Avaliação - Da Literatura Infanto-Juvenil

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Avaliação - Da Literatura Infanto-Juvenil
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	Tuesday, 7 Jan 2025, 21:57
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Mesmo que apresentem uma forma de expressão, os poemas são classificados em três diferentes grupos: poema lírico, poema épico e poema dramático.
Em qual alternativa está a relação correta entre o tipo de poema e a sua descrição?
a.
Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta.
Épico: descreve uma história.
Dramático: é formado pelas falas dos personagens.
Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos
​​​​​​​do eu-lírico.
Épico: descreve uma história.
Dramático: é formado pelas falas dos personagens.
b.
Lírico: descreve uma história.
Épico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta.
Dramático: é formado pelas falas dos personagens.
c.
Lírico: é formado pelas falas dos personagens.
Épico: descreve uma história.
Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta.
d.
Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta.
Épico: é formado pelas falas dos personagens.
Dramático: descreve uma história.
e.
Lírico: é formado pelas falas dos personagens.
Épico: descreve uma história.
Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
A história da literatura infantojuvenil no Brasil tem uma trajetória muito particular que se desenvolveu em conformidade com os caminhos socioculturais e políticos do século XX. Considerando esse desenvolvimento histórico, responda: quando ocorreu, de fato, o chamado boom do gênero, que possibilitou a publicação de grandes artistas hoje consagrados tanto pela crítica quanto pelo público?
a.
Entre as décadas de 1970 e 1980, quando a literatura infantojuvenil ganhou mais espaço nas escolas e as editoras passaram a investir no gênero.
Embora a criação da literatura infantojuvenil, no Brasil, remonte à virada do século XIX para o século XX, e tenha tido momentos interessantes nas décadas seguintes, como é o caso da produção artística de Monteiro Lobato, ela projetou-se, de forma expressiva, nas décadas de 1970 e 1980. Em um movimento íntegro de escritores, políticas públicas e mercado editorial, o gênero se expandiu e consagrou nomes que até hoje servem de parâmetro para os jovens autores.
b.
Somente na contemporaneidade, quando, finalmente, com a pluralidade de suportes tecnológicos, as crianças tiveram acesso a diferentes autores e livros.
c.
Ainda no século XIX, quando, motivados pela obra de Andersen, dos irmãos Grimm e de outros, os autores passaram a aplicar os mesmos princípios narrativos aqui no país.
d.
No início do século passado, quando, impulsionados pelas conquistas civis, os escritores passaram a criar histórias que exaltavam a nação.
e.
Na década de 1920, quando Monteiro Lobato criou um grupo de autores que passou a produzir em conjunto livros do gênero.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Para a compreensão do texto literário, muitos fatores estão envolvidos: o que diz respeito ao texto em si, sua forma de escrita, o tema tratado, a época em que foi escrito, o local de publicação, a biografia do escritor e muitos outros aspectos.
Quanto ao que diz respeito ao leitor, dentre os fatores relacionados especificamente a ele, além da visão de mundo e de sua experiência leitora, existe algo que é peculiar a cada leitor específico e que influencia a sua relação com o texto literário.
O que seria isso? Marque a alternativa correta.
a.
O distanciamento do leitor em relação à sociedade. Quanto mais distante estiver o leitor do que ocorre em sua realidade, melhor absorverá as ideias do texto.
b.
Os seus padrões de comportamento como fator de alteração da visão do escritor.
c.
A predição leitora como fator determinante para a leitura do texto. Ou seja, só é possível compreender o texto se antes se fizerem predições sobre tudo o que será lido.
d.
A existência de muitas crenças imutáveis acerca da vida em sociedade.
e.
As condições de leitura naquele momento, que podem incluir as emoções sentidas pelo leitor ao ler, a época em que se encontra e sua visão de mundo.
Para compreender a leitura, o leitor, muitas vezes, muda seu ponto de vista, suas crenças e a predição feita. Ou seja, aquilo que ele imagina que estará sendo contado antes de ler a história pode ser alterado, e a narrativa pode ter desfecho muito diferente do que foi imaginado. Quanto mais distante da sociedade, mais obstáculos se criam na compreensão do texto literário, bem como seus padrões de comportamento raramente influenciam o escritor. Além disso, as emoções de cada leitor são singulares e estão diretamente ligadas a seus pensamentos e suas análises, pois todo o seu ser precisa ser ativado para a interação com o literário.
