Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o significado de "mediar": I - Mediar significa, então, promover o distanciamento do encontro da criança com o uso social para o qual um objeto existe. Assim, cada criança precisa reinventar o conhecimento. O processo por intermédio do qual ela aprende é um processo de apropriação/objetivação do que ainda não existe. É falsa (F). Mediar não significa promover o distanciamento, mas sim facilitar o encontro e a interação da criança com o objeto de conhecimento. II - A noção de que cada objeto utilizado no processo de mediação porta, além das propriedades físicas, conhecimentos acumulados sobre o seu uso, formulados historicamente pela humanidade, temos, como exemplo, os livros são acompanhados por procedimentos de manipulação e de leitura culturalmente elaborados; os jogos possuem regras convencionadas, assim como a música, a pintura, a escultura, o desenho, as ciências entre outros. É verdadeira (V). Essa afirmação está correta, pois reconhece que os objetos de mediação têm significados e usos que foram construídos socialmente. III - Disponibilizar os objetos para que a criança descubra sozinha e construa o conhecimento – sejam esses objetos materiais, como livros, blocos para construção, papéis para as dobraduras, tesoura, cola, quebra cabeças, tintas e lápis ou objetos não materiais, como números, leitura, escrita, música e diversificadas formas de expressão humana. É verdadeira (V). Essa afirmação reflete a ideia de que a mediação envolve a disponibilização de recursos para que a criança explore e construa seu próprio conhecimento. IV - A interpretação do termo mediar, quando se trata do trabalho educativo do(a) professor(a) refere-se ao fato de que ele assume a tarefa de promover o encontro entre dois elementos do processo de ensino aprendizagem: a criança que aprende e o objeto cultural que é por ela apreendido. É verdadeira (V). Essa afirmação está correta, pois descreve bem o papel do professor como mediador no processo de aprendizagem. Agora, organizando as respostas: I - F II - V III - V IV - V A sequência correta é: D) F – V – V – V.