Vamos analisar as alternativas com base na afirmação de Débora Barreto sobre o ensino de dança e a importância de "acordar" as sensações e a apreciação do cotidiano. a) Tudo o que for observado e notado é importante durante a experiência estética. Portanto, não se deve levar em consideração esta experiência ao se desenvolver ou elaborar uma coreografia. - Esta alternativa é contraditória, pois afirma que a experiência estética não deve ser considerada na elaboração de uma coreografia. b) Ao estimular a apreciação e a experiência do cotidiano, o ensino da dança pode despertar no educando os sentimentos e a percepção para a beleza e para a expressividade do que ele pode experimentar em seus gestos e ações rotineiros. - Esta alternativa está alinhada com a ideia de que a dança deve conectar-se com as experiências do cotidiano e despertar sensações. c) A experiência cotidiana deve ser deixada de lado ao se trabalhar com ações corporais e ritmos em sala de aula. - Esta alternativa vai contra a afirmação de Débora Barreto, que enfatiza a importância da experiência cotidiana. d) O movimento corporal em dança jamais poderá ser influenciado pelas ações rotineiras. - Esta alternativa também é contrária à ideia de que as experiências do cotidiano influenciam a dança. e) Somente as ações corporais e ritmos devem ser explorados em sala de aula, o professor não deve permitir que os alunos se deixem influenciar pelos estímulos captados pelo olhar. - Esta alternativa ignora a importância da percepção e da experiência sensorial mencionadas por Débora Barreto. A alternativa que melhor demonstra a afirmação da autora é: b) Ao estimular a apreciação e a experiência do cotidiano, o ensino da dança pode despertar no educando os sentimentos e a percepção para a beleza e para a expressividade do que ele pode experimentar em seus gestos e ações rotineiros.