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Analisando os textos anteriores, construídos em situações e épocas completamente distintas, nota-se uma aproximação temática, pré-estabelecida pela centralização de seus respectivos focos nas possibilidades e combinações textuais. O eixo temático que melhor aproxima tais textos, tomando como base o ideal anteriormente exposto, é

A a referencialidade de ambos, embasada na preocupação com a forma, em detrimento do conteúdo.
B o cuidado com a transmissão das preocupações e sensações dos respectivos enunciadores textuais.
C o aspecto referencial, pois a preocupação conteudística se sobressai em relação a outros aspectos secundários.
D a metatextualidade, demarcada por uma discussão acerca da própria linguagem, por meio da estrutura poética.
E o apelo induzido pelos enunciadores a fim de promover a persuasão de um possível destinatário desiludido.

há 9 meses

há 9 meses

SAS ENEM 2015 - S1 Dia 2

UniLeão

Respostas

Ed

há 9 meses

Para analisar a questão, precisamos entender o que está sendo solicitado em relação aos textos mencionados. A pergunta fala sobre uma "aproximação temática" entre textos de épocas e situações distintas, focando nas "possibilidades e combinações textuais". Vamos analisar as alternativas: A) A referencialidade de ambos, embasada na preocupação com a forma, em detrimento do conteúdo. - Essa opção sugere que a forma é mais importante que o conteúdo, o que pode não ser o foco principal da aproximação temática. B) O cuidado com a transmissão das preocupações e sensações dos respectivos enunciadores textuais. - Esta opção parece se alinhar com a ideia de que os textos têm um foco nas emoções e preocupações dos autores, o que pode ser uma boa aproximação temática. C) O aspecto referencial, pois a preocupação conteudística se sobressai em relação a outros aspectos secundários. - Essa opção sugere que o conteúdo é o mais importante, mas não necessariamente reflete a ideia de aproximação temática. D) A metatextualidade, demarcada por uma discussão acerca da própria linguagem, por meio da estrutura poética. - Essa opção foca na linguagem e na estrutura, mas pode não ser a melhor escolha se a ênfase está nas preocupações e sensações. E) O apelo induzido pelos enunciadores a fim de promover a persuasão de um possível destinatário desiludido. - Essa opção fala sobre persuasão, que pode não ser o foco principal da aproximação temática. Após analisar as alternativas, a que melhor se encaixa na ideia de uma aproximação temática centrada nas preocupações e sensações dos enunciadores é a B) o cuidado com a transmissão das preocupações e sensações dos respectivos enunciadores textuais.

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O excerto anterior descreve um estudo da Universidade de Cambridge sobre a ligação entre o desenvolvimento econômico dos países e a extinção de idiomas minoritários. De acordo com o texto, o desaparecimento de uma língua

A tem sua velocidade correlacionada ao grau de desenvolvimento econômico de uma nação.
B registra-se oficialmente quando existem menos de 25 falantes do idioma em todo o planeta.
C desperta muito mais a preocupação dos cientistas do que a extinção de espécies animais.
D ocorre somente em continentes muitos prósperos, como a Europa e a América do Norte.
E está diretamente associado ao fato de ser falada por pessoas de certas minorias étnicas.

Com base no texto anterior, se um dia você estiver visitando Hong Kong, você deve

A recusar um prato de frutos do mar se estiver a bordo de qualquer embarcação, pois, segundo a tradição, isso acarreta má sorte.
B abrir o presente imediatamente depois de tê-lo recebido, sob pena de ser considerado por quem o presenteou uma pessoa ingrata.
C deixar seu prato sem nenhum pedaço de comida sobrando, pois evita transparecer que detestou a comida servida no jantar.
D ser o último a beber caso tenha proposto às pessoas um brinde, evitando, assim, que seus convidados o vejam como um mau anfitrião.
E evitar oferecer qualquer presente em conjuntos de quatro peças, tendo em vista que o referido número simboliza má sorte na cultura chinesa.

A imagem anterior tem como propósito

A ressaltar a enorme facilidade de um professor de uma escola internacional se fazer entender em virtude do idioma.
B criticar a superficialidade desse tipo de educação que não leva em consideração as especificidades de cada aluno.
C demonstrar a grande dificuldade de se fazer educação quando os alunos possuem backgrounds tão diferentes.
D convencer o leitor de que as escolas internacionais são muito melhores, pedagogicamente, do que as escolas ditas tradicionais.
E sugerir que o professor não respeita a individualidade dos alunos ao formular questionamentos que podem vir a ser ofensivos.

