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Ao elaborar sua proposta pedagógica, a escola estará, de forma explícita, demonstrando sua capacidade de autonomia, porque isso requer expor sua missão e os caminhos escolhidos para cumpri-la. Isto é, refletir coletivamente sobre:
a. que conhecimentos são relevantes.
b. todas as alternativas corretas.
c. quais formas de avaliação são mais produtivas para a construção do conhecimento pelo aluno.
d. quais metodologias de trabalho são necessárias e representativas.
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há 2 anos

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Minha Avaliação Politécnica Mod I
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Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que a proposta pedagógica deve refletir. a) Que conhecimentos são relevantes - Isso é fundamental, pois a proposta pedagógica deve considerar quais conteúdos são significativos para os alunos. b) Todas as alternativas corretas - Esta opção sugere que todas as outras alternativas estão corretas, o que pode ser verdade, mas precisamos verificar as demais. c) Quais formas de avaliação são mais produtivas para a construção do conhecimento pelo aluno - A avaliação é um aspecto crucial na proposta pedagógica, pois deve ser alinhada com os objetivos de aprendizagem. d) Quais metodologias de trabalho são necessárias e representativas - As metodologias escolhidas impactam diretamente a forma como o conhecimento é construído e como os alunos se envolvem no processo. Analisando as alternativas, todas elas são importantes e fazem parte do processo de elaboração de uma proposta pedagógica que demonstre a autonomia da escola. Portanto, a alternativa que abrange todas essas reflexões é: b) todas as alternativas corretas.

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Projeto Pedagógico Institucional se constitui, então, no documento que apresenta proposta pedagógica mais ampla e duradoura, tais como a missão, a vocação e sua visão de mundo mediada pelo papel da Educação Superior.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso

A teoria de sistemas faz menção ao homem: Escolha uma opção: a. Digital b. Eclético c. Funcional d. Abstrato e. Administrativo

Referente a Cidadania, marque a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Trata-se, portanto, de não abdicar da qualidade dos conhecimentos, dos conteúdos ministrados em sala de aula. Contextualizar não é oferecer aos alunos um conhecimento empobrecido, diluído e superficial, sem compromisso com a sua universalidade. b. A primeira abarca todo o conjunto de normas de funcionamento, os saberes formalizados, os diversos papéis a serem desempenhados pelos protagonistas da ação educativa, as diversas instâncias que compõem os sistemas de ensino; a outra, que parte da concepção de escola como espaço sociocultural, pressupõe um emaranhado de relações entre os sujeitos pertencentes a esse espaço, constituindo uma identidade peculiar em cada unidade de ensino. c. A interdisciplinaridade deve ir além da mera justaposição de disciplinas e, ao mesmo tempo, evitar a diluição delas em generalidades. [...] É importante enfatizar que a interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. d. Cidadão é o indivíduo situado no tecido das relações sociais, portador de direitos e deveres, relacionando-se com a esfera pública do poder e das leis. É, também, o membro de uma classe social, definido por sua situação e posição nessa classe, portador e defensor de interesses específicos de seu grupo ou de sua classe, relacionando-se com a esfera pública do poder e das leis.

Segundo o autor (BORDIGNON, 1995, p. 404), para que Avaliação Institucional atinja um estágio de relevância, é preciso apresentar para as instituições alguns pressupostos. Não faz parte desses pressupostos a opção:
Escolha uma opção: a. Alcançar, por meio dos objetivos institucionais, a qualidade do ensino e a educação cidadã. b. Ser referencial de qualidade na crítica da realidade. c. Cumprir a função diagnóstica na identificação das dificuldades. d. Promover mudanças na realidade. e. Buscar atribuir valores a meios e processos às pessoas, superando a atual prática autoritária.

Para Fayol, as funções básicas da empresa eram:
Escolha uma opção:
a. Técnicas, comercias, empresariais, contábeis, mercadológicas, administrativas.
b. Técnicas, comerciais, empresariais, financeiras, logísticas, administrativas.
c. Financeiras, segurança, contábeis e administrativas.
d. Produtivas, mercadológicas, logísticas, financeiras, contábeis, administrativas.
e. Técnicas, comerciais, financeiras, segurança, contábeis e administrativas.

Referente as Práticas Normativas, marque corretamente:
Escolha uma opção:
( ) Puig (2004, p. 171) sintetiza, assim, as práticas normativas: “as normas são prescrições que servem para regular a conduta humana; prescrições que expressam valores ou que permitem um juízo avaliativo; e, por último, as normas são prescrições avaliáveis, que costumam angariar amplo respeito social, ou, pelo menos, aspiram a isso”.
( ) As normas são aprendidas por imersão em espaços onde elas são usadas de modo implícito, quando se toma parte nas diversas atividades próprias de cada meio, e pela experiência – uma experiência que permite interpretar e compreender pouco a pouco cada um dos elementos normativos (PUIG, 2004, p. 176).
( ) O objetivo dessa prática é tomar consciência da posição pessoal e do respeito ao coletivo. Os valores na prática da reflexividade são relacionados com autenticidade, autorrealização, coerência e busca da excelência.
a. F, V, V.
b. V, V, V.
c. V, F, F.
d. V, V, F.
e. F, F, F.

Marque corretamente referente a elaboração de um relatório devem constar itens específicos considerando cada modalidade (MELO, 1998, p. 6):
Escolha uma opção:
a. Aula de campo - identificação do local e data, tema da atividade, descrição geral do local da visita ou exposição, relato das atividades realizadas e conclusão do aproveitamento da visita ou exposição.
b. Aula de campo - ficha técnica (nome do filme, país onde foi produzido, ano da produção, nome do diretor, principais atores); sinopse (breve relato do filme); articulação do filme com o tema proposto; apreciação crítica.
c. Palestra – nome do palestrante, tema da palestra, registro do desenvolvimento do tema pelo palestrante, relato das intervenções e debates e conclusão do aproveitamento da palestra.
d. nenhuma das alternativas.

Ainda, referindo-se ao papel do professor, Ribeiro (2002) observa que é necessário destacar alguns procedimentos pedagógicos fundamentais para intervenções e vivências democráticas em sala de aula, tais como: Escolha uma opção:
a. regras de conduta claras.
b. confiança na capacidade de aprender dos alunos, mesmo que as condições de ensino não sejam ideais.
c. aproveitamento do tempo em sala de aula com atividades interessantes e significativas para o aluno.
d. criação de um clima de otimismo, mostrando que aprender é uma aventura estimulante.
e. todas as alternativas.

Avaliação e competência – dois termos que, analisados separadamente, trazem uma multiplicidade de significados e que, juntos, provocam diferentes interpretações.
Escolha uma opção: Verdadeiro Falso

Os valores podem ser divididos em existenciais, estéticos, intelectuais, morais e religiosos, os quais estão caracterizados a seguir. Podem ser éticos ou sociais e são ligados à formação do indivíduo e da comunidade, pois envolvem os princípios morais, os contextos sociais e as necessidades do indivíduo como membro de um grupo social.
Escolha uma opção:
Valores morais
Valores existenciais
Valores estéticos
Valores religiosos
Valores intelectuais

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