho omitido estava inserido: Escolha uma opção: a. A internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade. b. A internet raramente cria amizades do zero — na maior parte dos casos, ela funciona como potencializadora de relações que já haviam se insinuado na vida real. c. A internet faz com que você “consiga desacelerar o processo, mas não salva as relações”, acredita o antropólogo Robin Dunbar. d. A internet garante que as diferenças de caráter ou as dificuldades interpessoais sejam “obscurecidas” pelo anonimato e pela cumplicidade recíproca.

Sobre a introdução do texto argumentativo, analise as afirmativas a seguir. I. Constitui o primeiro parágrafo do texto. II. É composta pela apresentação do tema. III. Desenvolve os argumentos. Está correto o que se afirma apenas em:

a. I, II e III.
b. I e II.
c. II e III.
d. I e III.
e. I.

Sobre o texto argumentativo, é correto afirmar que: I. Tem por objetivo expressar um determinado ponto de vista em relação a um determinado assunto, seja de base polêmica, social ou filosófica. II. Busca convencer/persuadir o leitor de que esse ponto de vista está correto. III. Tem um papel social importante, pois o texto argumentativo é um exercício de cidadania. Por meio dele, o indivíduo exerce seu papel de cidadão, questionando valores, reivindicando algo, expondo pontos de vista etc. Está correto o que se afirma em:

a. I, II e III.
b. I e II.
c. I e III.
d. II e III.
e. III, apenas.