Assinale a alternativa que apresenta a regra que justifica o uso da vírgula, nesse caso.
a. Indicação de expressão explicativa
b. Indicação de adjunto adverbial deslocado
c. Indicação de aposto
d. Indicação de vocativo
e. Indicação de sujeito
a. Indicação de expressão explicativa
b. Indicação de adjunto adverbial deslocado
c. Indicação de aposto
d. Indicação de vocativo
e. Indicação de sujeito
Respostas
Ed 
há 8 meses
Para determinar a alternativa correta sobre o uso da vírgula, precisamos entender as regras que regem a pontuação em português. A vírgula é utilizada em várias situações, e cada uma das opções apresenta uma regra específica. Vamos analisar as alternativas: a) Indicação de expressão explicativa - A vírgula é usada para separar expressões explicativas, como "ou seja" ou "isto é". b) Indicação de adjunto adverbial deslocado - Quando um adjunto adverbial é deslocado para o início ou meio da frase, a vírgula é utilizada para separá-lo do restante da oração. c) Indicação de aposto - O aposto é uma explicação ou especificação que pode ser isolada por vírgulas. d) Indicação de vocativo - O vocativo, que é uma chamada ou invocação, deve ser separado por vírgulas. e) Indicação de sujeito - Normalmente, o sujeito não é separado por vírgulas. Sem o contexto específico da frase em que a vírgula está sendo utilizada, não posso afirmar com certeza qual é a alternativa correta. No entanto, se a frase envolve uma expressão explicativa, a alternativa correta seria a) Indicação de expressão explicativa. Se envolve um adjunto adverbial deslocado, a alternativa correta seria b) Indicação de adjunto adverbial deslocado, e assim por diante. Portanto, você precisa fornecer mais informações ou criar uma nova pergunta para que eu possa ajudar de forma mais precisa.
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Observe a comparação da análise do termo “brilhante”, nas duas orações, a seguir. I – Paula fez um trabalho brilhante. II – Paula é brilhante.
A respeito dessa comparação, podemos dizer que
a. é uma análise sintática, já que analisa as classes gramaticais.
b. é uma análise sintática, já que analisa os termos da oração.
c. é uma análise morfológica, já que analisa as classes gramaticais.
d. é uma análise morfológica, já que analisa os termos da oração.
e. é uma análise morfossintática, já que analisa classes gramaticais e termos da oração.
Considere o seguinte diálogo, a seguir. — Senhora, poderia enviar sua documentação? — Meus documentos e certidões estão vencidas. A concordância nominal, na segunda fala, está correta porque
a. o adjetivo “vencidas” concorda com o termo mais próximo: certidões.
b. O adjetivo “vencidas” concorda com o termo mais distante: documentos.
c. o adjetivo “vencidas”, e qualquer outro, pode concordar com qualquer termo da oração.
d. o adjetivo “vencidas” concorda com ambos os termos: documentos e certidões.
e. o adjetivo “vencidas” concorda com o substantivo senhora.
Considere apenas a regra, a seguir. Pronomes relativos atraem a colocação pronominal.
A frase que exemplifica essa regra é:
a. Eles desejam que se faça uma análise.
b. O projeto que lhe enviei foi analisado?
c. Ele disse que me enviou o projeto.
d. Ele ficou tão entusiasmado que se atrapalhou com a data do projeto.
e. Trabalhar nesse projeto é melhor que se pensava.
Suponha que você esteja produzindo um texto e deseje encaixar as seguintes informações: I – 90% dos beneficiários responderam à pesquisa de satisfação. II – 9% dos beneficiários avaliam o serviço como insatisfatório.
