a) inteligência – pássaro – idéia.
b) pêssego – característica – diálogo.
c) história – boné – príncipe.
d) ânsia – límpido – você.
Respostas
Ed 
ano passado
Para resolver essa questão, precisamos identificar o tipo de acentuação gráfica da palavra "árvore". A palavra "árvore" possui um acento circunflexo na letra "a" e é uma palavra paroxítona (a penúltima sílaba é a tônica). Agora, vamos analisar as alternativas: a) inteligência – pássaro – idéia. - "inteligência" (acento agudo na penúltima sílaba), "pássaro" (acento circunflexo na antepenúltima sílaba), "idéia" (acento agudo na última sílaba). Não é a mesma acentuação. b) pêssego – característica – diálogo. - "pêssego" (acento circunflexo na antepenúltima sílaba), "característica" (acento agudo na antepenúltima sílaba), "diálogo" (acento agudo na antepenúltima sílaba). Não é a mesma acentuação. c) história – boné – príncipe. - "história" (acento agudo na penúltima sílaba), "boné" (acento agudo na última sílaba), "príncipe" (acento circunflexo na antepenúltima sílaba). Não é a mesma acentuação. d) ânsia – límpido – você. - "ânsia" (acento circunflexo na antepenúltima sílaba), "límpido" (acento circunflexo na penúltima sílaba), "você" (acento agudo na última sílaba). Não é a mesma acentuação. Nenhuma das alternativas apresenta somente palavras com o mesmo tipo de acentuação gráfica da palavra "árvore". Portanto, a resposta correta não está presente nas opções fornecidas. Você pode precisar revisar as alternativas ou a pergunta.
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Leia o texto com atenção:
Assinale a única alternativa correta:
a) mostrar a diferença entre alfabetização e letramento.
b) orientar como alfabetizar letrando.
c) propor o domínio do código escrito.
d) utilizar jogos no processo de alfabetização.
As práticas sociais incluem:
I - o ensino do código escrito de maneira contextualizada;
II - a leitura de textos para o aluno;
III - a freqüência a espaços de leitura;
IV - a opção metodológica é do professor.
a) apenas os itens II e III.
b) apenas os itens I e II.
c) apenas o item IV.
d) apenas o item III.
Analise as formas por que, porquê, por quê, porque nas frases abaixo:
I - Para ensinar bem é preciso saber o porque.
II - Voltaste por que?
III - A alfabetização mudou por que as condições sociais mudaram.
IV - Por que alfabetizar?
a) apenas os itens II e III.
b) apenas o item III.
c) apenas os itens II e IV.
d) apenas o item IV.
Analise a frase abaixo considerando as lacunas da mesma, completadas com as palavras de uma das alternativas abaixo.
a) Deveria - surgiu - ouviu
b) Deveria - surgiu - ouviram
c) Deveria - surgiram - ouviu
d) Deveriam - surgiram - ouviram
De acordo com o Art. 23 da Lei n.º 9.394/96, analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta correspondente.
I - A educação básica poderá organizar -se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos seriados, independente da idade, na competência e em outros critérios;
II - A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais;
III - O calendário escolar deverá adequar -se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
a) todos os itens.
b) apenas o item II.
c) apenas o item III.
d) apenas os itens II e III.
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