Grátis: Após a criança ter um laudo, é importante proceder de algumas formas específicas para reconstruir seu processo de aprendizagem. O primeiro passo pa... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

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Após a criança ter um laudo, é importante proceder de algumas formas específicas para reconstruir seu processo de aprendizagem. O primeiro passo para isso, segundo a autora Alicia Fernández, seria “acreditar”. O que a autora quis dizer com isso?
A) Que se deve confiar na família em relação ao apoio para o aprender.
B) Refere-se a confiar na sua capacidade de atuação pedagógica de fazer essa criança aprender.
C) Refere-se à capacidade dos outros profissionais auxiliarem na aprendizagem e isso dar certo.
D) Acreditar refere-se à capacidade de compreender que o outro é capaz.

Cíntia Gouveia Mesquita

há 9 meses

Cíntia Gouveia Mesquita

há 9 meses

prova teoria e pratica

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Ed

há 9 meses

Para entender o que a autora Alicia Fernández quis dizer com "acreditar" no contexto da reconstrução do processo de aprendizagem após um laudo, é importante considerar o foco na confiança e na capacidade de aprendizado do sujeito. Analisando as alternativas: A) Que se deve confiar na família em relação ao apoio para o aprender. - Embora a família seja importante, a expressão "acreditar" parece se referir mais à capacidade do próprio sujeito. B) Refere-se a confiar na sua capacidade de atuação pedagógica de fazer essa criança aprender. - Esta opção fala sobre a confiança do educador, mas não aborda diretamente o "acreditar" no sujeito. C) Refere-se à capacidade dos outros profissionais auxiliarem na aprendizagem e isso dar certo. - Esta opção foca nos profissionais, mas não no sujeito em si. D) Acreditar refere-se à capacidade de compreender que o outro é capaz. - Esta opção fala sobre a crença na capacidade do sujeito, que parece ser o foco da expressão "acreditar". Portanto, a alternativa correta é: D) Acreditar refere-se à capacidade de compreender que o outro é capaz.

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Conforme a autora do caderno de estudos: “É preciso primeiro conhecer uma realidade e os sujeitos dela, para, então, conseguir compreender como esse sujeito vai aprender” (MICHELLI, 2012, p. 22). O que exatamente a autora quis dizer com a expressão “conhecer a realidade”?
A) Saber onde a criança mora e como é o seu meio social.
B) Saber como é o dia-a-dia da criança.
C) Conhecer em que condições sociais essa família vive e educa essa criança.
D) Conhecer sua história, sua família, a comunidade e o que mais for pertinente saber sobre o sujeito.

O movimento da Escola Nova teve como eixo matricial as ideias de um filósofo e pedagogo. Qual o seu nome? A) Jean-Claude Passeron. B) Karl Marx. C) John Dewey. D) Max Weber.

A partir da discussão do “não aprender”, a autora Sara Paín (2008) refere-se a esse ato como um sintoma. O que ela quis dizer com isso?
A) A autora refere-se ao não aprender como um sintoma porque usa essa linguagem para diagnosticar as pessoas que não conseguem aprender da forma convencional em uma sala de aula.
B) A autora quis dizer que é um sintoma porque isso está relacionado a uma doença que o sujeito está apresentando.
C) A autora refere-se ao não aprender como um sintoma porque isso não é algo permanente. O não aprender seria um estado de comportamentos e situações que cumprem alguma função momentaneamente.
D) A autora quis dizer que o sintoma é aquilo que está aparecendo e que o problema geralmente é sempre mais grave que isso.

Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das definições sobre os termos assimilação, acomodação e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de aprendizagem de um sujeito?
A Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito. A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir daquilo que ele aprendeu.
B A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o sujeito lembre do que aprendeu.
C A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança do sujeito frente ao novo saber que apreendeu.
D Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a equilibração se dá toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo uso desse novo saber.

A participação, o envolvimento e a responsabilidade pela educação da criança está direcionada aos pais e prevista em lei. Qual o suporte legal dessa afirmação? A) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA 1990). B) Lei 12.594 – Medidas Socio-Educativas. C) Lei 11. 770 – Cartilha para a mãe trabalhadora. D) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 9394/96).

Sabe-se que é de grande importância a participação dos pais na vida escolar dos filhos.
Como os pais podem participar da vida escolar de seu filho?
A Assinando o boletim no final do bimestre ou semestre assim como os bilhetes da agenda.
B Participar das reuniões e cobrar da professora a aprendizagem do seu filho.
C Participando da elaboração do PPP, das reuniões, dos eventos e acompanhar as tarefas do seu filho. Além disso, é importante ir até a escola conversar com a professora quando houver dúvidas.
D Ligando para a escola quando o aluno apresenta problemas em aprender.

O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto biológico, o que isso significa?
A) O aspecto biológico refere-se ao DNA da pessoa. No DNA já é possível saber se ela é capaz de aprender ou não.
B) O aspecto biológico refere-se a uma carga genética que recebemos, porém ela por si só não garante a aprendizagem, pois o sujeito precisa experienciar a vida para aprender.
C) Nascemos biologicamente programados para aprender.
D) O aspecto bilógico é o que de mais importante um sujeito pode ter para poder aprender

Em relação ao Decreto nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999, parte dele está destinada à Saúde, descrevendo sobre o pós-diagnóstico.
Em resumo, nele consta, em seu artigo 16, parágrafo segundo:
A Após ter um diagnóstico feito por equipe multidisciplinar o sujeito tem direitos a beneficiar-se de processos de reabilitação necessários para corrigir ou modificar seu estado físico, mental ou sensorial quando este constituir obstáculo para sua integração educativa, laboral e social.
B Após ter um diagnóstico o tratamento psicológico é obrigatório e simultâneo a qualquer outro tratamento.
C Após o diagnóstico é necessário tratamento especializado para que a pessoa desenvolva ao máximo suas capacidades.
D Após o diagnóstico, se assim for preciso, a pessoa tem direito a tratamento medicamentoso sem custos adicionais.

Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator específico? A) Fator específico significa que é algo que o sujeito produziu por ele mesmo. B) Os fatores específicos relacionam-se a algo particular no organismo do sujeito. C) Esse fator relaciona-se a questões da fala, da audição e da visão e do manejo com as coisas. D) Esse fator refere-se a aspectos relacionados à linguagem e sua articulação, questões da grafia, da lateralidade, compreensão espaço/temporal.