Grátis: Considerada o canal viso gestual essencial para o desenvolvimento da aquisição de linguagem da pessoa surda, essa metodologia surgiu em meio ao cao... – Questões Respondidas

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Considerada o canal viso gestual essencial para o desenvolvimento da aquisição de linguagem da pessoa surda, essa metodologia surgiu em meio ao caos na área da educação, porque os surdos, naquela época, chegavam ao �nal da etapa de ensino, o atual ensino fundamental II, sem saber ler e escrever de maneira adequada. A essa metodologia foi dada o nome de:

a. Bilinguismo
b. Dualidade e Comunicação
c. Comunicação e Expressão
d. Comunicação Dupla
e. Oralismo Puro

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Vamos analisar as alternativas apresentadas: a. Bilinguismo - Refere-se ao uso de duas línguas, mas não é especificamente uma metodologia voltada para a aquisição de linguagem da pessoa surda. b. Dualidade e Comunicação - Não é uma terminologia comum na área da educação de surdos. c. Comunicação e Expressão - Embora importante, não é o nome de uma metodologia específica. d. Comunicação Dupla - Essa expressão não é amplamente reconhecida como uma metodologia específica para a educação de surdos. e. Oralismo Puro - Refere-se a uma abordagem que prioriza a fala e a leitura labial, não sendo a metodologia que enfatiza o canal viso-gestual. Diante da análise, nenhuma das alternativas parece se referir diretamente à metodologia que enfatiza o canal viso-gestual essencial para o desenvolvimento da aquisição de linguagem da pessoa surda. Portanto, você precisa criar uma nova pergunta.

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No que se refere às diferenças entre a surdez e a deficiência auditiva, leia as assertivas abaixo: I. A surdez é uma característica especial de um determinado grupo, não considerado como uma deficiência e consiste na perda maior ou menor da percepção normal dos sons. II. A deficiência auditiva é a perda parcial da audição, causada por má-formação (causa genética), lesão na orelha ou na composição do aparelho auditivo. III. A pessoa com deficiência auditiva é aquela que participa da comunidade surda e não tem experiências visuais, tem uma cultura e comportamentos próprios e estereotipados, mas usa a língua de sinais (LIBRAS) para se comunicar e, como segunda língua, a Língua Portuguesa. IV. Os deficientes auditivos são crianças que nasceram ouvintes e perderam gradativamente a audição ou, então, cresceram mesmo sendo surdas oralizadas, tendo os estímulos auditivos por meio da utilização das tecnologias e comunicam-se mais com os ouvintes. Assinale a alternativa correta:

a. I, II
b. III, IV
c. I, II, III
d. I, IV
e. I, II, IV

De acordo com as informações do material didático, os fatores históricos ocorridos contribuíram efetivamente para os avanços relacionados à condição do surdo no mundo, porém, nessa época, apenas os filhos dos nobres tinham direito à educação. Pedro Ponce de Leon(1510-1584) foi a pessoa responsável por abrir a primeira escola para surdos, utilizando métodos de datilografia, escrita e oralização. Nesse momento, os surdos que foram alfabetizados, conquistaram o direito de receber heranças, diferentemente do que acontecia no período histórico anterior. Diante destes fatos Strobel (2009) constatou que surgiram, pelos diversos cantos do mundo, outros métodos e técnicas, os quais objetivavam alfabetizar os surdos. Neste sentido, assinale V para alternativas que elenca alguns destes métodos e técnicas e F para as alternativas falsas:

( ) 1613 - (Espanha), o Fray de Melchor Yebra publicou um manual do alfabeto denominado Refugium Infirmorum.
( ) 1620 - (Espanha), Juan Pablo Bonet escreveu o primeiro livro sobre a educação de surdos Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos, com intuito de divulgar seu método oral.
( ) 1741 - (Alemanha), Jacob Rodrigues Pereira foi o primeiro professor de surdos no país, oralizou a sua irmã surda, utilizando o ensino de fala e de exercícios auditivos.
( ) 1760 (Inglaterra), Thomas Braidwood fundou a primeira escola para surdos, por meio do método orofacial, ele ensinava os significados das palavras e sua pronúncia aos surdos.
É correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:
a. V, F, V, V
b. F, V, F, V
c. V, V, F, F
d. V, F, V, F
e. V, V, F, V

No que se refere às oito resoluções do Congresso de Milão, ocorrido na Itália, em 1880, leia as assertivas abaixo: I. Atestou a superioridade da articulação, declarando ser esta a melhor forma de reinserção das pessoas surdas à sociedade e ser o método oral o melhor na educação de pessoas surdas. II. Afirmou que o uso simultâneo dos gestos e da oralidade auxilia e facilita a leitura labial e a articulação das pessoas surdas, declarando que não havia necessidade de adotar um método oral. III. Considerou o enorme número de pessoas surdas não instruídas e que nem sempre as famílias e instituições eram capazes de suprir essa necessidade. IV. Não considerou as necessidades especiais do ensino de pessoas surdas e recomendou a idade dos oito a dez anos como a melhor época para que as crianças surdas começassem sua vida escolar. Assinale a alternativa correta:

a. I, II, III e IV estão corretas
b. I, II, III estão corretas.
c. I e III estão corretas ✓
d. II, III e IV estão corretas
e. I e II estão corretas

