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Por ser um ser meio extremamente democrático devido à sua acessibilidade por grande parte populacional, passou a utilizar esse meio em qualquer lugar e em qualquer horário, tendo em suas mãos uma ferramenta importante tanto no âmbito educacional como também em outras esferas na sociedade. Porém, a internet traz alguns problemas e também algumas vantagens. Dentre elas, pode-se considerar que:
Escolha uma opção:
a. De fato, a internet é um meio democrático, porém a propagação de informações falsas faz com que não valha a pena o risco.
b. O impacto da internet é irrelevante, pois ela só replica as informações que já saíram em outros meios.
c. A internet é algo realmente desnecessário, pois seu alcance é muito restrito.
d. A internet é um meio extremamente democrático e que facilita muito o acesso ao conhecimento. Porém, como qualquer um publica, isso obriga que a pessoa faça a curadoria das informações.
e. A assertiva não procede, porque o volume de informações falsas divulgadas na rede é desprezível.
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Questões Para a Compreensão

há 7 meses

Respostas

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há 7 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) De fato, a internet é um meio democrático, porém a propagação de informações falsas faz com que não valha a pena o risco. - Embora reconheça a democracia da internet, a afirmação é negativa em relação ao seu uso. b) O impacto da internet é irrelevante, pois ela só replica as informações que já saíram em outros meios. - Essa afirmação minimiza o impacto da internet, o que não é verdade, já que ela cria novas formas de comunicação e acesso à informação. c) A internet é algo realmente desnecessário, pois seu alcance é muito restrito. - Essa afirmação é incorreta, pois a internet tem um alcance global e é amplamente utilizada. d) A internet é um meio extremamente democrático e que facilita muito o acesso ao conhecimento. Porém, como qualquer um publica, isso obriga que a pessoa faça a curadoria das informações. - Esta opção reconhece a democratização e o acesso ao conhecimento, além de abordar a necessidade de curadoria, o que é uma consideração importante. e) A assertiva não procede, porque o volume de informações falsas divulgadas na rede é desprezível. - Essa afirmação é enganosa, pois o volume de informações falsas na internet é significativo e deve ser considerado. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a realidade da internet, reconhecendo tanto suas vantagens quanto a necessidade de cuidado com as informações, é: d) A internet é um meio extremamente democrático e que facilita muito o acesso ao conhecimento. Porém, como qualquer um publica, isso obriga que a pessoa faça a curadoria das informações.

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Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), os métodos tradicionais de ensino, memorização e reprodução passaram a ser questionados com maior ênfase. Os livros didáticos foram amplamente criticados quanto aos conteúdos e exercícios propostos. Por isso, de acordo com os PCNs, o ensino está em processo de mudanças substantivas nos objetivos, conteúdos e métodos.
Sobre esse assunto, não se adequa ao que é proposto:
a. Os testes ou exercícios sem exigência de reflexão foram apontados como comprometedores de qualquer avanço no campo curricular formal.
b. Espera-se que estas devem ser resultado de exercício de análise crítica, comparação e criatividade.
c. Deve-se avaliar o aluno usando questões diretas (por exemplo: "Quem descobriu o Brasil"?), pois este tipo de pergunta estimula a reflexão e a construção de conhecimento.
d. Identificação das várias alternativas apresentadas no problema-questão.
e. Defende-se a ideia de que os acontecimentos não podem ser estudados isoladamente e que é preciso ensinar o estudante a pensar/refletir historicamente.

Um trabalho publicado durante a ANPUH é visto como de grande relevância no que se refere ao estudo sobre o diálogo entre a teoria e a prática. Nele, a professora levantou dados de 39 relatórios de estagiários que cursavam o quarto semestre do curso superior de pedagogia.
Assim, a importância do trabalho da professora Maria Aparecida Cabral no diálogo entre prática e teoria é.
a. Irrelevante, pois se concentra muito em questões teóricas.
b. Relevante, pois a professora mostra os conflitos entre a lei e a prática, e o esforço das professoras para se capacitarem.
c. Relevante, mas só para compreender as questões políticas da legislação da educação.
d. Irrelevante, pois o foco nas questões práticas elimina as questões teóricas.
e. Relevante, mas apenas para entender a prática do magistério.

O historiador ____________________ foi o principal nome do historicismo alemão, que por sua vez apresentou uma ativa participação para que houvesse a construção do nacionalismo na Alemanha, no decorrer da época da recém-unificação. O historicismo tinha como característica principal o grande apreço pelo escrutínio dos documentos, com a valorização e a organização de uma história factual tendo como base os grandes nomes da História.
Assim, o exposto acima se refere ao historiador:
a. Lucien Febvre.
b. Leopold Von Ranke.
c. Marc Bloch.
d. Stuart Hall.
e. Roger Chartier.

Observe o trecho retirado do texto: “No trabalho docente é preciso a todo momento realizar criteriosas seleções. Dado a responsabilidade que temos em mãos (...), é preciso termos consciência absoluta dos objetivos públicos e materiais disponíveis. Para isso temos que ter conhecimento de todas as distinções e definições que envolvem nosso ofício.”
A definição de documento como material didático como Circe Bittencourt aponta é:
a. Circulares e avisos encaminhados pela direção.
b. Um determinado vestígio de algum período histórico sendo uma evidência de determinada época.
c. Um material que foi produzido com intencionalidade de ser material didático e é usado como tal.
d. Material gerado pelo processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo (provas, trabalhos, pesquisas).
e. Material produzido sem a intenção de ser usado no processo de ensino-aprendizagem, mas que pode ser utilizado.

Os PCNs abrem um leque imenso de oportunidades para se trabalhar diversas possibilidades históricas. Uma das mais ricas é se utilizar dos conteúdos de micro-história e história dos vencidos para se trabalhar propostas de como o aluno pode se reconhecer como agente da História. Principalmente na rede pública, a presença de grupos tradicionalmente marginalizados em sala de aula é certa.
Sendo assim, uma das determinações para a disciplina de História é o ensino da história local. Isto é importante, pois:
a. Pode ser usado como ferramenta para o aluno criar um elo com a disciplina, além de ajudá-lo a se reconhecer como agente da História.
b. Pode ser usado como ferramenta para o aluno questionar o status quo e as autoridades estabelecidas.
c. Pode ser usado como ferramenta para o aluno respeitar a autoridade.
d. Pode ser usado como ferramenta para o aluno criar um elo com a disciplina, além de ajudá-lo a desenvolver disciplina.
e. Pode ser usado como ferramenta para o aluno desenvolver civismo e patriotismo.

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