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Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. O conhecimento é o centro da discussão curricular. Para Young (2007), podemos entender que o conhecimento trabalhado na escola ___________________________.
b ) não pode ser qualquer saber, o que o autor denomina de conhecimento poderoso.
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PROVA CURRÍCULO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
11 pág.

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Uni Atenas

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há 9 meses

Analisando a frase apresentada, a alternativa que completa corretamente a lacuna deve refletir a ideia de que nem todo tipo de conhecimento é considerado relevante ou valioso no contexto escolar, segundo Young. A alternativa b) "não pode ser qualquer saber, o que o autor denomina de conhecimento poderoso" se alinha com essa ideia, pois enfatiza que o conhecimento trabalhado na escola deve ser significativo e relevante, não apenas qualquer tipo de saber. Portanto, a alternativa correta é: b) não pode ser qualquer saber, o que o autor denomina de conhecimento poderoso.

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CURRÍCULO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Aprender da cidade envolve conhecer sobre museus, praças, parques, ruas e outros espaços que refletem a cultura e a história de um povo.
( ) Aprender a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, experimentando e opinando sobre os lugares da cidade.
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da cidade.
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do professor.
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer.
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se complementam.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os saberes que advêm da comunidade escolar.
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a concepção de educação integral.
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira.
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza tempos e espaços em prol do direito à aprendizagem.
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em período ampliado, pode-se propô-las de forma repetitiva.
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) O conhecimento científico, histórico e cultural é condição para que haja ensino.
( ) Conforme Sacristán (2017), sem conhecimentos científicos há esvaziamento da função social da escola.
( ) É relevante que a escola questione a origem do conhecimento a ser trabalhado.
( ) É importante fragmentar e não considerar o contexto histórico do conhecimento.
( ) O planejamento deve ocorrer de forma articulada: relacionar os saberes prévios dos estudantes ao conhecimento científico.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas a respeito da concepção de educação integral.
( ) Possibilita a promoção de um currículo em ação, em que o professor planeje atividades diferenciadas e diversificadas, tendo em vista as diferentes formas de aprender e os diferentes ritmos de aprendizagem dos estudantes.
( ) Promove a formação humana no aspecto cognitivo.
( ) Promove uma intrínseca relação entre os diferentes elementos curriculares: tempos, espaços, atividades e saberes.
( ) Possibilita a aprendizagem dos estudantes de forma vivencial, com desafios.
( ) Não se limita ao cuidar, mas inter-relaciona-se ao educar de forma permanente.
( ) O professor, a partir dessa concepção, organiza atividades em que os estudantes possam permanecer em silêncio a maior parte do tempo.

Para as teorias pós-críticas, conforme afirma Tadeu (2010), as questões de desigualdade extrapolam as questões de diferenças entre as classes sociais. Sobre isso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) As desigualdades sociais devem ser consideradas, mas também devem ser contempladas as diferenças entre gênero, raça, etnia e linguagem.
( ) As teorias críticas exaltam a pluralidade, a diversidade e a descontinuidade.
( ) A escola é espaço privilegiado, em que o multiculturalismo está presente.
( ) Pode-se afirmar que uma cultura é superior à outra, devendo ser considerada apenas aquelas que são valorizadas na sociedade.
( ) A escola tem a função de mudar a sociedade, realizando uma revolução.
( ) Não existe hierarquia quando se trata de culturas humanas.

Paulo Freire teve mais de 40 títulos de doutor honoris causa de universidades de diferentes países, sendo o patrono da educação brasileira. Sobre Paulo Freire, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Defendia uma práxis transformadora.
( ) Para ele, ensinar é transmitir conhecimentos.
( ) Objetivava a formação de sujeitos autônomos, reflexivos e críticos.
( ) Alfabetizava os adultos da mesma maneira que alfabetizava crianças.
( ) Afirmava a necessidade de diálogo e problematização.
( ) Para ele, o educador deveria valorizar os saberes populares.

Em relação à BNCC na Educação Infantil, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Na Educação Infantil, o professor trabalhará com as dez competências gerais previstas na BNCC, de forma a garantir que elas sejam consolidadas ainda nessa etapa da educação básica.
( ) A inter-relação entre o cuidar e o educar é a concepção que rege a primeira etapa da educação básica.
( ) Há dois eixos estruturantes: interações e brincadeira, que possibilitam assegurar seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) Para garantir a consolidação das dez competências gerais, o professor deve trabalhar de forma isolada com esses saberes, sem se preocupar com os campos de experiência.
( ) Na brincadeira, a criança aprende a brincar, interage e se desenvolve.
( ) Quanto aos seis direitos de aprendizagem, eles asseguram que os sujeitos aprendam sobre si, sobre o outro, sobre a vida em sociedade e sobre a natureza de forma ativa, fornecendo-lhes significado acerca desses conhecimentos socialmente construídos.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
( ) Identidade e diferenças são inseparáveis.
( ) As construções de identidade e de diferenças são produzidas naturalmente.
( ) Cultura hegemônica é a dominação de uma cultura sobre a outra.
( ) Na escola, numa perspectiva multiculturalista, precisa-se ir ao encontro de uma pedagogia que acolha a todos, sem discriminação.
( ) Os intercâmbios culturais permitem à escola trabalhar com todos os sujeitos, sem diminuir a cultura daquele que é considerado diferente.

Conforme a BNCC (BRASIL, 2018), para realizar a adequação dos currículos de acordo com o documento normativo e os Projetos Político Pedagógicos, a escola precisa garantir que algumas decisões sejam tomadas, tendo em vista o direito dos estudantes à aprendizagem. Diante dessa afirmação, avalie as sentenças a seguir como verdadeiras (V), aquelas que se referem às decisões necessárias à escola, e falsas (F) as sentenças que não se referem a essas decisões.
( ) Para realizar a readequação dos PPPs, basta transpor os conhecimentos dispostos na BNCC para o plano da escola.
( ) Planejamento de estratégias, de forma que os estudantes relacionem os conhecimentos científicos aprendidos na escola à vida em sociedade.
( ) Utilizar atividades diferenciadas e diversificadas para atender aos diferentes tempos e formas de aprender dos estudantes.
( ) Fundamentar a avaliação da aprendizagem nas concepções emancipatórias. A avaliação deve fornecer diagnósticos tendo em vista a mediação do professor.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir, a respeito da educação em tempo integral.
( ) Mais tempo na escola é suficiente para que o estudante se desenvolva nas diferentes dimensões humanas.
( ) É necessário reinventar a organização escolar, de modo a qualificar os tempos escolares.
( ) Os tempos e os espaços educativos precisam ser planejados.
( ) É necessário uma busca pela inter-relação permanente entre o tempo Kairós e o tempo Kronos.
( ) Quando o estudante passa o dia todo na escola, ele passa a sentir-se desafiado a aprender mais.
( ) O espaço destinado à aprendizagem é apenas a sala de aula.

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