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O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria: I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos. II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas. III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas. IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Vamos analisar cada uma das sentenças: I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos. Verdadeiro, essa é uma definição adequada de automonitoramento. II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas. Verdadeiro, o automonitoramento pode ajudar as pessoas a se adaptarem melhor a situações desafiadoras. III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas. Verdadeiro, geralmente, o automonitoramento está associado a uma melhor autoestima e autoconfiança. IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. Falso, o automonitoramento geralmente está relacionado a um maior controle da impulsividade, pois envolve a consciência e a regulação dos próprios comportamentos. Com base nessa análise, as sentenças I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: A) As sentenças I, II e III estão corretas.

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Da mistura de gêneros das músicas espanholas e africanas e de origem cubana, este ritmo se popularizou nos Estados Unidos com a emigração dos cubanos. Os instrumentos utilizados para tocar sua música são: o trompete, o saxofone, as congas, os timbales, a campana e as maracas.
O ritmo citado no enunciado é o(a):
A) Cúmbia.
B) Mambo.
C) Rumba.
D) Cha cha.

Ried (2003) apresenta que a Dança de Salão com a música induz ao jogo. Para o autor, a dança é como um aprendizado desestressante, que não causa tensão ou pressão. O incentivo educacional à dança de salão é, portanto, uma proposta excelente para diversos fatores atuantes no processo educativo. Tratando-se da dança de salão, ela influencia nas relações e no aprendizado do como portar-se e relacionar-se.
A Dança de Salão pode, portanto, ser aproveitada no âmbito:
A Educacional, de saúde e de lazer.
B Educacional e de química apenas.
C Educacional, de saúde apenas.
D Instrucional técnico, de saúde e de lazer.

A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
B Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
C Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
D Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.

Com a expressão corporal e aulas direcionadas para desenvolvê-la, é possível aprender a se expressar. Tal forma de expressão colabora com a comunicação entre as pessoas. Por meio da consciência corporal, conhecemos no nosso próprio corpo, como ele se comunica, como se relaciona, quais seus limites e suas potencialidades.
Sendo assim, podemos dizer que a consciência corporal diz respeito à:
A Aprender sobre como nosso corpo age em desequilíbrio.
B Aprender sobre como nosso corpo funciona em suas capacidades e potencialidades.
C Aprender sobre como nosso corpo funciona na primeira infância.
D Aprender sobre como nosso corpo se expressa.

Em seu trabalho, Ried (2003) retrata que dentre as danças do Brasil possuímos uma que em sua raiz possui a dança de origem africana trazida pelos escravos africanos durante a colonização. Dentro da estrutura da dança, temos características do tango e destas danças africanas que se desenvolveram depois no Brasil e evoluíram para o Maxixe. Apesar de ser de origem latina, seu nome descende da palavra africana semba. Sendo um dos estilos musicais mais antigos do Brasil, tem sua origem em uma cidade que até hoje é famosa como a capital deste ritmo.
Estamos falando de que estilo e qual a cidade considerada sua capital?
A) Samba de Gafieira, Rio de Janeiro.
B) Samba de Gafieira, Brasília.
C) Zouk, Porto Seguro.
D) Samba Pagode, São Paulo.

Para desenvolver um plano de aula de expressão corporal, é necessário desenvolver uma prática rítmica criativa. Essa prática inclui atividades que, para as crianças, são tidas como brincadeiras, porém, são fundamentais para aulas de dança. Assim, devem ser utilizadas pelos professores no seu fazer pedagógico.
A respeito das práticas rítmicas que podem ser desenvolvidas para a expressão corporal, podemos citar:
I. Brincadeiras cantadas.
II. Pular corda.
III. Danças de roda.
IV. Corrida.
V. Pular em um pé só.
A I, II e III, apenas.
B I e III, apenas.
C II e V, apenas.
D I e IV, apenas.

Quando tratamos da terminologia de músicas latinas, nos referimos sobre as músicas de origem da América Latina. No entanto, estas músicas, apesar de geograficamente serem próximas nas suas características e estilos, elas se diferem. Temos, portanto, blocos diferentes, no bloco de músicas latinas, nós temos: salsa, bachata, cha cha, merengue e bolero.
Tratando-se somente do Brasil, temos um bloco diferenciado e dentro dele temos as seguintes músicas:
A Forró, cúmbia e tango.
B Forró, zouk e cúmbia.
C Samba de gafieira, forró e zouk.
D Samba de Gafieira, zouk e tango.

Segundo Melina (2017), a labanotação é o método de notação da dança criado por Rudolf Laban para analisar o movimento. Contudo, em meio ao desenvolvimento do método, o pesquisador perde o interesse por ele, pois descobre que a labanotação aponta o corpo em sua posição, porém seu interesse estava nos pontos de transição que o corpo percorria ao se movimentar.
Com isso, pouco tempo depois, os pupilos de Laban criam uma nova forma de notação na dança, conhecida como:
A Notação de Motif.
B Observação do movimento.
C Domínio do movimento.
D Notação de octaedro.

O samba tem diversas formas de ser dançado. Este estilo musical pode ser dançado de par e ganha algumas denominações ou dançado sozinho, chamado normalmente de samba no pé. Em sua origem, quando começou a ser dançado de par surgiram alguns locais na cidade do Rio de Janeiro para se praticar este estilo. Estes locais ao receber a visita de um jornalista para realizar uma matéria, tratando desta nova forma de lazer boêmio, ganhou uma denominação.
Qual foi o nome dado a estes locais?
A Estudantinas.
B Salão do Samba.
C Gafieiras.
D Salão de Baile.

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