PROVA CURRÍCULO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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CURRÍCULO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Aprender da cidade envolve conhecer sobre museus, praças, parques, ruas e outros espaços que 
refletem a cultura e a história de um povo. 
( ) Aprender a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, experimentando e opinando sobre 
os lugares da cidade. 
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da cidade. 
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do 
professor. 
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer. 
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se 
complementam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do 
professor. 
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer. 
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se 
complementam. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
b ) V, V, V, F, V, V 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
Sobre a relação entre as teorias curriculares e as tendências pedagógicas, é correto afirmar que: 
b ) enquanto as teorias curriculares se preocupam com a natureza do conhecimento escolar, as tendências 
pedagógicas estão relacionadas às formas de ensino, com orientações às práticas de ensino. 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os saberes que advêm da 
comunidade escolar. 
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a concepção de educação 
integral. 
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira. 
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza tempos e espaços em prol 
do direito à aprendizagem. 
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em período ampliado, pode-se 
propô-las de forma repetitiva. 
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
b ) V, F, V, V, F, F 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) O conhecimento científico, histórico e cultural é condição para que haja ensino. 
( ) Conforme Sacristán (2017), sem conhecimentos científicos há esvaziamento da função social da 
escola. 
( ) É relevante que a escola questione a origem do conhecimento a ser trabalhado. 
( ) É importante fragmentar e não considerar o contexto histórico do conhecimento. 
( ) O planejamento deve ocorrer de forma articulada: relacionar os saberes prévios dos estudantes ao 
conhecimento científico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
( ) É relevante que a escola questione a origem do conhecimento a ser trabalhado. 
( ) É importante fragmentar e não considerar o contexto histórico do conhecimento. 
( ) O planejamento deve ocorrer de forma articulada: relacionar os saberes prévios dos estudantes ao 
conhecimento científico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
e ) V, V, V, F, V 
 
 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
A Lei n. 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional da Educação (vigência 2014 - 2024), vem fundamentar 
os sistemas de ensino e as escolas na busca contínua para que o direito à aprendizagem se consolide; 
no seu art. 2º, afirma que o PNE tem como algumas de suas diretrizes: 
e ) superar as desigualdades educacionais. 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas a respeito da concepção de 
educação integral. 
( ) Possibilita a promoção de um currículo em ação, em que o professor planeje atividades diferenciadas 
e diversificadas, tendo em vista as diferentes formas de aprender e os diferentes ritmos de 
aprendizagem dos estudantes. 
( ) Promove a formação humana no aspecto cognitivo. 
( ) Promove uma intrínseca relação entre os diferentes elementos curriculares: tempos, espaços, 
atividades e saberes. 
( ) Possibilita a aprendizagem dos estudantes de forma vivencial, com desafios. 
( ) Não se limita ao cuidar, mas inter-relaciona-se ao educar de forma permanente. 
( ) O professor, a partir dessa concepção, organiza atividades em que os estudantes possam 
permanecer em silêncio a maior parte do tempo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas 
d ) V, F, V, V, V, F 
 
Para as teorias pós-críticas, conforme afirma Tadeu (2010), as questões de desigualdade extrapolam as 
questões de diferenças entre as classes sociais. Sobre isso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas 
(F) as seguintes afirmativas: 
( ) As desigualdades sociais devem ser consideradas, mas também devem ser contempladas as 
diferenças entre gênero, raça, etnia e linguagem. 
( ) As teorias críticas exaltam a pluralidade, a diversidade e a descontinuidade. 
( ) A escola é espaço privilegiado, em que o multiculturalismo está presente. 
( ) Pode-se afirmar que uma cultura é superior à outra, devendo ser considerada apenas aquelas que 
são valorizadas na sociedade. 
( ) A escola tem a função de mudar a sociedade, realizando uma revolução. 
( ) Não existe hierarquia quando se trata de culturas humanas. 
a ) V, V, V, F, F, V 
 
No que se refere à avaliação do currículo em ação, pode-se levantar questionamentos sobre como a 
organização do tempo pode contribuir com a consolidação de um PPP emancipatório. 
Assinale a alternativa correta em relação aos questionamentos que devem ser levantados na avaliação 
do currículo. 
d ) O tempo destinado ao ensino de determinado conhecimento está contribuindo para que a aprendizagem se 
efetive? Temos organizado os tempos de ensino de forma que haja otimização da aprendizagem? 
 
Paulo Freire teve mais de 40 títulos de doutor honoris causa de universidades de diferentes países, 
sendo o patrono da educação brasileira. 
Sobre Paulo Freire, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Defendia uma práxis transformadora. 
( ) Para ele, ensinar é transmitir conhecimentos. 
( ) Objetivava a formação de sujeitos autônomos, reflexivos e críticos. 
( ) Alfabetizava os adultos da mesma maneira que alfabetizava crianças. 
( ) Afirmava a necessidade de diálogo e problematização. 
( ) Para ele, o educador deveria valorizar os saberes populares. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
c) V, F, V, F, V, V 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
A tendência de se trabalhar com temáticas de forma isolada, sem historicidade e com uma pretendida 
neutralidade, faz-se presente quando não há valorização ______________________. 
b ) de um currículo multicultural. 
 