Suponha, também, que você deseje dar ênfase à ação dos beneficiários, na frase I; e foco no baixo. Assim, as orações devem ser escritas da seguinte forma:
a. A maior parte dos beneficiários responderam à pesquisa de satisfação / menos de 10% dos serviço prestado.
b. A maior parte dos beneficiários respondeu à pesquisa de satisfação / menos de 10% dos be serviço prestado.
c. A maior parte dos beneficiários respondeu à pesquisa de satisfação / menos de 10% dos be prestado.
d. A maior parte dos beneficiários responderam à pesquisa de satisfação / menos de 10% dos serviço prestado.
e. Nenhuma das alternativas.
Observe as orações, a seguir. I – Fui eu que recebeu o documento. II – Fui eu quem recebeu o documento. III – Fui em que recebi o documento. IV – Fui eu quem recebi o documento. Assinale a alternativa que analise corretamente a concordância verbal.
a. I – Adequada / II – Inadequada / III – Adequada / IV – Inadequada.
b. I – Inadequada / II – Adequada / III – Adequada / IV – Adequada.
c. I – Adequada / II – Inadequada / III – Inadequada / IV – Inadequada.
d. I – Adequada / II – Adequada / III – Adequada / IV – Adequada.
e. I – Inadequada / II – Inadequada / III – Inadequada / IV – Inadequada.
Observe as orações, a seguir. I – Precisa-se de funcionários comprometidos. II – Vendem cargas de origem duvidosa na fronteira. III – Vendem-se produtos com nota fiscal.
Assinale a alternativa que explica corretamente a concordância realizada nas orações.
a. I – O pronome SE é um pronome indeterminador / II – O sujeito é indeterminado / III – A voz
b. I – O pronome SE é um pronome apassivador / II – O sujeito é indeterminado / III – A voz pa
c. I – O pronome SE é um pronome indeterminador / II – O sujeito é indeterminado / III – A voz
d. I – O pronome SE é um pronome indeterminador / II – O sujeito é paciente / III – A voz pass
e. I – O pronome SE é um pronome apassivador / II – O sujeito é indeterminado / III – A voz pa
Assinale a alternativa em que o conectivo representa a ideia de “adição”.
a. Marcos escreveu os projetos, a fim de apresentá-los ao supervisor.
b. Marcos escreveu os projetos, embora não os tenha apresentado ao supervisor.
c. Marcos escreveu e, em seguida, apresentou os projetos ao supervisor.
d. Marcos escreveu os projetos para apresentá-los ao supervisor.
e. Marcos não só escreveu, mas também apresentou os projetos ao supervisor.
Observe as orações, a seguir.
I – _____ chover forte, a operação será cancelada. II – Fomos dispensados, uma vez que choveu forte e, _________, a operação foi cancelada. III – __________ chover forte, a operação está cancelada. Assinale a alternativa com os conectivos que representam, respectivamente, hipótese, adição e tempo.
a. I – se, II – além disso, III - enquanto
b. I – enquanto, II – além disso, III - se
c. I – além disso, II – se, III - enquanto
d. I – se, II – além disso, III - se
e. I – enquanto, II – além disso, III - enquanto
Suponha que você vivencie a troca de mensagens, a seguir.
— Você estará disponível a tarde? (linha 1) — Hoje não. Você só tem as tardes disponíveis? (linha 2) — Tenho também as manhãs de segunda e quarta. (linha 3) — Pode agendar para quarta a tarde, por favor? (linha 4) Assinale a alternativa que emprega corretamente o uso da crase.
a. Linha 1 – a tarde / Linha 2 – as tardes / Linha 3 – as manhãs / Linha 4 – a tarde
b. Linha 1 – a tarde / Linha 2 – às tardes / Linha 3 – às manhãs / Linha 4 – a tarde
c. Linha 1 – à tarde / Linha 2 – as tardes / Linha 3 – as manhãs / Linha 4 – a tarde
d. Linha 1 – à tarde / Linha 2 – as tardes / Linha 3 – as manhãs / Linha 4 – à tarde
e. Linha 1 – à tarde / Linha 2 – às tardes / Linha 3 – às manhãs / Linha 4 – à tarde
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