Grátis: Complete o conceito sobre a forma pela qual a criança constrói seu conhecimento, assinalando a alternativa que traz as palavras corretas. É muito i... – Questões Respondidas

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Complete o conceito sobre a forma pela qual a criança constrói seu conhecimento, assinalando a alternativa que traz as palavras corretas. É muito importante que o destaque dado à ______________ seja feito no enfoque de que as crianças são seres _________ sobre suas ____________ e precisam atuar sobre seu objeto de estudo para que possam _________ sobre os elementos dele, estabelecendo ____________ entre eles, criando seus julgamentos e opiniões.
a ) família, inseguros, famílias, conhecer, métodos.
b ) experimentação, ativos, aprendizagens, refletir, relações.
c ) aula, passivos, aulas, refletir, significado.
d ) experimentação, quietos, dificuldades, aprender, relações.
e ) dança, inativos, aprendizagens, refletir, métodos.

há 2 anos

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Prova online METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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Ed

há 2 anos

Para completar o conceito sobre a forma pela qual a criança constrói seu conhecimento, precisamos considerar a abordagem construtivista, que enfatiza a importância da atividade da criança no processo de aprendizagem. Analisando as alternativas: a) família, inseguros, famílias, conhecer, métodos. - Não se encaixa no contexto de construção do conhecimento. b) experimentação, ativos, aprendizagens, refletir, relações. - Esta opção fala sobre a importância da experimentação, que é fundamental na construção do conhecimento, e descreve as crianças como ativas em suas aprendizagens, refletindo e estabelecendo relações. c) aula, passivos, aulas, refletir, significado. - Fala sobre crianças como passivas, o que não se alinha com a ideia de construção ativa do conhecimento. d) experimentação, quietos, dificuldades, aprender, relações. - Embora mencione experimentação, descreve as crianças como quietas, o que não é adequado. e) dança, inativos, aprendizagens, refletir, métodos. - Foca em dança e em crianças inativas, o que não se relaciona com a construção do conhecimento. A alternativa que melhor se encaixa no conceito de que as crianças são ativas em seu processo de aprendizagem e que precisam atuar sobre seu objeto de estudo é: b) experimentação, ativos, aprendizagens, refletir, relações.

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Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão:
Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas.
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade cultural do nosso país;
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas;
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de tecnologias;
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses infantis.
a ) Está correta apenas a alternativa III.
b ) Estão corretas as alternativas II e III.
c ) Estão corretas as alternativas I, III e IV.
d ) Está correta apenas a alternativa II.
e ) Estão corretas as alternativas II, III e IV.

Para concretizar os trabalhos com jogos e brincadeiras, nas salas de aula de educação infantil, no eixo Natureza e Sociedade, é preciso levar em conta alguns aspectos. Faça a correlação entre as colunas conforme estiverem certas as ideias que representam estes aspectos:
A. Integração.
B. Aspectos motores.
C. Originalidade.
D. Conflito.
1. Com os jogos e brincadeiras escolhidos é importante que, no seu planejamento, o professor inclua momentos em que a criança possa exercitar suas atitudes, destrezas e habilidades.
2. As propostas escolhidas não devem levar em conta uma fragmentação de conteúdo. A ideia é que se possa trabalhar várias áreas em conjunto, considerando a criança como um todo.
3. Pequenos probleminhas e desafios nos jogos fazem com que a criança pense e argumente sobre o assunto e, com isso, que construa e reconstrua seu conhecimento.
4. Os temas escolhidos não devem ser uma repetição de temas de anos anteriores e nem precisam ser todos escolhidos pelo professor. A partir das escolhas dos alunos, é possível montar os jogos e atividades lúdicas pertinentes.
A ) A3, B4, C1, D2.
B ) A2, B1, C4, D3.
C ) A2, B3, C1, D4.
D ) A4, B2, C1, D3.
E ) A3, B1, C2, D4.

Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da Natureza, proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos?
Assinale a alternativa que contém apenas os itens corretos.
I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.).
II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.
III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.
IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem.
V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento.
a ) I e IV.
b ) I, III e V.
c ) I e II.
d ) Apenas V.
e ) IV e V.

Para que o professor realize projetos no eixo de trabalho Natureza e Sociedade, é preciso considerar que...
Assinale a alternativa que melhor representa essa consideração.
a ) ele terá muita dificuldade, pois sempre terá que integrar as áreas de conhecimento de história, ciências e geografia em um único projeto.
b ) será muito interessante, pois possibilita a integração das áreas de ciências, geografia e história, embora não haja a necessidade de integrar todas as áreas em todos os projetos realizados.
c ) a base de todos os projetos deve ser a área de Língua Portuguesa, porque o foco da educação infantil é a preparação para a alfabetização.
d ) caberá sempre ao professor a escolha dos temas dos projetos, independentemente de que áreas ou eixos de trabalho eles façam parte.
e ) não há como realizar projetos dentro do eixo Natureza e Sociedade, pela integração das áreas de história, ciências e geografia. Projetos trabalham com uma área de cada vez.

A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê?
a ) Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas.
b ) Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e precisa acabar rapidamente.
c ) Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e as duas coisas não podem se misturar no universo das crianças pequenas.
d ) Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se houver conversa entre educador e bebê, a troca fica impossível de ser completada.
e ) Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se distrair para não prejudicar a criança.

Se um educador de bebês e crianças bem pequenas realiza com seus alunos atividades em que utiliza espaços amplos da sala de aula, livres de objetos em desuso e/ou mobiliários em excesso, para que os bebês possam se locomover livremente, e proporciona livre acesso aos brinquedos, pode-se dizer que ele está organizando as atividades didáticas de seus pequenos em:
Assinale a alternativa que melhor descreve essa organização.
a ) interação com o ambiente externo.
b ) interação e cuidado com plantas e animais.
c ) interação e cuidado com o universo familiar.
d ) interação com o ambiente interno.
e ) interação e cuidados de saúde com o próprio corpo.

Com relação ao uso das tecnologias na educação infantil, está correto afirmar que:
a ) as crianças da educação infantil já são provenientes das gerações que nasceram sob forte influência digital e, por conta disso, cada vez mais cedo ambientam-se à realidade tecnológica.
b ) durante muitos anos as tecnologias foram usadas apenas como distração e entretenimento e é dessa forma que devem ser encaradas pela escola nos dias atuais.
c ) a escola deve desconsiderar o uso das tecnologias no seu interior, porque já basta a influência que as crianças sofrem fora do ambiente escolar.
d ) o professor deve realizar suas atividades pedagógicas regulares e depois, se possível, utilizar a tecnologia para que as crianças assistam e relaxem, enquanto ele descansa um pouco.
e ) a escola deve desconsiderar a influência que os aparatos tecnológicos exercem sobre a criança, com suas luzes, cores e sons que produzem diversificados estímulos.