Sobre a concepção de educação integral na BNCC, é correto afirmar que: 
c ) afirma a necessidade de a escola considerar as diferentes dimensões humanas. 
 
 
Em relação à BNCC na Educação Infantil, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes 
afirmativas: 
( ) Na Educação Infantil, o professor trabalhará com as dez competências gerais previstas na BNCC, de 
forma a garantir que elas sejam consolidadas ainda nessa etapa da educação básica. 
( ) A inter-relação entre o cuidar e o educar é a concepção que rege a primeira etapa da educação básica. 
( ) Há dois eixos estruturantes: interações e brincadeira, que possibilitam assegurar seis direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento. 
( ) Para garantir a consolidação das dez competências gerais, o professor deve trabalhar de forma 
isolada com esses saberes, sem se preocupar com os campos de experiência. 
( ) Na brincadeira, a criança aprende a brincar, interage ese desenvolve. 
( ) Quanto aos seis direitos de aprendizagem, eles asseguram que os sujeitos aprendam sobre si, sobre 
o outro, sobre a vida em sociedade e sobre a natureza de forma ativa, fornecendo-lhes significado 
acerca desses conhecimentos socialmente construídos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
c ) F, V, V, F, V, V 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Identidade e diferenças são inseparáveis. 
( ) As construções de identidade e de diferenças são produzidas naturalmente. 
( ) Cultura hegemônica é a dominação de uma cultura sobre a outra. 
( ) Na escola, numa perspectiva multiculturalista, precisa-se ir ao encontro de uma pedagogia que acolha 
a todos, sem discriminação. 
( ) Os intercâmbios culturais permitem à escola trabalhar com todos os sujeitos, sem diminuir a cultura 
daquele que é considerado diferente. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
a ) V, F, V, V, V 
 
Analise a imagem e identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. 
 
 a ) V, V, V, V, V, F 
 
Assinale a alternativa correta relacionada à autonomia da escola pública no que se refere à gestão 
democrática, conforme Vasconcellos (2002). 
a ) No PPP, há espaços para uma certa autonomia relativa, ou seja, regulada pela legislação vigente e pelo 
sistema de ensino, não podendo usar a autonomia para negar o direito ao acesso dos estudantes à escola e 
ao direito à aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
As teorias curriculares críticas trouxeram para o centro das discussões o conceito de 
____________________, que respaldou as reflexões sobre a necessidade de não apenas nos 
preocuparmos com _____________________________, mas também com a forma com que esse 
conhecimento chega à escola, sua origem, sua estrutura e sua organização. Com isso, a suposta 
________________ da instituição escolar e do currículo passam a ser _______________. 
a ) ideologia / o conteúdo a ser ensinado / neutralidade / questionados 
 
Sobre a contribuição da BNCC na etapa mais longa da educação básica, é correto afirmar que: 
b ) a BNCC se propõe a possibilitar condições de superar rupturas, não somente na passagem de uma etapa 
para outra da educação básica, mas também entre os anos iniciais (1º ao 5º ano) e os anos finais (6º ao 9º 
ano). 
Conforme a BNCC (BRASIL, 2018), para realizar a adequação dos currículos de acordo com o 
documento normativo e os Projetos Político Pedagógicos, a escola precisa garantir que algumas 
decisões sejam tomadas, tendo em vista o direito dos estudantes à aprendizagem. 
Diante dessa afirmação, avalie as sentenças a seguir como verdadeiras (V), aquelas que se referem às 
decisões necessárias à escola, e falsas (F) as sentenças que não se referem a essas decisões. 
( ) Para realizar a readequação dos PPPs, basta transpor os conhecimentos dispostos na BNCC para o 
plano da escola. 
( ) Planejamento de estratégias, de forma que os estudantes relacionem os conhecimentos científicos 
aprendidos na escola à vida em sociedade. 
( ) Utilizar atividades diferenciadas e diversificadas para atender aos diferentes tempos e formas de 
aprender dos estudantes. 
( ) Fundamentar a avaliação da aprendizagem nas concepções emancipatórias. A avaliação deve 
fornecer diagnósticos tendo em vista a mediação do professor. 
Assinale a alternativa correta. 
e ) F, V, V, V 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir, a respeito da educação em tempo 
integral. 
( ) Mais tempo na escola é suficiente para que o estudante se desenvolva nas diferentes dimensões 
humanas. 
( ) É necessário reinventar a organização escolar, de modo a qualificar os tempos escolares. 
( ) Os tempos e os espaços educativos precisam ser planejados. 
( ) É necessário uma busca pela inter-relação permanente entre o tempo Kairós e o tempo Kronos. 
( ) Quando o estudante passa o dia todo na escola, ele passa a sentir-se desafiado a aprender mais. 
( ) O espaço destinado à aprendizagem é apenas a sala de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
e ) F, V, V, V, F, F 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
Uma escola que requer uma educação para a emancipação fundamenta-se na Constituição Federal de 
1988, que estabelece princípios para a educação brasileira: 
____________________________________________________. 
c ) Obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
"Segundo Tadeu (2010), os ideais dos estudiosos desse novo campo se solidificaram com a obra de 
John Franklin Bobbitt (1876 -1956) denominada The Curriculum (1918), a qual conceituava currículo 
como um modelo eficiente de racionalização que trazia da fábrica conceitos a serem implementados na 
escola, como: __________________________________" 
d ) eficiência, eficácia, seleção e classificação. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
Segundo Arroyo (BRASIL, 2007), uma das maneiras para a escola colocar em ação um currículo 
humanizador seria_____________________________________________________. 
a ) organizar um planejamento coletivo. 
 
