Grátis: Atividades econômicas, políticas, sociais, culturais se estruturam a partir das tecnologias de informação e comunicação e, não ter acesso a essas t... – Questões Respondidas

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Atividades econômicas, políticas, sociais, culturais se estruturam a partir das tecnologias de informação e comunicação e, não ter acesso a essas tecnologias é sofrer uma das formas mais lesivas de exclusão econômica, social, política e cultural. Diversas são as razões que restringem a introdução e o uso da tecnologia como elemento de potencialização e transformação da prática educativa. Entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I) A estrutura organizacional da escola.
II) O não interesse dos discentes no uso de tecnologias.
III) A ausência de incentivo à profissionalização dos professores.
IV) A resistência dos profissionais que atuam no espaço escolar.
V) a necessidade de aprimoramento constante dos docentes.
A Apenas I e IV estão corretas.
B Apenas I, III e IV estão corretas.
C Apenas II, III e V estão corretas.
D Apenas II e V estão corretas.

há 12 meses

há 12 meses

Av O Pedagogo e suas competências

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UNIASSELVI

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Ed

há 12 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I) A estrutura organizacional da escola. Verdadeiro, a estrutura organizacional pode impactar a introdução e o uso de tecnologias na educação. II) O não interesse dos discentes no uso de tecnologias. Falso, embora possa haver desinteresse, essa não é uma razão universalmente válida que restrinja o uso de tecnologias, pois muitos alunos têm interesse em tecnologias. III) A ausência de incentivo à profissionalização dos professores. Verdadeiro, a falta de incentivo pode dificultar a capacitação dos professores para o uso de tecnologias. IV) A resistência dos profissionais que atuam no espaço escolar. Verdadeiro, a resistência dos profissionais pode ser um obstáculo significativo para a implementação de tecnologias. V) A necessidade de aprimoramento constante dos docentes. Verdadeiro, o aprimoramento constante é necessário, mas não é uma razão restritiva, e sim uma condição para o uso eficaz das tecnologias. Agora, vamos verificar as alternativas: A) Apenas I e IV estão corretas. (Incorreta, pois III também está correta) B) Apenas I, III e IV estão corretas. (Correta) C) Apenas II, III e V estão corretas. (Incorreta, pois II está incorreta) D) Apenas II e V estão corretas. (Incorreta, pois II está incorreta) Portanto, a alternativa correta é: B) Apenas I, III e IV estão corretas.

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Uma educação de qualidade não depende, apenas, da competência do diretor e do coordenador pedagógico, mas sim da participação e trabalho de vários sujeitos em conjunto para atingir o tão almejado sucesso.
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta esses sujeitos:
A O Diretor, o Coordenador Pedagógico, os Professores, a Família, os Funcionários e os Alunos
B A Família e o Coordenador Pedagógico.
C Somente o Diretor e o Coordenador Pedagógico.
D Somente os Professores e os Funcionários.

Um desafio dos mais complexos é trabalhar com os professores especialistas (Ensino Fundamental II), tendo em vista que o pedagogo não tem profundo conhecimento de todas as áreas, cabendo-lhe o papel de propor aos professores um olhar sobre sua disciplina, mas também um olhar sobre o todo, contemplando uma formação global dos estudantes.
São competências desejadas ao pedagogo neste caso:
I) Perceber o processo de ensino e aprendizagem de forma unilateral.
II) Ter vocação para a liderança, propondo encontros com os docentes em que desenvolva atividades com técnicas de trabalho com grupos.
III) Compreender que sua tarefa é apresentar aos docentes saberes pedagógicos que possam auxiliar no melhor desempenho de suas atividades em sala de aula.
IV) Entender os processos que envolvem o desenvolvimento biológico, psicológico e emocional do período que vai da infância à adolescência.
V) Ter conhecimento teórico sobre as diferentes etapas do desenvolvimento da criança.
A Apenas II, III e IV estão corretas.
B Apenas I, II e III estão corretas.
C Apenas III, IV e V estão corretas.
D Apenas I, III e V estão corretas.

Nós estamos sujeitos a uma barreira mental, mas existem várias técnicas para superá-la. Uma das mais utilizadas é o brainstorming ou “tempestade de ideias”. Uma sessão de brainstorming envolve duas etapas:
Assinale a alternativa CORRETA:
A 1- gerar ideias; 2- colocar as ideias em prática.
B 1- anotação de ideias individualmente; 2- apresentar as ideias para o grupo.
C 1- escolher as melhores ideias; 2- criar uma plano para colocar cada uma em prática.
D 1- geração de ideias por parte do grupo; 2- ideias devem ser priorizadas.

A institucionalização da formação docente no Brasil só seu a partir do século XIX. Anteriormente não havia a existência de uma formação específica para a docência. Sobre a formação dos docentes no século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
A O sistema de mestres adjuntos, as Escolas Normais, a habilitação específica para o magistério e os cursos de pedagogia são delineados como as formas institucionalizadas para a preparação de professores primários.
B Todas as alternativas estão corretas.
C A formação dos docentes se dava por meio de concursos de nomeação em que se levava em conta somente o atestado de moralidade e o conhecimento exclusivo do que seria ensinado.
D Quanto aos professores do nível secundário, foram implementadas licenciaturas das disciplinas escolares nas universidades.