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
Língua, linguagem e comunicação, apesar de, às vezes, serem usadas como sinônimos, têm suas diferenças e se relacionam entre si.
Em relação à linguagem, é possível afirmar que ela representa​​​​​​​:
a.
uma prática social interativa que pode se manifestar somente em contextos orais.​​​​​​​
b.
a língua em uma esfera padrão banida de interação social.
c.
as manifestações que qualquer falante tem em relação ao uso oral da língua.
d.
o uso da língua em uma esfera individual, embora se manifeste tanto na fala quanto na escrita.
e.
a manifestação da língua, a qual é composta por um sistema de signos convencionais usados pelos membros de uma mesma comunidade linguística.
A linguagem é a responsável por estabelecer toda atividade comunicativa. Ou seja, ela representa o uso da língua em uma esfera social e dialógica, podendo se manifestar em textos orais e escritos.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Na comparação da literatura com a fotografia, consideram-se o olhar do observador e a possibilidade de integrar a realidade com a arte.
Com base nisso, qual alternativa está correta?
a.
A literatura compreende os mesmos objetivos que a fotografia, uma vez que ambas observam a realidade e produzem ficção.
b.
A literatura e a fotografia partem da realidade para produzirem sua arte.
c.
Tanto a literatura quanto a fotografia expressam a arte pela valorização da palavra.
d.
A literatura é semelhante à fotografia, pois ambas se ocupam da reprodução do objeto artístico.
e.
A literatura, assim como a fotografia, observa a realidade e a descreve conforme suas especificidades de objeto.
A comparação da literatura com a fotografia permite considerar, sob o olhar do observador, a recriação da realidade, produzindo um objeto artístico. A fotografia pode não ter como objetivo principal produzir ficção, pois também se ocupa de criar imagens a partir da realidade observada. Nem sempre a literatura e a fotografia partem da realidade; há muitas outras fontes inspiradoras, como o próprio imaginário, que é uma fantasia ou invenção com base na experiência da realidade, mas que a transcende. A fotografia não expressa a arte pela palavra, e sim pela imagem.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Gêneros textuais representam o uso e a finalidade da língua; já os tipos representam a forma. Segundo Marcuschi (2009), o tipo textual designa uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua composição, e o gênero adapta os textos em diferentes situações comunicativas. Enquanto há um número restrito de tipologia textual, os gêneros são inúmeros.
Assinale a alternativa que apresenta apenas tipologias textuais:
a.
Propaganda, editorial jornalísticoe descrição.
b.
Crônica, narração e diálogo.
c.
Injunção, dissertação e exposição
Os principais tipos textuais são os seguintes: narração, dissertação, exposição, descrição e injunção. É possível citar como exemplos de gêneros: telefonema, crônica, diálogo, aula de português, reportagem, bilhete, e-mail, notícia, carta pessoal, notícia, reportagem, resenha, poema, fábula, propaganda, etc.
d.
Fábula, anedota e reportagem.
e.
Telefonema, filme e conto.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
A leitura significativa abrange a compreensão do texto nos seus detalhes e no todo de suas ideias. Isso quer dizer que o sentido principal do texto, em suas ideias mais globais, é essencial para o leitor entender do que tratam as tramas e demais situações abordadas. Além disso, o leitor deve compreender os detalhes que envolvem a linguagem utilizada na criação do texto, como a identificação do foco narrativo ou do eu lírico, do tempo e do espaço, e também as ideias ou a história construídas.
Por isso, o que o professor deve fazer ao analisar textos literários em sala de aula?
a.
Considerar como essencial do texto apenas seu aspecto mais global para garantir a sua compreensão. 
b.
Considerar a multiplicidade de respostas possíveis e relacionar os detalhes às ideias mais amplas.
No estudo da literatura, as respostas aos obstáculos descritos em um texto, em verso ou em prosa, devem considerar que os detalhes formam um todo e estão interligados. Tanto os detalhes quanto as questões mais amplas precisam ser compreendidos, e não há norma para as ações ocorrerem: podem estar em ordem direta ou não – elas se complementam. Tanto a visão macro como a micro são importantes para o olhar atento do leitor.
c.
