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De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, qual é o público-alvo da educação especial?
a. Somente alunos com transtornos globais de desenvolvimento (TGD).
b. Apenas alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD).
c. Alunos com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação (AH/SD).
d. Apenas alunos com deficiências em geral.
e. Alunos com qualquer tipo de dificuldade de aprendizagem.

há 2 anos

há 2 anos

avaliaçaõ tea

FAVENI

Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta sobre o público-alvo da educação especial de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, precisamos considerar o que a lei estabelece. A LDBEN define que a educação especial deve atender a: - Alunos com deficiências (físicas, mentais, múltiplas, etc.) - Alunos com transtornos globais de desenvolvimento (TGD) - Alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) Analisando as alternativas: a) Somente alunos com transtornos globais de desenvolvimento (TGD) - Incorreto, pois não abrange todos os públicos. b) Apenas alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) - Incorreto, pois também não abrange todos os públicos. c) Alunos com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação (AH/SD) - Correto, pois abrange todos os grupos mencionados na LDBEN. d) Apenas alunos com deficiências em geral - Incorreto, pois não inclui TGD e AH/SD. e) Alunos com qualquer tipo de dificuldade de aprendizagem - Incorreto, pois a educação especial é mais específica. Portanto, a alternativa correta é: c) Alunos com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação (AH/SD).

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Segundo Borba e Barros (2018), como é feito o diagnóstico de autismo?
a. Por meio de características físicas aparentes.
b. Utilizando exames laboratoriais específicos.
c. Apenas através de relatos dos pais ou cuidadores.
d. Exclusivamente por observação direta do profissional.
e. Baseando-se em critérios comportamentais, em comparação com manuais diagnósticos como o DSM-V.

Com base no texto, qual das seguintes afirmacoes melhor resume os desafios e a abordagem recomendada para pais e cuidadores de crianças com suspeita ou diagnóstico de autismo? I. Pais e cuidadores geralmente aceitam rapidamente o diagnóstico de autismo e buscam tratamento adequado. II. É comum que pais e cuidadores enfrentem um período de negação e busquem múltiplas opiniões médicas antes de aceitar o diagnóstico. III. Pais e cuidadores devem evitar buscar informações e tratamentos alternativos após o diagnóstico de autismo. IV. A aceitação imediata do diagnóstico de autismo é fundamental para iniciar o tratamento.
a. Apenas II é verdadeira.
b. Todas são verdadeiras.
c. Apenas I, II e IV são verdadeiras.
d. Apenas II e IV são verdadeiras.
e. Apenas I e III são verdadeiras.

Baseando-se na Teoria da Mente e seu impacto em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), identifique qual das alternativas abaixo é verdadeira:
a. Pessoas com TEA tendem a interpretar as situações sociais literalmente, podendo ter dificuldades em perceber estados mentais e intenções não expressas.
b. A Teoria da Mente sugere que indivíduos com TEA são mais adeptos de detectar sarcasmo ou zombaria nas conversas do que seus pares neurotípicos.
c. Pessoas com TEA geralmente têm habilidades superiores em interpretar e responder a sentimentos e intenções não expressas verbalmente.
d. Indivíduos com TEA frequentemente demonstram uma melhor compreensão das emoções dos outros do que indivíduos neurotípicos.
e. Indivíduos com TEA são geralmente mais capazes de ajustar o assunto de uma conversa com base em pistas não verbais do que indivíduos neurotípicos.

Qual é o objetivo mais relevante na busca de conhecimento sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), conforme os autores Brites e Brites (2019)?
a. Garantir que crianças e jovens com TEA encontrem seu lugar no mundo e sejam compreendidos.
b. Melhorar as técnicas de diagnóstico do TEA.
c. Aumentar o número de profissionais capacitados para lidar com o TEA.
d. Promover a autoestima das crianças e jovens com TEA.
e. Desenvolver novos métodos de ensino exclusivos para crianças com TEA.

Com base no texto sobre inclusão escolar e social de crianças com autismo, avalie as seguintes afirmações e escolha a alternativa correta: I. Por ter como foco o desenvolvimento acadêmico, a inclusão escolar tem mais relevância aos aspectos sociais. II. A inclusão escolar concentra-se em ações que auxiliam no compartilhamento de sentimentos e atividades, desenvolvendo a tolerância e a paciência no trato com as diferenças e os conflitos. III. A inclusão social é relevante para o desenvolvimento de crianças com autismo e pode ser efetivada independentemente da inclusão escolar. IV. A inclusão escolar e social são complementares e ambas necessárias para o efetivo desenvolvimento de crianças com autismo.
a. Apenas I e II são verdadeiras.
b. Todas são verdadeiras.
c. Apenas II e IV são verdadeiras.
d. Apenas I, III e IV são verdadeiras.
e. Apenas IV é verdadeira.

Como as técnicas avançadas de neuroimagem contribuem para o entendimento do autismo, segundo Silva, Gaiato e Reveles (2012) e Brites e Brites (2019)?
a. O uso de neuroimagem não oferece insights significativos sobre o funcionamento cerebral no autismo.
b. Técnicas como RMf e PET permitem identificar com precisão áreas cerebrais ativadas em indivíduos com TEA, comparando-as com indivíduos típicos.
c. Essas técnicas revelam uma única área cerebral responsável por todos os sintomas do autismo.
d. As técnicas de neuroimagem são usadas para curar o autismo ao alterar as funções cerebrais.
e. Neuroimagem é útil apenas para diagnosticar autismo em estágios iniciais.

Qual das seguintes afirmações melhor reflete os desafios e abordagens recomendadas para pais e cuidadores após a suspeita ou diagnóstico de autismo em uma criança?
a. Pais e cuidadores devem evitar buscar informações adicionais e confiar exclusivamente no diagnóstico inicial.
b. Negar o diagnóstico de autismo e evitar tratamentos é uma resposta comum e apropriada.
c. É comum que pais e cuidadores enfrentem um período de negação, e a busca por múltiplas opiniões médicas antes de aceitar o diagnóstico.

Qual é o objetivo principal da educação inclusiva, conforme descrito no texto?
a. Separar os alunos com necessidades especiais dos demais para garantir um ensino mais focado.
b. Oferecer educação exclusivamente para alunos com necessidades especiais em instituições especializadas.
c. Focar apenas na formação de professores para lidar com alunos com deficiências.
d. Integrar todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência ou transtornos comportamentais, no ensino regular.
e. Limitar a interação entre alunos com e sem necessidades especiais para evitar conflitos.

Considerando as características do Transtorno do Espectro Autista (TEA), avalie as seguintes afirmacoes e escolha a alternativa correta: I. A habilidade social é a área menos afetada no TEA. II. Indivíduos com autismo apresentam dificuldades significativas na comunicação, tanto verbal quanto não-verbal. III. Comportamentos repetitivos e interesses restritos são características comuns do TEA. IV. Sintomas do TEA geralmente começam a se manifestar após os 3 anos de idade.
a. Apenas II e III são verdadeiras.
b. Apenas I, II e III são verdadeiras.
c. Apenas I e IV são verdadeiras.
d. Apenas II, III e IV são verdadeiras.
e. Todas são verdadeiras.