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As reflexões sobre o estado atual do processo ensino e aprendizagem permite identificar um movimento de ideias de diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do binômio ensino e aprendizagem. Entre os fatores que estão provocando esse movimento, podemos apontar as contribuições da Psicologia no contexto atual com relação à aprendizagem, que nos leva a repensar a prática educativa, buscando uma conceitualização do processo de ensino e aprendizagem. Sobre o projeto de ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um projeto de ensino e aprendizagem desfaz a ideia de um planejamento para a prática do professor em sala de aula. ( ) Um projeto de ensino e aprendizagem é um planejamento que não se aproxima da prática docente em sala de aula. ( ) Um projeto de ensino é o planejamento que serve apenas para avaliar a prática do professor em sala de aula, o que atrapalha a aprendizagem. ( ) Um projeto de ensino e aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - F - F.
B V - F - V - V.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.

Questões para Estudantes

há 2 anos

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há 2 anos

Língua Brasileira de Sinais II- Libras Av 2

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Uniasselvi

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o projeto de ensino-aprendizagem: ( ) Um projeto de ensino e aprendizagem desfaz a ideia de um planejamento para a prática do professor em sala de aula. É falsa (F). Um projeto de ensino e aprendizagem, na verdade, é uma forma de planejamento que orienta a prática do professor. ( ) Um projeto de ensino e aprendizagem é um planejamento que não se aproxima da prática docente em sala de aula. É falsa (F). O projeto de ensino e aprendizagem deve estar intimamente ligado à prática docente, servindo como um guia para a atuação do professor. ( ) Um projeto de ensino é o planejamento que serve apenas para avaliar a prática do professor em sala de aula, o que atrapalha a aprendizagem. É falsa (F). Um projeto de ensino não serve apenas para avaliação, mas sim para orientar e melhorar a prática educativa, contribuindo para a aprendizagem dos alunos. ( ) Um projeto de ensino e aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. É verdadeira (V). Essa afirmação é correta, pois um projeto de ensino e aprendizagem deve ser um planejamento que se aproxima da realidade da sala de aula e das necessidades dos alunos. Portanto, a sequência correta é: F - F - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a C) F - F - F - V.

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A teoria dos efeitos de modalidade de Meier (2002), de certa forma, é reducionista e não explica senão os aspectos periféricos da articulação linguística, haja vista que todas as línguas possuem formas diferentes de conceitualizar o mundo, independentemente da modalidade empregada. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A linguagem verbal permite a conceitualização que são próprias a cada língua. II- A linguagem verbal não permite a conceitualização que são próprias a cada língua. III- A linguagem sonorizada permite a conceitualização que são próprias a cada língua. IV- A linguagem sinalizada permite a conceitualização que são próprias a cada língua. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e IV estão corretas.

O que torna um espaço educacional bilíngue não é apenas a utilização da Língua de Sinais, mas sim o fato de compreender a realidade do aluno surdo e de suas necessidades educacionais. Toda a comunidade ganha no sentido de reverter a representação social de deficiente e incapaz, de criar orgulho na comunidade, no fato de serem vistos enquanto coletividade. Sobre o bilinguismo em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O bilinguismo intermodal de surdos e ouvintes. ( ) O bilinguismo intermodal não é de surdos e ouvintes. ( ) O bilinguismo de surdos e ouvintes. ( ) O bilinguismo intermodal de ouvintes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - F - F.
B V - F - F - F.
C F - F - F - V.
D F - F - V - F.

No que concerne à aquisição de linguagem, foi a partir da década de 1970 que o gesto de apontação recebeu uma atenção especial. Assinale a alternativa CORRETA por que desde então ele tornou-se uma das formas gestuais mais estudadas:

A A utilização da apontação da criança permite antecipar o seu desenvolvimento linguístico, em particular a riqueza lexical e a atividade de denominação.
B Os mecanismos de comunicação de uma criança ouvinte com o seu entorno familiar surdo podem resultar na criação da Língua de Sinais Primária - LSP.
C As línguas oralizadas nos fazem ver a grande flexibilidade e riqueza da mente humana e nos obrigam a redefinir o que acreditávamos já conhecer.
D Os sistemas visuais criados no seio comunicacional de uma família serviram de substrato para a emergência de muitas línguas de sinais estabilizadas.
A
B
C
D

A compreensão dos sinais caseiros enquanto protolíngua parte do princípio de que esses sistemas compartilham muito das propriedades linguísticas das línguas de sinais. Essa é a concepção de Fusellier-Souza, uma brasileira que desenvolve pesquisas em Paris e que estudou uma família com um membro surdo que não conhecia Libras. Ela chama os sistemas gestuais dos surdos isolados de Língua de Sinais Primária (LSP). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Desde que a língua de sinais começou a ser vista como uma língua natural, muitos pesquisadores se interessaram em estudar a emergência de algumas delas. II- Desde as características de uma língua de sinais estabilizada, foi nomeando-os de home signs ou Línguas de Sinais Primárias. III- Desde que a língua de sinais começou a ser vista como uma língua natural, muitos se depararam com usuários cujos sistemas não gestuais possuem muitas das características de uma língua de sinais estabilizada, nomeando-os de home signs ou Línguas de Sinais Primárias. IV- Desde que a língua de sinais não começou a ser vista como uma língua natural, muitos se depararam com usuários cujos sistemas gestuais possuem muitas das características de uma língua de sinais estabilizada, nomeando-os de home signs ou Línguas de Sinais Primárias. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e IV estão corretas.

O encontro entre uma pessoa surda e um interlocutor, surdo ou ouvinte, pode fazer emergir um sistema de comunicação gestual que carrega muitas propriedades das línguas naturais. Relatos indicam que a ampliação e a estabilização de um sistema primário de sinais necessitam de mais interlocutores juntos para que uma transformação mais considerável aconteça. Sobre a finalidade desse sistema, assinale a alternativa CORRETA:

A) Ser cada vez mais gestual.
B) Ser cada vez mais científico.
C) Ser cada vez mais visual.
D) Ser cada vez mais gramaticalizado.

A Libras, assim como outras línguas de sinais, usa do recurso de cenarização, que tem como objetivo descrever no espaço a posição que os agentes ocupam, o seu deslocamento de um ponto a outro, a relação de distância entre eles, o local que ocupam e as ações que produzem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O espaço de sinalização é uma noção muito importante para a Libras. ( ) Trata-se da área que delimita onde os sinais geralmente acontecem. ( ) Não se trata de um caráter estrito, pois dependendo da função do texto, a língua licencia a ultrapassagem desse limite. ( ) Criação de vídeos em língua de sinais se torna problemática se não forem observados alguns critérios básicos que beneficiarão na qualidade do produto final. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - F - F.
B V - V - V - V.
C F - F - V - F.
D F - V - F - F.

Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes. ( ) A didática cultural questiona quem é o sujeito surdo. ( ) A didática cultural questiona quem deve elaborar o currículo e a didática dos surdos. ( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes e não quem é o sujeito surdo.

A V - F - F - F.
B V - V - V - F.
C F - F - F - V.
D V - F - V - V.

Um estudo pode apresentar a estratificação por sexo, idade, nível de escolaridade, classe social, região dos falantes/sinalizantes, entre outros. Sobre a estratificação que separa em categorias os falantes/sinalizantes que fornecem os dados linguísticos de uma pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:

a) Estruturalismo.
b) Linguística Aplicada.
c) Psicolinguística.
d) Sociolinguística.