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Para Piaget não existe nenhuma conduta humana, por mais intelectual que seja, que não comporte aspectos afetivos. Dessa forma, para o autor a afetividade: I. Pode construir esquemas cognitivos, pois oferece a motivação para as condutas intelectuais. II. É a energética da ação, aquela que oferece a motivação para as condutas humanas. III. É responsável pela autorregulação de todos os fatores do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa correta.

A Apenas a afirmativa I está correta
B Apenas as afirmativas II e III estão corretas
C Apenas as afirmativas I e III estão corretas
D Apenas a afirmativa II está correta
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Pedagogiando

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há 9 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Pode construir esquemas cognitivos, pois oferece a motivação para as condutas intelectuais. Verdadeira, a afetividade pode sim influenciar a construção de esquemas cognitivos, pois motiva as ações e aprendizagens. II. É a energética da ação, aquela que oferece a motivação para as condutas humanas. Verdadeira, a afetividade é considerada uma força motivadora importante para as ações humanas. III. É responsável pela autorregulação de todos os fatores do desenvolvimento humano. Falsa, embora a afetividade tenha um papel importante no desenvolvimento, não é correta afirmar que ela é responsável pela autorregulação de todos os fatores do desenvolvimento humano, pois existem outros fatores que também influenciam esse processo. Com base nas análises, as afirmativas I e II estão corretas, enquanto a III está incorreta. Portanto, a alternativa correta que contém todas as afirmativas verdadeiras é: A Apenas a afirmativa I está correta.

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Proposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, o Projeto Político Pedagógico veio para enriquecer o trabalho de gestão da instituição de ensino, por ser um documento que:

A Centraliza todas as responsabilidades e todo o poder de decisão, seja por questões pedagógicas ou administrativas no cargo de diretor escolar.
B Atribui a outros membros da comunidade escolar a responsabilidade sobre as escolhas de objetivos, metas, métodos, ações e instrumentos e recursos vinculados ao processo de aprendizagem.
C Possibilita o compartilhamento das responsabilidades e torna mais assertivas as escolhas de objetivos, metas, métodos, ações, instrumentos e recursos aplicados, ao dividir seu planejamento com outros setores da comunidade escolar.
D Cria o cargo de diretor pedagógico para a resolução de problemas relacionados ao processo de aprendizagem e deixa apenas as questões pedagógicas a cargo do diretor.

Documento que dá uma direção política e pedagógica para o trabalho escolar, formula metas e institui procedimentos e instrumentos de ação. O texto acima apresenta a definição de:

A - regimento escolar.
B - plano de ensino.
C - currículo escolar.
D - projeto interventivo.
E - projeto político‐pedagógico.

Sobre Projeto Político Pedagógico, preencha os parênteses com (V) verdadeiro ou (F) falso. ( )É um instrumento que reflete a proposta educacional da instituição de ensino. ( )É um documento que deve ser produzido por todas as escolas, segundo a lei de diretrizes e bases da educação nacional. ( )O documento estipula quais são os objetivos da instituição. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A F, F, V.
B F, V, V.
C V, V, V.
D V, F, V.

No projeto político-pedagógico, apresentam-se ações

(A) somente metodológicas.
(B) somente políticas.
(C) somente educacionais.
(D) intencionais claras.
(E) não intencionais.

Considerando que o projeto político‐pedagógico seja o principal instrumento organizador do trabalho pedagógico da escola, assinale a alternativa que apresenta os atores de sua elaboração.


(A) equipe gestora e grêmio estudantil
(B) conselho escolar e mestres
(C) pais, alunos, funcionários e professores
(D) pais e mestres
(E) conselho escolar e grêmio estudantil

Sobre o projeto político pedagógico da escola, assinale a afirmativa correta.

a) Confere identidade à instituição de ensino na medida em que divide os alunos de acordo com suas capacidades físicas e cognitivas.
b) Decorre da participação coletiva da comunidade que, conjuntamente, elabora o marco legal, independente dos poderes públicos.
c) Resulta da autonomia da comunidade interna e externa em planejar a identidade e a gestão da instituição de ensino, tendo em vista a base legal.
d) É concebido pelo corpo diretivo que, em casos excepcionais, consulta os professores, de modo a adaptar as diretrizes legais às realidades locais.
e) Relativiza os critérios qualitativos, ao descentralizar a concepção e a gestão do ensino, tornando o mérito um assunto secundário na avaliação dos estudantes.

Considerando o excerto, temos que ele discorre sobre:

A Universalização do ensino.
B Pluralismo de ideias.
C Gestão democrática.
D Produção de cultura.
E Respeito à diversidade.

Para Veiga, a abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Com base nessa informação, assinale a alternativa INCORRETA em relação a esses princípios.

A Abordagem não factual.
B Igualdade.
C Qualidade.
D Gestão democrática.
E Valorização do magistério.

A abordagem do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como organização do trabalho na instituição como um todo é baseada nos princípios que norteiam as escolas democráticas, públicas e liberais. De acordo com essa abordagem, analise os princípios norteadores desse documento: I. Qualidade de ensino formal ou técnica, e política. II. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. III.Decisão das ações centradas na equipe técnica pedagógica da escola. IV. Valorização do magistério, formação profissional e valorização do trabalho pedagógico. V. Liberdade como um princípio constitucional que está sempre associado à ideia de autonomia. É CORRETO o que se afirma em:

A I, III e V, apenas.
B I, II, III, IV e V.
C I, II, IV e V, apenas.
D I, II e IV, apenas.

Ao discutir princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico, Ilma Passos A. Veiga, em seu livro Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível, aborda o princípio da liberdade. Para a autora, tal princípio está sempre associado à ideia de

(A) subversão.
(B) independência.
(C) autonomia.
(D) arbítrio.
(E) individualidade.

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