Sócrates (470 – 399 a.C.) influenciou densamente o pensamento grego, dando origem, no plano filosófico, ao chamado "período humanista". Sobre Sócrates, assinale a alternativa INCORRETA: A) Suas ideias foram propagadas por Xenofonte e Platão, seus principais discípulos. B) Incansável questionador, criou a maiêutica que significa “método socrático que consiste na multiplicação de perguntas, induzindo o interlocutor na descoberta de suas próprias verdades e na conceituação geral de um objeto”. C) Sócrates deixou seus conhecimentos escritos para seu seguidor Platão. D) “Conhece-te a ti mesmo” é o lema que resume toda a vida de Sócrates.

As décadas de 1920 e 1930 foram férteis em discussões sobre educação e pedagogia e, nesse período, começam a despontar os ideais escolanovistas com cidadãos imbuídos da esperança de democratizar e de transformar a sociedade por meio da escola.
Avalie as assertivas sobre a Escola Nova e assinale a alternativa CORRETA:
I) Depois da primeira grande guerra, os trabalhadores operários pressionam para ter um mínimo de escolarização e, assim, surge a necessidade da imediata expansão da oferta de ensino.
II) Os professores da Escola Nova introduzem o pensamento liberal democrático, defendendo a escola pública para todos, com o objetivo de se buscar uma sociedade com divisões e privilégios para a burguesia.
III) Os escolanovistas, conhecidos por seu entusiasmo pela educação e pelo otimismo pedagógico, pouco produzem obras e têm por pretensão estabilizar o ensino brasileiro.
IV) Anísio Teixeira é o principal precursor escolanovista no Brasil. Ao retornar do Japão, veio profundamente entusiasmado com as ideias de John Dewey, filósofo, psicólogo e pedagogo liberal, considerado um dos principais expoentes que iluminou a escola tradicional.
V) O pensamento de Dewey está eternizado na frase “Aprende-se através da reconstrução consciente da experiência, isto é, as experiências passadas afetam a experiência presente e a reconstroem para que todas venham influir no futuro.”
A Apenas III e V estão corretas.
B Apenas I e V estão corretas.
C Apenas I, III e V estão corretas.
D Apenas II e IV estão corretas.

Se o professor se coloca de maneira impassível diante do conhecimento que se propõe a ensinar, não pode esperar que haja vibração em seus alunos. Sendo assim, o professor do século XXI:
Assinale a alternativa CORRETA:
I) Deve deixar de ser um pretenso dono do saber.
II) Passa a ser um detentor do conhecimento.
III) Necessita manter sua postura perante o conhecimento.
IV) Deve ampliar e diversificar as formas de interagir.
V) Necessita compartilhar experiências em novos tempos e espaços.
A Apenas I, IV e V estão corretas.
B Apenas II e III estão corretas.
C Apenas II e IV estão corretas.
D Apenas I, III e V estão corretas.

No período da Escola Tradicional, o professor era o dono da verdade e autoritário, estava distante dos alunos e lhes apresentava um conteúdo pronto e acabado e, com autoridade moral e intelectual, repassava um conhecimento absoluto e inquestionável. Sobre o período da Escola Tradicional, avalie as assertivas e assinale a alternativa CORRETA: I) O conteúdo apresentado pelo professor era fragmentado e desconectado da vida do aluno e com as questões sociais, políticas, econômicas e culturais de um modo geral. II) A metodologia adequada ao professor, para ter o domínio sobre o aluno e sobre o conhecimento, concentrava-se no ensinar e não no aprender. III) A aprendizagem era avaliada pela reprodução dos conteúdos feita pelos alunos. IV) As aulas eram expositivas e demonstrativas e se baseavam em quatro pilares: escute, leia, decore e repita. V) A avaliação requeria respostas prontas e exatas, buscando a memorização e a repetição, reprimindo firmemente os questionamentos.
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) Apenas I, II e III estão corretas.
C) Apenas II e IV estão corretas.
D) Apenas III e IV estão corretas.

Apesar das novas tecnologias, da modernização dos currículos, da renovação das ideias pedagógicas, o trabalho dos professores evolui lentamente, pois:
Assinale a alternativa CORRETA:
I) É um trabalho fruto de muita pesquisa.
II) Depende muito pouco do progresso técnico.
III) A relação educativa obedece a uma trama bastante estável.
IV) Suas condições de trabalho e sua cultura profissional estabelecem rotinas entre os professores.
V) Cada profissional tem seu ritmo de evolução.
A Apenas II e IV estão corretas.
B Apenas II, III e IV estão corretas.
C Apenas I e V estão corretas.
D Apenas I, III e V estão corretas.