Com base no poema anterior, o eu lírico

A recusa-se veementemente a receber conselhos de pessoas que não praticam aquilo que pregam.
B afirma que o uso das palavras se tornou, nos dias de hoje, uma ferramenta poderosa de persuasão.
C condena totalmente aqueles que fazem uso da eloquência para conseguir das pessoas o que querem.
D revela que prefere as ações às palavras, pois, para ele, o exemplo é mais claro do que o discurso.
E desconfia das pessoas que se apressam em oferecer conselhos para todo e qualquer tipo de situação.

Com base no conteúdo apresentado no texto, pode-se dizer que foi escrito com o intuito de

A defender uma política específica em prol das pessoas portadoras de HIV.
B comunicar que o governo venezuelano ainda está em dívida quanto à efetivação de uma lei de amparo às pessoas com HIV.
C informar que a Venezuela aprovou um projeto de lei para a promoção e proteção do direito à igualdade aos portadores de HIV.
D ressaltar o trabalho das ONG venezuelanas que lutam por políticas públicas que atendam às necessidades dos soropositivos.
E reclamar o atraso venezuelano quanto à promoção e à proteção do direito de pessoas com doenças.

Com base no que é dito no texto, pode-se considerar que Salvador Dalí

A desenvolveu seu método paranoico-crítico após o distanciamento do modelo de pintura de André Breton.
B foi, além de pintor consagrado, combatente na Guerra Civil Espanhola como aliado de Francisco Franco.
C não tem suas obras tão amplamente admiradas por conta de sua aproximação com o mundo reacionário e europeu.
D aproxima-se do surrealismo ortodoxo de Breton, quem o impulsionou a produzir a segunda etapa de sua produção.
E foi arquiteto em Nova York, onde pôde construir edifícios e colocar em prática a profissão que tanto o havia frustrado anteriormente.

Sobre o texto é, possível afirmar que

A Helios Gómez foi o principal expoente da exposição de arte que aconteceu na Catalunha nos anos 1930 e 1940.
B a prisão La Model funcionou entre os anos 1930 e 1940 do século passado como galeria de arte e agora pretendem reabri-la.
C a Associação Helios Gómez tem se mostrado insatisfeita com o governo catalão por não receber o apoio que reivindica.
D a Associação Cultural Helios Gómez reclamou com a prefeitura de Barcelona do pouco orçamento dispensado ao projeto.
E o mural do pintor Helios Gómez será deslocado de Barcelona a Madrid para uma exposição, já que a prefeitura de Barcelona não se interessou por ele.

A partir do conteúdo dos dois textos, pode-se afirmar que

A o quadro trabalha com a imagem do tempo se esvaindo sem ser aproveitado, e o poema retrata a valorização do tempo na vida cotidiana.
B os dois, quadro e poema, trazem o ideal do carpe diem, convocando o leitor a aproveitar o tempo presente sem pensar no devir.
C já que são textos pertencentes a momento e estética distintos, só se encontra intertextualidade quando são retratados o relógio e o pranto, coisas da modernidade.
D o quadro e o poema apresentam uma intertextualidade, pois ambos retratam a ideia da permanência dos momentos vividos por meio da memória.
E os dois trabalham linguagens totalmente divergentes, já que o primeiro tem como foco a fugacidade do tempo, e o segundo, a antítese memória versus esquecimento.

No anúncio anterior, há o intuito de conscientizar a população brasileira de que todos os brasileiros são iguais. Para tanto, o autor se utiliza do recurso denominado

A intergenericidade, no qual há a junção de diferentes gêneros textuais em um só para cumprir determinado processo comunicativo.
B intertextualidade, pois sua peça dialoga com outro texto preexistente a fim de complementá-lo.
C verossimilhança, no qual são apontados fatos verídicos para dar embasamento e fluidez à sua narrativa.
D interdiscursividade, pois o anúncio alude a outro texto facilmente identificável, seguindo-o, principalmente, na ideia proposta.
E metáfora,