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Língua Brasileira de Sinais

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Com as modificações políticas, econômicas, sociais, culturais e científicas deu-se início aos estudos direcionados à anatomia humana. Diante desse contexto as situações clínicas e educacionais referentes ao surdo passaram a ter destaques e então, o italiano, médico e filósofo, Gerolamo Cardano (1501-1576) ficou conhecido como o precursor dessas investigações. Considerando essas informações, é correto afirmar que:
a. Para o filósofo em questão a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, no entanto, a inteligência do surdo estava preservada, desta forma, a pessoa com essa deficiência poderia aprender a escrita.
b. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, e isso afetava sua inteligência, desta forma, a pessoa com essa deficiência não poderia aprender a escrita.
c. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à escrita, mas sua inteligência estava preservada.
d. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, desta forma alfabetizar esse público era considerado um crime social pois não seriam capazes de aprender a escrita.
e. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada somente à audição, desta forma a pessoa com essa deficiência poderia aprender a escrita.
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Questões sobre LIBRAS

há 8 meses

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL AO ALUNO COM SURDEZ
14 pág.

ATENDIMENTO EDUCACIONAL AO ALUNO COM SURDEZ

FAVENI

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há 8 meses

Vamos analisar as alternativas com base no contexto apresentado sobre Gerolamo Cardano e suas ideias sobre a surdo-mudez. a) Para o filósofo em questão a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, no entanto, a inteligência do surdo estava preservada, desta forma, a pessoa com essa deficiência poderia aprender a escrita. - Esta opção parece correta, pois Cardano acreditava que a inteligência dos surdos não era afetada pela surdo-mudez. b) Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, e isso afetava sua inteligência, desta forma, a pessoa com essa deficiência não poderia aprender a escrita. - Esta opção é incorreta, pois não reflete a visão de Cardano sobre a preservação da inteligência. c) Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à escrita, mas sua inteligência estava preservada. - Esta opção é confusa, pois a surdo-mudez é mais relacionada à fala e audição do que à escrita. d) Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, desta forma alfabetizar esse público era considerado um crime social pois não seriam capazes de aprender a escrita. - Esta opção é incorreta, pois não representa a visão de Cardano. e) Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada somente à audição, desta forma a pessoa com essa deficiência poderia aprender a escrita. - Esta opção é parcialmente correta, mas não abrange completamente a relação entre fala e audição. A alternativa que melhor reflete a visão de Gerolamo Cardano é a) Para o filósofo em questão a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, no entanto, a inteligência do surdo estava preservada, desta forma, a pessoa com essa deficiência poderia aprender a escrita.

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Estudos apontam que o acesso à educação para os surdos é mais precário do que para uma pessoa ouvinte. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. Essa precariedade gera o aumento do número de surdos/deficientes auditivos com pouco grau de instrução e estudos incompletos. PORQUE A dificuldade de aprendizado, gerada por causa de abordagens educacionais inadequadas e/ou ineficientes, ocasiona a falta de interesse por parte do educando, favorecendo a evasão escolar. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Sobre o Bilinguismo é correto afirmar que: a. Revelou que a Língua de Sinais era constituída por características semelhantes às línguas orais. b. Esse método defendeu que os surdos precisavam ser curados e a maneira mais adequada seria ensinando-lhes a falar, ler e escrever através da língua oral, usando a voz e leitura labial, proibindo qualquer forma de comunicação por meio de sinais. c. Esse método defendeu que somente por meio da comunicação oral haveria aprendizagem e desenvolvimento de pensamentos lógicos. d. Esse método defendia a ideia de valorização única e exclusiva da fala. e. Esse novo método defendeu a aquisição da língua de sinais como imprescindível para construção da identidade do sujeito surdo.

O Decreto nº 5.626 considera pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Libras. Sobre tal decreto, marque a opção que apresenta corretamente o número e o ano de publicação.
a. Decreto nº 5.626/2001
b. Decreto nº 5.626/2009
c. Decreto nº 5.626/2008
d. Decreto nº 5.625/2004
e. Decreto nº 5.626/2005

No que se refere ao atendimento aos alunos com surdez, a escola deve promover um ambiente bilíngue, no qual seja utilizada a Língua de Sinais - LIBRAS e a Língua Portuguesa. Essas ações devem acontecer em período adicional, oposto ao ensino comum e em três momentos pedagógicos distintos por meio do Atendimento Educacional Especializado em Libras. Com base nessas informações assinale a alternativa que elenca essas ações:
a. Ensino dos conteúdos curriculares, aulas de Libras, aulas de Língua Inglesa.
b. Ensino dos conteúdos extra-curriculares, aulas de Libras, aulas de Língua Portuguesa.
c. Ensino dos conteúdos curriculares, aulas de Artes Visuais, aulas de Língua Portuguesa.
d. Ensino dos conteúdos curriculares, aulas de Libras, aulas de Língua Portuguesa.
e. Ensino dos conteúdos extra-curriculares, aulas de Artes Visuais, aulas de Língua Portuguesa.

