Grátis: Em 1998, o Ministério da Educação colocou à disposição da comunidade escolar, uma proposta de reorganização curricular coerente com o ideário prese... – Questões Respondidas

Pedagogia

SIN SIGLA

Em 1998, o Ministério da Educação colocou à disposição da comunidade escolar, uma proposta de reorganização curricular coerente com o ideário presente na Lei n° 9394/96, intitulada: a. Parâmetros Curriculares Nacionais. b. Diretrizes Curriculares Nacionais. c. Referenciais Metodológicos para o Ensino Fundamental. d. Referencial Curricular do Paraná. e. Base Nacional Comum Curricular.

Vanderleia Ruschel Silva

há 8 meses

Vanderleia Ruschel Silva

há 8 meses

AV2 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Ciências

AV2 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Ciências

Respostas

Ed

há 8 meses

A proposta de reorganização curricular mencionada na sua pergunta, que foi disponibilizada pelo Ministério da Educação em 1998 e está alinhada com a Lei n° 9394/96, refere-se aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Essa legislação estabeleceu diretrizes para a educação básica no Brasil. Analisando as alternativas: a) Parâmetros Curriculares Nacionais - Esta é a proposta correta de 1998. b) Diretrizes Curriculares Nacionais - Embora relacionadas, não é a proposta específica de 1998. c) Referenciais Metodológicos para o Ensino Fundamental - Não é a proposta de 1998. d) Referencial Curricular do Paraná - Refere-se a um documento específico de um estado, não nacional. e) Base Nacional Comum Curricular - Esta é uma proposta mais recente, não de 1998. Portanto, a alternativa correta é: a) Parâmetros Curriculares Nacionais.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

AV2 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Ciências

AV2 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Ciências

Mais perguntas desse material

Os PCNs com a intenção de relacionar os diferentes conceitos, atitudes, valores e procedimentos de cada etapa do processo escolar, apresentam quatro blocos temáticos enfatizando a importância do ato de aprender e de saber usar o conhecimento científico. Assim, são propostos para o ensino fundamental os blocos temáticos:
a. Ambiente; Ser humano e saúde; Recursos tecnológicos; e Terra e Universo.
b. Ambiente; Ser humano e saúde; Recursos tecnológicos; e Sexualidade.
c. Ambiente; Ética; Recursos tecnológicos; e Terra e Universo.
d. Ambiente; Ser humano e saúde; Recursos tecnológicos; e Orientação Sexual.
e. Ambiente; Ser humano e saúde; Modos de Produção; e Terra e Universo.

Para nortear a preparação dos currículos de Ciências, a Base nacional Comum Curricular apresenta três Unidades Temáticas que se repercutem ao longo de todo o Ensino Fundamental, sendo:

a.

Matéria e energia, Biodiversidade e Astronomia.

b.

Matéria e energia, Terra e Universo, e Vida e evolução.

c.

Matéria e energia, Terra e Universo e Genética.

d.

Matéria e energia, Genética e Astronomia.

e.

Meios de produção, Terra e Universo, e Vida e evolução.

Os saberes que resultam do próprio exercício da atividade profissional dos professores, que são produzidos pelos docentes por meio da vivência de situações específicas relacionadas ao espaço da escola e às relações estabelecidas com alunos e colegas de profissão, refere-se aos:
a. Saberes disciplinares.
b. Saberes experienciais.
c. Saberes da formação profissional.
d. Saberes administrativos.
e. Saberes curriculares.

A classificação mais difundida dos recursos audiovisuais, divide os materiais auxiliares do ensino e da aprendizagem em três categorias, sendo: a. Recursos visuais, recursos auditivos e recursos bibliográficos. b. Recursos bibliográficos., recursos documentais e recursos tecnológicos. c. Recursos visuais, recursos auditivos e recursos documentais. d. Recursos bibliográficos., recursos documentais e recursos audiovisuais. e. Recursos visuais, recursos auditivos e recursos audiovisuais.

De acordo com os estudos de Tardif (2012, p.63), os saberes implicados na atividade docente refere-se aos:
a. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes administrativos, e os saberes financeiros.
b. Saberes da formação profissional, os saberes administrativos, os saberes curriculares, e os saberes experienciais.
c. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes curriculares, e os saberes financeiros.
d. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes de recursos humanos, e os saberes experienciais.
e. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes curriculares, e os saberes experienciais.

“Para Armstrong e Barboza (2012), a avaliação é realizada com o propósito de orientar o ensino por meio da concepção do conteúdo ministrado ou da metodologia aplicada, bem como de acompanhar a aprendizagem e as dificuldades dos alunos, possibilitando, que o professor avalie sua prática pedagógica”. Sobre a Avaliação, analise as sentenças abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. A avaliação como prática pedagógica que compõe a mediação didática realizada pelo professor é entendida como ação, movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa.
II. A avaliação não é caracterizada somente no momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos.
III. A avaliação é entendida só como o resultado dos testes e provas, assim como os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas que os alunos realizam.
IV. Avaliar não incide apenas em realizar provas e atribuição de notas, avaliar é um procedimento pedagógico contínuo, que acontece dia após dia, procurando ajustar erros e estabelecer novos conhecimentos.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas I, II e III estão corretas.

Com a implementação de qual documento norteador da educação, a sugestão de progressão da aprendizagem se torna mais aberta, onde as habilidades estão sendo desenvolvidas ano a ano, com nível crescente de complexidade em todo o Ensino Fundamental?
a. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
b. O Referencial Curricular.
c. Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
d. As Diretrizes Curriculares Nacionais.
e. A Base Nacional Comum Curricular.

Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de: a. Compreender e interpretar o mundo. b. Investigar os acontecimentos filosóficos e religiosos. c. Manipular os fenômenos da natureza. d. Compreender a utilização das fórmulas e cálculos. e. Compreender a decodificação dos símbolos.

A partir de qual marco histórico, a ciência e a tecnologia transformaram-se num enorme empreendimento socioeconômico, trazendo uma maior preocupação com o estudo das ciências nos diversos níveis de ensino: a. Guerra Fria. b. Revolução Industrial. c. Primeira Guerra Mundial. d. Revolução Tecnológica. e. Segunda Guerra Mundial.