Filósofo e pedagogo norte-americano, apresenta uma nova estrutura educacional, que conduziria a modificações significativas no modelo educacional daquele momento, conhecida como Escola Nova ou Escola Progressista, a qual defendia um modelo educacional que valorizava as qualidades individuais dos alunos, humanizando-o e transformando-o socialmente. Inaugura uma nova ideia acerca da educação, vendo-a como um processo de busca ativa de conhecimento por parte do estudante.
A descrição acima se refere ao filósofo e pedagogo
a. Rousseau.
b. Aristóteles.
C. Montessori.
d. Dewey.
A descrição acima se refere ao filósofo e pedagogo
a. Rousseau.
b. Aristóteles.
C. Montessori.
d. Dewey.
Respostas
Ed 
há 8 meses
A descrição apresentada fala sobre um filósofo e pedagogo norte-americano que propôs uma nova estrutura educacional, conhecida como Escola Nova ou Escola Progressista, enfatizando a valorização das qualidades individuais dos alunos e a educação como um processo ativo de busca de conhecimento. Vamos analisar as alternativas: a. Rousseau - Embora tenha influenciado a educação, ele não é norte-americano e suas ideias não se encaixam exatamente na descrição da Escola Nova. b. Aristóteles - Também não é norte-americano e suas contribuições são mais antigas, não se relacionando com a Escola Nova. c. Montessori - Embora tenha contribuído para a educação, sua abordagem é mais focada em métodos específicos de ensino e não é a figura central da Escola Nova. d. Dewey - John Dewey é o filósofo e pedagogo norte-americano que realmente se destacou por suas ideias sobre a educação progressista e a importância da experiência e da interação social no aprendizado. Portanto, a alternativa correta é: d) Dewey.
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O pensamento de Dewey (1859-1952) inaugura uma nova ideia acerca da educação, vendo-a como um processo de busca ativa de conhecimento por parte do aluno. O século XX traz para a educação várias contribuições, as quais modificarão de forma significativa procedimentos e ações pedagógicas.
A ________ é um processo social, é ____________. Não é a ___________ para a vida, é a ________ vida. (Dewey)
a. educação-desenvolvimento-preparação-própria.
b. formação-crescimento-preparação-própria.
c. educação-desenvolvimento-percepção-única.
d. educação-desenvolvimento-continuação-atenção.
O ensino híbrido é hoje uma realidade na educação que tem por objetivo proporcionar ao estudante uma forma mais ampla de formação e de convivência com as novas tecnologias.
Como principais características do ensino híbrido, destacam-se as ferramentas
a. sociais, pesquisas de campo, leituras dirigidas e debates reflexivos.
b. digitais, pesquisas de campo, exercícios de fixação, debates individuais e projetos docentes.
c. digitais, pesquisas de campo, leituras e exercícios, debates e orientação, projetos e atividades.
d. digitais, e debates coletivos e reflexivo, leituras e exercícios.
Sobre o surgimento do conceito de ensino com a introdução das tecnologias, complete o parágrafo abaixo, marcando a única opção correta.
De acordo com Morán (2015), destaca-se como um marco __________, a introdução das __________ móveis, estas, capazes de promover um processo de ___________ nas aulas ditas __________. Esse modelo até então cresceu, trazendo dessa forma, o chamado processo de ___________ do ensino, propiciando a construção de metodologias diferenciadas as quais utilizava-se de ________ e _________. Assim, surgem as chamadas metodologias _____, pautada na ideia de que o aluno deve ser o ___________ central do processo e o professor o mediador.
a. principal- aulas- construção- presenciais- hibridização- projetos- problemas- ativas- protagonista.
b. histórico- tecnologias- percepção- presenciais- mistura- projetos- problemas- ativas- responsável.
c. histórico- tecnologias- flexibilização - presenciais- hibridização- projetos- problemas- inativas- sujeito.
d. histórico- tecnologias- flexibilização - presenciais- hibridização- projetos- problemas- ativas- protagonista.
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