Estudos apontam que o acesso à educação para os surdos é mais precário do que para uma pessoa ouvinte. Além disso, a dificuldade de aprendizado, gerada por causa de abordagens educacionais inadequadas e/ou ineficientes, ocasiona a falta de interesse por parte do educando, favorecendo a evasão escolar, o que, consequentemente, gera o aumento do número de surdos/deficientes auditivos com pouco grau de instrução e estudos incompletos. Neste contexto, leia as assertivas: I. O Decreto nº 9.665/2019, estabelece que o ensino bilíngue é considerado um recurso importante para que a criança surda avance na aprendizagem e na socialização. II. O Decreto nº 9.665/2019, estabelece que o ensino bilíngue não deve ser considerado como primordial para que a criança surda avance na aprendizagem e na socialização. III. O Decreto nº 9.665/2019, determina que a educação de surdos no Brasil seja bilíngue e os conteúdos devem ser ministrados primeiramente em língua de sinais e, posteriormente, o ensino da língua portuguesa escrita como segunda língua. IV. O Decreto nº 9.665/2019, determina que a educação de surdos no Brasil seja bilíngue e os conteúdos devem ser ministrados primeiramente em língua portuguesa e escrita e, posteriormente, o ensino da língua de sinais como segunda língua. A escolha uma opção:
a. Apenas a IV está correta.
b. Apenas a II está correta.
c. I e III estão corretas.
d. Apenas a I está correta.
e. II e IV estão corretas.

Sobre as atividades aplicadas que promovam o desenvolvimento de funções cognitivas, assinale a alternativa correta:
a. Desenvolver autonomia para realização de tarefas cotidianas por meio de diversos recursos.
b. Aplicar projetos interdisciplinares, que contemplem temas diversificados.
c. Trabalha a independência do aluno, conectando-os com os outros contextos, por meio de diversos recursos, sejam eles de Tecnologias Assistivas (TA) ou não.
d. Trabalha a independência do aluno diante de diferentes situações no contexto escolar, promovendo a interação e descoberta de novos saberes.
e. Todas as alternativas estão corretas.

abeto manual, leitura labial, oralização, escrita, bimodalismo e aparelhos auditivos, tudo junto e misturado. Não surtiu o efeito esperado, mas sim uma grande confusão linguística (CAPOVILLA, 2000). Sobre qual metodologia de ensino essa afirmativa refere-se? Marque a opção correta.
a. Oralismo
b. Comunicação total
c. Língua de Sinais
d. Comunicação oral-facial
e. Bilinguismo

Na antiga Educação Especial, a qual funcionava como uma substituição do ensino regular, devido a segregação o aluno deficiente ficava impossibilitado de ter uma interação diária com os demais alunos. Porém com o Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, por meio da Política de Educação Inclusiva e, de acordo com as acepções do MEC no Brasil o qual o ensino básico compreende etapas e modalidades de ensino, desde a Educação Infantil até o final do Ensino Fundamental II, torna-se portanto, obrigatória a matrícula de todas as crianças com idade entre 6 e 14 anos na escola regular de ensino. Com base nessas informações, no que se refere ao Atendimento Educacional Especializado, leia as assertivas abaixo e assinale com V, as alternativas verdadeiras e com F as alternativas falsas.
( ) Deve ser ofertado nas salas de recursos multifuncionais (SRM)
( ) Deve ser ofertado na sala de aula comum, para que haja interação com a professora e os demais alunos.
( ) Deve ser ofertado em turno diferente, ou seja, o aluno frequenta em um período as séries correspondentes ao ensino básico em sala comum e, participa do complemento proposto pelo AEE, em período oposto ao de escolarização.
( ) O apoio subsidiado pelo Atendimento Educacional Especializado – AEE, em turno diferente, minimiza de certa forma as barreiras linguísticas e pedagógicas que dificultam a inclusão escolar dos alunos com surdez.

A partir das definições sobre acessibilidade e inclusão citadas no material de estudos, infere-se, portanto, que para haver inclusão precisa ter acesso, ou seja, condições de acesso precisam ser proporcionadas, favorecendo a comunicação interativa entre o surdo e o ouvinte por meio da Língua Brasileira de Sinais, isso significa acessibilidade na área da comunicação em LIBRAS. No entanto, entendemos que há distorção de entendimento entre os termos e também sobre as orientações das legislações vigentes. Diante deste contexto, erros relacionados à acessibilidade comunicativa são cometidos, tanto no âmbito profissional quanto na área da educação. Considerando as afirmacoes sobre tais erros, leia as assertivas a seguir:
I. Nas empresas, a falta de um profissional habilitado, ou seja, um intérprete que participe do processo de seleção, desde a entrevista até o momento de integração do deficiente é um erro comum relacionado à acessibilidade.
II. As escolas, muitas vezes, não contratam profissionais com formação específica para prestarem auxílio comunicativo para os deficientes auditivos, dificultando o processo, causando dificuldades de aprendizagem.
III. A falta de um profissional especializado na escola incorre em problemas comunicativos de entendimento de leitura e escrita da Língua Portuguesa pelos surdos, porque existe diferença gramatical e semântica entre o português e a língua de sinais brasileira.

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