Para responder a essa pergunta, precisamos identificar qual das opções não é um requisito fundamental para um planejamento voltado para a alfabetização. Vamos analisar as alternativas: A) Criar condições e tempos escolares destinados ao planejamento, ao diagnóstico, à avaliação e à reelaboração de propostas. - Esta opção é fundamental, pois o planejamento requer tempo e condições adequadas. B) Buscar a progressiva institucionalização de espaços coletivos em seminários ou semanas de planejamento, de integração com a comunidade, de escolha de livros didáticos, entre outras possibilidades. - Essa também é uma prática importante para a sistematização do trabalho. C) Estabelecer metas e objetivos, não envolver professores, alunos e pais, nos processos de sua avaliação e de sua reorientação. - Aqui está a chave! Estabelecer metas e objetivos é importante, mas não envolver professores, alunos e pais é um ponto negativo e não é um requisito fundamental. D) Definir meios para alcançar objetivos, organizar o processo, registrar e socializar atividades realizadas. - Essa opção é essencial para um planejamento eficaz. Portanto, a alternativa que não é um requisito fundamental é: C) Estabelecer metas e objetivos, não envolver professores, alunos e pais, nos processos de sua avaliação e de sua reorientação.