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Qual dos procedimentos utilizados para a aprendizagem corresponde melhor à assertiva a seguir? 'Crianças dos anos iniciais do ensino fundamental estão em fase de alfabetização e trabalham com muitos tipos de texto. Na disciplina de Ciências da Natureza, isso não é diferente. O professor deve apresentar textos que comuniquem ideias científicas, sejam prontos ou elaborados pelas crianças, para que se familiarizem com as diferentes informações veiculadas e com a própria forma de fazê-las veicular em cada texto'. Assinale a alternativa correta:
a ) A proposição de suposições, o confronto entre as suposições propostas com a dos colegas.
b ) A leitura e a escrita de textos informativos, a organização de informações por meio de desenhos, tabelas, gráficos, esquemas e textos.
c ) Os dados obtidos por investigação, propostas de solução de problemas e confrontos entre as propostas e os resultados das investigações.
d ) A observação, a experimentação, a comparação, o estabelecimento de relações entre fatos ou fenômenos e ideias.
e ) Ações que permitem a investigação, a comunicação, o debate de fatos e ideias.
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metodologia do ensino de crinças e saude infantil 2
8 pág.

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Para responder à pergunta, precisamos analisar a assertiva que fala sobre a importância de apresentar textos que comuniquem ideias científicas e que as crianças se familiarizem com diferentes tipos de informações e formas de veiculá-las. Vamos analisar as alternativas: a) A proposição de suposições, o confronto entre as suposições propostas com a dos colegas. - Essa opção foca mais na interação e debate, mas não aborda diretamente a leitura e escrita de textos. b) A leitura e a escrita de textos informativos, a organização de informações por meio de desenhos, tabelas, gráficos, esquemas e textos. - Esta opção se alinha bem com a assertiva, pois enfatiza a leitura e escrita de textos informativos, que é essencial para a alfabetização científica. c) Os dados obtidos por investigação, propostas de solução de problemas e confrontos entre as propostas e os resultados das investigações. - Embora importante, essa opção se concentra mais em investigação do que na leitura e escrita de textos. d) A observação, a experimentação, a comparação, o estabelecimento de relações entre fatos ou fenômenos e ideias. - Essa opção é mais voltada para o método científico e não aborda diretamente a questão da leitura e escrita de textos. e) Ações que permitem a investigação, a comunicação, o debate de fatos e ideias. - Essa opção é mais ampla e não se concentra especificamente na leitura e escrita de textos. A alternativa que melhor corresponde à assertiva sobre a alfabetização e o trabalho com textos na disciplina de Ciências da Natureza é: b) A leitura e a escrita de textos informativos, a organização de informações por meio de desenhos, tabelas, gráficos, esquemas e textos.

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Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir: Os conteúdos de Ciências sempre fizeram parte das propostas educativas destinadas às crianças pequenas. Com relação a isso é possível afirmar que
a )foram trabalhados como conhecimentos que, na maioria das vezes, não faziam nenhum sentido para as crianças.
b )trouxeram grande crescimento da área científica ao país.
c )foram parte de programas educacionais, especialmente no ensino público, que resultaram em desenvolvimento e aprendizagens significativas.
d )a área de ciências sempre teve grande importância nas propostas educativas desenvolvidas para crianças pequenas no Brasil.
e )sempre foram trabalhados de maneira a refletirem boas experiências de aprendizagem.

Sequências didáticas são "atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor que têm como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida" (Brasil, 1998). Nesse contexto, é possível afirmar que
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
a ) sequenciar conteúdos significa dizer que, uma vez escolhidos os conteúdos a serem trabalhados, os professores escolherão qual avaliação fará relativa a eles.
b ) sequenciar conteúdos significa que a todo o momento o professor irá falar e dar aulas sobre eles.
c ) pouco utilizada nas escolas, o uso de sequências didáticas impõe restrições ao trabalho do professor.
d ) o uso de sequências didáticas dificulta o desenvolvimento do trabalho educativo do professor.
e ) sequência didática é a metodologia que o professor usa para trabalhar com seus alunos as propostas de conteúdos de um determinado período.

As bases para um conhecimento de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental devem primar por instigar a curiosidade infantil em direção a três etapas: investigação, debate e reflexão. Quais das assertivas a seguir indicam ações nesse sentido?
Estão corretas:
I. Apenas realizando uma experiência as crianças já aprendem.
II. Copiar um texto no caderno fará a criança confirmar suas hipóteses a cerca de uma investigação.
III. Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos.
IV. Crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental estão passando por uma amplitude de vocabulário e, com isso, conseguem estabelecer novas relações e enriquecer seus debates, relatos e reflexões sobre as investigações e observações.
a ) A assertiva IV.
b ) A assertiva III.
c ) As assertivas I, II, e III.
d ) A assertiva I.
e ) As assertivas III e IV.

