A Geografia Ambiental é a área dos estudos geográficos que se preocupa em compreender a ação do homem sobre a natureza, produzindo o seu meio de vivência e a sua transformação.
A respeito da Geografia Ambiental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Geografia que estuda o espaço geográfico, representando os esforços de se compreender, sobretudo, a relação entre o ser humano com o meio natural e o meio ambiente transformado.
( ) É função da Geografia Ambiental o conhecimento a respeito das consequências das ações humanas sobre o meio e as principais transformações e os efeitos sobre a natureza.
( ) A Geografia Ambiental atua no sentido de compreender e descrever os aspectos físicos e religiosos desse meio rural, além de se envolver em questões geopolíticas e de estabelecer uma escala que vai do local ao global.
( ) O meio ambiente acaba se inserindo dentro das disputas culturais. O campo da Geografia que estuda e possibilita o aluno a compreender esse fenômeno é a Geografia Cultural, que se interessa pelos estudos acerca do meio ambiente e da preservação da natureza, configurando-se como uma área essencialmente interdisciplinar.
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
A respeito da Geografia Ambiental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Geografia que estuda o espaço geográfico, representando os esforços de se compreender, sobretudo, a relação entre o ser humano com o meio natural e o meio ambiente transformado.
( ) É função da Geografia Ambiental o conhecimento a respeito das consequências das ações humanas sobre o meio e as principais transformações e os efeitos sobre a natureza.
( ) A Geografia Ambiental atua no sentido de compreender e descrever os aspectos físicos e religiosos desse meio rural, além de se envolver em questões geopolíticas e de estabelecer uma escala que vai do local ao global.
( ) O meio ambiente acaba se inserindo dentro das disputas culturais. O campo da Geografia que estuda e possibilita o aluno a compreender esse fenômeno é a Geografia Cultural, que se interessa pelos estudos acerca do meio ambiente e da preservação da natureza, configurando-se como uma área essencialmente interdisciplinar.
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a Geografia Ambiental: ( ) A Geografia que estuda o espaço geográfico, representando os esforços de se compreender, sobretudo, a relação entre o ser humano com o meio natural e o meio ambiente transformado. É verdadeira (V). A Geografia Ambiental realmente se preocupa em entender essa relação entre o ser humano e o meio ambiente. ( ) É função da Geografia Ambiental o conhecimento a respeito das consequências das ações humanas sobre o meio e as principais transformações e os efeitos sobre a natureza. É verdadeira (V). A Geografia Ambiental estuda as consequências das ações humanas e suas transformações no meio ambiente. ( ) A Geografia Ambiental atua no sentido de compreender e descrever os aspectos físicos e religiosos desse meio rural, além de se envolver em questões geopolíticas e de estabelecer uma escala que vai do local ao global. É falsa (F). Embora a Geografia Ambiental estude aspectos físicos e questões geopolíticas, a menção a "aspectos religiosos" não é uma característica central dessa área de estudo. ( ) O meio ambiente acaba se inserindo dentro das disputas culturais. O campo da Geografia que estuda e possibilita o aluno a compreender esse fenômeno é a Geografia Cultural, que se interessa pelos estudos acerca do meio ambiente e da preservação da natureza, configurando-se como uma área essencialmente interdisciplinar. É verdadeira (V). A Geografia Cultural realmente estuda as interações entre cultura e meio ambiente, sendo uma área interdisciplinar. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a B: V - V - F - F.
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O planejamento escolar existe para nortear o caminho da aprendizagem. Em qualquer instituição de ensino o planejamento pedagógico está presente, seja curricular, quinzenal, semestral ou diário. No planejamento diário, planos de aula como chamamos, temos os conteúdos e as estratégias de ensino diárias.
Sobre os conteúdos e a BNCC para o Ensino Fundamental como base curricular, assinale a alternativa CORRETA:
A Na BNCC do ensino fundamental, os conteúdos de geografia e história devem ser tratados em segundo plano, já que as competências gerais não tratam destas áreas.
B Na BNCC do ensino fundamental, os conteúdos são a acumulação de matérias no ano letivo, a aprendizagem pouco importa.
C Na base curricular (BNCC), no ensino fundamental, conteúdos são figurativos, vistos como um fim em si mesmo.
D Na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental, os conteúdos estão relacionados com as competências e habilidades.
Para os professores, faz parte do dia a dia o ato de avaliar, que é algo vivo e constante na escola, pois geralmente o professor o organiza, elaborando instrumentos, verificando seus resultados, refazendo avaliações. Na disciplina de Geografia, este ato toma também outra dimensão, tem suas particularidades.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem instrumentos padronizados para avaliar certos critérios em geografia, como uma prova dissertativa com fundamento em um texto motivador com a finalidade de avaliar os conhecimentos acerca da localização de determinados fenômenos históricos.
( ) Quando a avaliação se transforma em um instrumento auxiliar do ´processo de ensino-aprendizagem, ela passa a exercer sua verdadeira função.
( ) O instrumento de avaliação completo é aquele que permite ao estudante manifestar-se livremente acerca do seu aprendizado com relação ao que lhe foi ensinado sem medidas.
( ) Em geografia, a capacidade de leitura dos espaços deve ser avaliada utilizando-se de forma sistemática, um mesmo tipo de instrumento de avaliação.
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - F - F.
A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar.
Referente ao segundo princípio da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os objetivos específicos, embora sejam os únicos, são elementos fundamentais da avaliação, uma vez que verificar o alcance ou não dos objetivos faz parte da avaliação.
( ) Considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma compartimentada.
( ) Todas as dimensões do aluno devem estar presentes, desde os aspectos comportamentais, cognitivos, afetivos, até os psicomotores.
( ) É necessário coletar uma ampla variedade de dados, o que vai muito além da rotineira prova escrita.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - F.
Cada professor, ao preparar seu plano de aula, necessita ter bem claro seus objetivos educacionais. Estes objetivos são divididos quanto a sua especificidade: gerais ou específicos.
Com relação aos objetivos gerais, analise as sentenças a seguir:
I- Os objetivos gerais podem ser formulados, simultaneamente, pelo sistema escolar, pela escola e pelo professor.
II- São complexos e alcançáveis em determinado período (médio ou longo prazo).
III- Esclarecem e direcionam o foco central do planejamento ou pesquisa de maneira ampla.
IV- São também chamados de objetivos instrucionais, pois auxiliam na escolha das atividades a serem desenvolvidas nas aulas.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do processo.
Segundo Libâneo (2008), sem objetivos não há prática educativa. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos educacionais tem três referenciais. Sobre eles, analise as sentenças a seguir:
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- A proposta dos conteúdos das diversas ciências é historicamente produzida e acumulada pela humanidade.
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária decorre de suas condições concretas de vida, de trabalho e das lutas pela democratização das quais participam.
IV- A proposta é que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistar seus direitos e contribuam para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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