Vamos analisar cada uma das afirmativas para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Existe aprendizagem escolar se não houver currículo. É falsa (F). A aprendizagem escolar geralmente está ligada a um currículo que orienta o que deve ser ensinado e aprendido. ( ) O conhecimento escolar é um recorte de todos os saberes produzidos pela humanidade. É verdadeira (V). O conhecimento escolar é, de fato, uma seleção de saberes que são considerados relevantes para a educação formal. ( ) As teorias críticas e pós-críticas de currículo possibilitam o questionamento sobre o conhecimento que está posto no currículo oficial. É verdadeira (V). Essas teorias incentivam a reflexão crítica sobre o que é ensinado e como isso é abordado no currículo. ( ) Nas diferentes inter-relações que ocorrem na escola, há produção de cultura. É verdadeira (V). A escola é um espaço onde diversas culturas se encontram e interagem, resultando na produção de cultura. ( ) Currículo formal e currículo em ação se inter-relacionam, porém, há conflitos, tensões e reestruturações quando o currículo é colocado em movimento na escola. É verdadeira (V). É comum que haja tensões entre o que está previsto no currículo formal e como ele é efetivamente implementado na prática. ( ) Há culturas na escola que precisam ser superadas: aquelas que não contribuem para que o direito à aprendizagem se efetive. É verdadeira (V). Existem práticas e culturas que podem ser prejudiciais ao processo de aprendizagem e que devem ser questionadas e superadas. Com isso, a sequência correta é: F, V, V, V, V, V. Portanto, a alternativa correta é: a) F, V, V, V, V, V.