Evidenciar a importância dos detalhes sobre o todo, a fim de colocar as ações em ordem direta.
d.
Valorizar a visão macro em detrimento da micro, a fim de ter um olhar mais objetivo para as ações.
e.
er uma espécie de decifrador dos enigmas do texto para que os alunos possam ter respostas aos seus questionamentos.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Nelly Novael Coelho usa a expressão "a descoberta da criança" na obra Panorama histórico da literatura infantil/juvenil. Em que momento histórico aconteceu de fato a descoberta da criança? 
a.
Na Idade Moderna, momento em que o conceito de infância começou a ser concebido com características próprias e particulares. 
Com a particularização do conceito de criança e, consequentemente, de infância e de juventude, ainda na Idade Moderna (1453-1789), a nova realidade demandou a criação de produtos culturais voltados para esse público específico. Isso, de fato, ocorreu ainda no século XVII, com a publicação do livro Contos de fadas ou histórias do tempo antigo: contos da mamãe ganso, de Charles Perrault. Por isso, a autora utiliza essa expressão: a descoberta da criança e a vincula a esse período específico. Já nas outras épocas citadas, como no século XIX e na Idade Contemporânea, a criança já era considerada um indivíduo diferente do adulto, com suas próprias particularidades.
b.
Na década de 1970, quando aconteceu maior difusão da literatura infantojuvenil no país.
c.
No século XIX, quando a criança era encarada como símbolo da nação e, portanto, responsável pelo futuro do país. 
d.
No começo da Idade Contemporânea, depois de as histórias infantis serem repaginadas consoante ao apuro estético necessário e às normas de conduta social.
e.
Na década de 1950, quando, a partir da popularização de genêros diversos, como os quadrinhos, a literatura infantojuvenil se expandiu.
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Para o estudo da literatura, levam-se em conta diversos aspectos que envolvem o texto e a leitura. Compreender e analisar o fenômeno literário possibilitam ao estudante ampliar sua visão de mundo e seu vocabulário e ter mais capacidade para criar o imaginário. Diante disso, há dois aspectos importantes a serem considerados: um diz respeito a como o texto é escrito; outro, ao que está escrito. É possível resumir esses dois aspectos em duas palavras específicas.
Quais são elas? Marque a alternativa correta.
a.
Imaginário e poesia.
b.
Histórias e pensamento.
c.
Escritor e público.
d.
Criação e texto.
e.
Forma e conteúdo.
O duplo aspecto do estudo da literatura envolve seu conteúdo, ou as ideias construídas no texto, e sua forma, isto é, a estrutura e a linguagem empregadas no texto. A criação e o texto, o imaginário e a poesia, as histórias e o pensamento fazem parte do ensino de literatura, mas são itens mais específicos de estudo, percebidos mediante a análise da forma e do conteúdo do texto. Em relação ao trabalho do escritor ou à reação do público, estes podem ser estudados quando se pensa no processo de escrita e de recepção literária.
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
Os textos literários são classificados em diferentes grupos, de acordo com sua forma e finalidade. É a abordagem dos gêneros que agrupa os textos de acordo com suas características.
Sobre a poesia lírica, é possível afirmar que ela se encaixa no gênero lírico, pois:
a.
manifesta-se tanto em tragédia, como em comédia.  
b.
engloba as obras literárias que apresentam narrador, enredo, personagens, tempo e espaço. 
c.
imita a realidade por meio de personagens em ação.
d.
tem como principal objetivo despertar a emoção no receptor.
O gênero épico ou gênero narrativo engloba as obras literárias que apresentam narrador, enredo, personagens, tempo e espaço. 
O gênero dramático ou teatral é aquele que imita a realidade por meio de personagens em ação. A representação desse gênero se manifesta tanto em tragédia, como em comédia. 
No gênero lírico, o eu-lírico registra, principalmente, a sua subjetividade e as suas emoções. Além disso, a poesia lírica é organizada em versos e estrofes e o seu conteúdo carrega um caráter subjetivo bem marcante.
e.
é organizada em versos e estrofes e o seu conteúdo carrega um caráter objetivo bem marcante.
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