Sobre o conhecimento proveniente do senso comum, está correto afirmar que
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
a ) os conhecimentos de senso comum são atualmente publicados em revistas científicas para terem validade.
b ) muito antes de outras formas de conhecimento serem incorporadas à realidade humana, era o senso comum que entregava as melhores soluções para a vida cotidiana das pessoas.
c ) para ser aceito, o senso comum deve passar por comprovação científica, ou seja, sem isso, é um conhecimento sem validade.
d ) não existe mais conhecimento baseado em senso comum hoje em dia; todos os conhecimentos do mundo moderno são científicos.
e ) os conhecimentos do senso comum não devem ser levados em consideração atualmente, pois não tem comprovação científica.

Com relação ao trabalho feito com o conhecimento científico nos primeiros anos do ensino fundamental, é correto afirmar que:
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
a ) As aproximações com o conhecimento científico se farão gradualmente, pois são crianças que acabaram de sair da educação infantil e que precisam de tempo para o amadurecimento das suas ideias.
b ) O conhecimento científico precisa ser apresentado como único desde o primeiro dia de aula, pois, assim, as crianças irão amadurecer mais rapidamente.
c ) Não é possível trabalhar o conhecimento científico com as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, pois as crianças são muito pequenas para tal entendimento.
d ) As propostas e aprendizagens da educação infantil devem ficar esquecidas, o ensino fundamental é outro nível e como tal requer outros encaminhamentos. Por isso, o conhecimento científico será cobrado como única possibilidade de aprendizagem infantil.
e ) A ideia é romper com o modelo da educação infantil logo na entrada da criança no ensino fundamental para que ela perceba claramente a diferença entre a educação infantil e o novo nível em que ela está atualmente.

Segundo Hernández e Ventura (1998, adaptado), algumas bases teóricas sustentam o trabalho com projetos na escola. Qual das bases teóricas elencadas corresponde à seguinte explicação: "Fundamental tanto para despertar o interesse do aluno quanto para demonstrar que a escola tem relações estreitas com o mundo real, mantendo o compromisso de não trabalhar com conteúdos que parecem criados apenas para o universo escolar".
Assinale a alternativa correta:
a ) Previsão por parte dos docentes de estrutura lógica e conceitual de conteúdos.
b ) Atitude favorável de professores e alunos.
c ) Sentido significativo da aprendizagem.
d ) Sentido de funcionalidade do que se aprende.
e ) A avaliação e a análise de todo o processo.

Sequências didáticas devem permitir a abordagem de ____________ definidos pela escola, considerando quais são _____________ a serem desenvolvidas ____________ para essa aprendizagem. Nesse contexto, ______________ e a intervenção do professor são fundamentais para assegurar a correta _____________ das informações, bem como o acesso às informações relevantes àquelas ______________, evitando, assim, que os alunos se desviem do foco.
Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir:
a ) encontros pedagógicos - as habilidades - nos pais - a fala - checagem - reuniões
b ) conteúdos - as competências - nos alunos - a mediação - sequenciação - aprendizagens
c ) projetos - as avaliações - nos professores - a nota - verificação - avaliações
d ) conteúdos - as necessidades - unicamente - a coordenação pedagógica - condução - avaliações
e ) temas - as avaliações - nos pais - o cronograma - resposta - notas

Se a escola tem que partir dos interesses das crianças para motivá-las a aprender, não há o risco de fazer o movimento contrário ao propor uma sequência didática que foi escolhida pelo professor?
Assinale a alternativa correta:
a ) Sim. Por isso as sequências didáticas não são recomendáveis nos anos iniciais do ensino fundamental.
b ) Não. Nas sequências didáticas o objetivo final não é a aprendizagem infantil, é a diversão da criança com propostas lúdicas que possam alegrá-la.
c ) Não. O professor tem um compromisso a cumprir, e ensinar determinados conteúdos faz parte dele. A questão é ensiná-los com estratégias que sejam interessantes para as crianças.
d ) Sim. A criança não aprenderá com propostas metodológicas que forem propostas pelo professor. Para aprender, ela precisa indicar sobre o que quer aprender.
e ) Sim. Por isso os professores não devem utilizar sequências didáticas nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente na disciplina de Ciências da Natureza.

Habitualmente os professores utilizam os termos estratégia, técnica, dinâmica, e outros, para definir sua escolha metodológica e, consequentemente, seu trabalho em sala de aula. Qual é a relação dessas escolhas com a qualidade do ensino e da aprendizagem das crianças na disciplina de Ciências da Natureza?
Assinale a alternativa correta:
a ) A missão da escola é repassar informações, dessa forma não há relação na escolha de como o professor opta por fazer isso com a qualidade da aprendizagem de seus alunos.
b ) Faz toda a diferença a escolha metodológica. O como ensinar (e aprender) é tão importante quanto o que aprender. Quanto mais ação o aluno tiver em direção a sua aprendizagem, melhor ela se dará.
c ) Não há muita relação, uma vez que a maior parte dos ensinamentos dos alunos será dado quando o professor explicar.
d ) Há tempos, já é consenso nos meios educacionais que os professores precisam deixar de lado a variedade metodológica para não confundir os alunos e focar apenas nos métodos tradicionais de ensino.
e ) Os estudos sobre metodologias de ensino vêm sinalizando que a relação professor-aluno precisa de procedimentos didáticos que levem em conta a pluralidade das propostas educativas, substituindo o "fazer" pelo "assistir às aulas".

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