Estudos apontam que o acesso à educação para os surdos é mais precário do que para uma pessoa ouvinte. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. Essa precariedade gera o aumento do número de surdos/deficientes auditivos com pouco grau de instrução e estudos incompletos. PORQUE A dificuldade de aprendizado, gerada por causa de abordagens educacionais inadequadas e/ou ineficientes, ocasiona a falta de interesse por parte do educando, favorecendo a evasão escolar. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I ✓
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

Sobre o Bilinguismo é correto afirmar que:

a. Revelou que a Língua de Sinais era constituída por características semelhantes às línguas orais.
b. Esse método defendeu que somente por meio da comunicação oral haveria aprendizagem e desenvolvimento de pensamentos lógicos.
c. Esse método defendia a ideia de valorização única e exclusiva da fala.
d. Esse método defendeu que os surdos precisavam ser curados e a maneira mais adequada seria ensinando-lhes a falar, ler e escrever através da língua oral, usando a voz e leitura labial, proibindo qualquer forma de comunicação por meio de sinais.
e. Esse novo método defendeu a aquisição da língua de sinais como imprescindível para construção da identidade do sujeito surdo. ✓

PPP (INEP, 2020). Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. As atividades realizadas no AEE são diferenciadas das propostas da sala comum. PORQUE II. As atividades realizadas no AEE tem como objetivo eliminar as barreiras dos alunos, funcionando assim com um complemento e também suplemento, visando o desenvolvimento de atitudes autônomas que favoreçam a inclusão social. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Estudante, durante nossa trilha de conhecimentos, dialogamos sobre algumas metodologias de ensino direcionadas aos alunos surdos e/ou de�cientes auditivos. Então, marque a a�rmativa que apresenta informações corretas sobre os prós e contras das seguintes metodologias: Oralismo X Bilinguismo.

a. O Oralismo minimizou o avanço tecnológico, porque, os surdos precisam fazer uso do aparelho de adaptação, como por exemplo, o ADSI (Aparelho de Ampli�cação Sonora Individual).
b. Estudos apontam que uma parcela de surdos submetidos ao método do Oralismo não conseguiram obter sucesso educacional no ensino de Libras.
c. O Bilinguismo considera o canal gestual não essencial para o desenvolvimento da aquisição de linguagem da pessoa surda.
d. O Bilinguismo é uma abordagem educacional que apresenta a possibilidade de trabalho com duas línguas, no caso do Brasil, a Libras, língua de sinais o�cial, primeiramente, como língua materna (L1) e, depois o Português, na modalidade escrita como segunda língua.
e. Oralismo - Comunicação oral, disseminou a língua por meio de sinais: Como aspectos positivos, os especialistas na área destacam que esses métodos propagaram o aumento de pesquisas relacionadas à audição.

Apesar de movimentos em prol da inclusão escolar defenderem que a Educação Especial, como sendo uma educação inclusiva, como visto no material de estudo, não era assim que acontecia. A Educação Especial funcionava como uma modalidade que substituía o sistema regular de ensino para aquelas crianças que eram portadoras de algum tipo de de�ciência sendo desta forma excluída, participando de um contexto educacional de segregação. Diante das informações acima, leia as assertivas abaixo: I. A partir da publicação do Decreto n° 6571/2008 e incorporado pelo Decreto n° 7611/2011 tivemos a publicação da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. II. Passa a ser uma modalidade que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades para apoiar o processo de inclusão. III. Nesse sentido, a Educação Especial é um dispositivo fundamental para apoiar a inclusão escolar, porém sem segregação, mas sim com interação social. É correto o que se a�rma em:

a. III, apenas
b. II, apenas
c. I, II e III
d. I e II apenas
e. I e III, apenas

No caso do Brasil, a abordagem educacional por meio do Bilinguismo apresentou a possibilidade de trabalho com duas línguas, (CAPOVILLA, 2000). Com base nas a�rmações assinale a alternativa que apresenta essas duas línguas:

a. Comunicação Total, primeiramente, como língua materna (L1) e, depois, Português, na modalidade escrita como segunda língua (L2).
b. Bimodalismo, primeiramente, como língua materna (L1) e, depois, Português, na modalidade escrita como segunda língua (L2).
c. Português, primeiramente, como língua materna (L1) e, depois, a LIBRAS, na modalidade escrita como segunda língua (L2)
d. ORALISMO PURO, primeiramente, como língua materna (L1) e, depois, Português, na modalidade escrita como segunda língua (L2)
e. LIBRAS, língua de sinais o�cial, primeiramente, como língua materna (L1) e, depois, o Português, na modalidade escrita como segunda língua (L2)