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Mesmo que apresentem uma forma de expressão, os poemas são classificados em três diferentes grupos: poema lírico, poema épico e poema dramático. Em qual alternativa está a relação correta entre o tipo de poema e a sua descrição?
a. Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Épico: descreve uma história. Dramático: é formado pelas falas dos personagens.
b. Lírico: descreve uma história. Épico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Dramático: é formado pelas falas dos personagens.
c. Lírico: é formado pelas falas dos personagens. Épico: descreve uma história. Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta.
d. Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Épico: é formado pelas falas dos personagens. Dramático: descreve uma história.
e. Lírico: é formado pelas falas dos personagens. Épico: descreve uma história. Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta.

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Ed

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Vamos analisar cada uma das alternativas em relação às definições dos tipos de poemas: a) Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Épico: descreve uma história. Dramático: é formado pelas falas dos personagens. - Correto. O poema lírico expressa emoções e sentimentos, o épico narra uma história (geralmente de heróis), e o dramático é composto por diálogos entre personagens. b) Lírico: descreve uma história. Épico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Dramático: é formado pelas falas dos personagens. - Incorreto. O lírico não descreve uma história. c) Lírico: é formado pelas falas dos personagens. Épico: descreve uma história. Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. - Incorreto. O lírico não é formado por falas. d) Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Épico: é formado pelas falas dos personagens. Dramático: descreve uma história. - Incorreto. O épico não é formado por falas. e) Lírico: é formado pelas falas dos personagens. Épico: descreve uma história. Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. - Incorreto. O lírico não é formado por falas. A alternativa correta é a) Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Épico: descreve uma história. Dramático: é formado pelas falas dos personagens.

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A história da literatura infantojuvenil no Brasil tem uma trajetória muito particular que se desenvolveu em conformidade com os caminhos socioculturais e políticos do século XX. Considerando esse desenvolvimento histórico, responda: quando ocorreu, de fato, o chamado boom do gênero, que possibilitou a publicação de grandes artistas hoje consagrados tanto pela crítica quanto pelo público?

A. Entre as décadas de 1970 e 1980, quando a literatura infantojuvenil ganhou mais espaço nas escolas e as editoras passaram a investir no gênero.
B. Na década de 1920, quando Monteiro Lobato criou um grupo de autores que passou a produzir em conjunto livros do gênero.
C. Ainda no século XIX, quando, motivados pela obra de Andersen, dos irmãos Grimm e de outros, os autores passaram a aplicar os mesmos princípios narrativos aqui no país.
D. Somente na contemporaneidade, quando, finalmente, com a pluralidade de suportes tecnológicos, as crianças tiveram acesso a diferentes autores e livros.
E. No início do século passado, quando, impulsionados pelas conquistas civis, os escritores passaram a criar histórias que exaltavam a nação.

Para a compreensão do texto literário, muitos fatores estão envolvidos: o que diz respeito ao texto em si, sua forma de escrita, o tema tratado, a época em que foi escrito, o local de publicação, a biografia do escritor e muitos outros aspectos. Quanto ao que diz respeito ao leitor, dentre os fatores relacionados especificamente a ele, além da visão de mundo e de sua experiência leitora, existe algo que é peculiar a cada leitor específico e que influencia a sua relação com o texto literário. O que seria isso? Marque a alternativa correta.
a. O distanciamento do leitor em relação à sociedade. Quanto mais distante estiver o leitor do que ocorre em sua realidade, melhor absorverá as ideias do texto.
b. Os seus padrões de comportamento como fator de alteração da visão do escritor.
c. A predição leitora como fator determinante para a leitura do texto. Ou seja, só é possível compreender o texto se antes se fizerem predições sobre tudo o que será lido.
d. A existência de muitas crenças imutáveis acerca da vida em sociedade.
e. As condições de leitura naquele momento, que podem incluir as emoções sentidas pelo leitor ao ler, a época em que se encontra e sua visão de mundo.

Língua, linguagem e comunicação, apesar de, às vezes, serem usadas como sinônimos, têm suas diferenças e se relacionam entre si. Em relação à linguagem, é possível afirmar que ela representa:

o uso da língua em uma esfera individual, embora se manifeste tanto na fala quanto na escrita.
uma prática social interativa que pode se manifestar somente em contextos orais.
a manifestação da língua, a qual é composta por um sistema de signos convencionais usados pelos membros de uma mesma comunidade linguística.
a língua em uma esfera padrão banida de interação social.
as manifestações que qualquer falante tem em relação ao uso oral da língua.
2
Gêneros textuais representam o uso e a finalidade da língua; já os ti

Com base nisso, qual alternativa está correta?
a. A literatura compreende os mesmos objetivos que a fotografia, uma vez que ambas observam a realidade e produzem ficção.
b. A literatura e a fotografia partem da realidade para produzirem sua arte.
c. Tanto a literatura quanto a fotografia expressam a arte pela valorização da palavra.
d. A literatura é semelhante à fotografia, pois ambas se ocupam da reprodução do objeto artístico.
e. A literatura, assim como a fotografia, observa a realidade e a descreve conforme suas especificidades de objeto.

Assinale a alternativa que apresenta apenas tipologias textuais:
a. Propaganda, editorial jornalístico e descrição.
b. Crônica, narração e diálogo.
c. Injunção, dissertação e exposição.
d. Fábula, anedota e reportagem.
e. Telefonema, filme e conto.

Por isso, o que o professor deve fazer ao analisar textos literários em sala de aula?
a. Considerar como essencial do texto apenas seu aspecto mais global para garantir a sua compreensão.
b. Considerar a multiplicidade de respostas possíveis e relacionar os detalhes às ideias mais amplas.
c. Evidenciar a importância dos detalhes sobre o todo, a fim de colocar as ações em ordem direta.
d. Valorizar a visão macro em detrimento da micro, a fim de ter um olhar mais objetivo para as ações.
e. Ser uma espécie de decifrador dos enigmas do texto para que os alunos possam ter respostas aos seus questionamentos.

Em que momento histórico aconteceu de fato a descoberta da criança?
a. Na Idade Moderna, momento em que o conceito de infância começou a ser concebido com características próprias e particulares.
b. Na década de 1970, quando aconteceu maior difusão da literatura infantojuvenil no país.
c. No século XIX, quando a criança era encarada como símbolo da nação e, portanto, responsável pelo futuro do país.
d. No começo da Idade Contemporânea, depois de as histórias infantis serem repaginadas consoante ao apuro estético necessário e às normas de conduta social.
e. Na década de 1950, quando, a partir da popularização de gêneros diversos, como os quadrinhos, a literatura infantojuvenil se expandiu.

Sobre a poesia lírica, é possível afirmar que ela se encaixa no gênero lírico, pois:
a. manifesta-se tanto em tragédia, como em comédia.
b. engloba as obras literárias que apresentam narrador, enredo, personagens, tempo e espaço.
c. imita a realidade por meio de personagens em ação.
d. tem como principal objetivo despertar a emoção no receptor.
e. é organizada em versos e estrofes e o seu conteúdo carrega um caráter objetivo bem marcante.