Conforme defendem Moreira e Candau, o educador tem________________, pois é o grande artífice do 
currículo que se materializa na escola, uma vez que é ele quem, no cotidiano da sala de 
aula,_________________________ os saberes socialmente construídos a que o aluno tem 
_______________________(BRASIL, 2007) 
d ) um papel ativo / articula, planeja e transpõe / direito de se apropriar. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
O movimento Cidades Educadoras, iniciado em Barcelona, em 1990, tem os espaços educativos 
_________________________, mas os considera construídos culturalmente pelos sujeitos históricos e, 
a partir deles, pode-se _____________________________________________________________ 
a ) não como algo estático e inflexível / estruturar e desenvolver currículos multiculturalmente orientados. 
 
De acordo com Canen e Oliveira (2002), podem ser citadas quatro dimensões de práticas pedagógicas 
que têm como fundamento o multiculturalismo. 
Assinale a alternativa em que as quatro dimensões estão contempladas corretamente. 
b ) Construção, voz, escolha e crítica. 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) No currículo expresso no PPP da escola, há concepções de estudante, de indivíduo, de sujeito e de 
trabalho educativo que necessitam ser colocados em prática. 
( ) O PPP se utiliza dos elementos da organização do trabalho pedagógico para ser consolidado: 
currículo, planejamento e avaliação, os quais são inter-relacionados. 
( ) Ao realizar uma avaliação da aprendizagem, o professor avalia os estudantes sem ter possibilidades 
de se autoavaliar. 
( ) O PPP é o mapa de intenções da escola que precisa ser operacionalizado. 
( ) O direito à aprendizagem precisa estar no centro das decisões e reflexões da escola. 
( ) A escola deve colocar em prática o seu projeto em prol da emancipação, não tendo o PPP como 
documento burocrático. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
( ) O PPP é o mapa de intenções da escola que precisa ser operacionalizado. 
( ) O direito à aprendizagem precisa estar no centro das decisões e reflexões da escola. 
( ) A escola deve colocar em prática o seu projeto em prol da emancipação, não tendo o PPP como 
documento burocrático. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas 
c ) V,V,F,V,V,V 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Existe aprendizagem escolar se não houver currículo. 
( ) O conhecimento escolar é um recorte de todos os saberes produzidos pela humanidade. 
( ) As teorias críticas e pós-críticas de currículo possibilitamo questionamento sobre o conhecimento 
que está posto no currículo oficial. 
( ) Nas diferentes inter-relações que ocorrem na escola, há produção de cultura. 
( ) Currículo formal e currículo em ação se inter-relacionam, porém, há conflitos, tensões e 
reestruturações quando o currículo é colocado em movimento na escola. 
( ) Há culturas na escola que precisam ser superadas: aquelas que não contribuem para que o direito à 
aprendizagem se efetive. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
b ) F, V, V, V, V, V 
 
Observe a imagem e assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar nela expresso. 
 
c ) Nessa imagem, pode-se observar a possibilidade de interação entre os sujeitos, com diálogo, trabalho em 
equipe e de se aprender com os pares. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
De 1820 a 1920, houve nos Estados Unidos um grande impulso nos processos de industrialização, 
urbanização e imigração. Esses fenômenos causaram transformações econômicas, políticas e 
reorganização da sociedade, exigindo da escola o atendimento à grande massa da população. Na 
indústria, o taylorismo organizou o campo administrativo e organizacional. 
A escola, buscando atender às novas demandas sociais,_____________________________ 
a ) adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo voltado à prática e à técnica. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir: 
A BNCC estabelece os conhecimentos, as habilidades e as competências a serem desenvolvidas pelos 
estudantes ao longo da educação básica, inter-relacionando os saberes com a vida em sociedade. O 
documento afirma a necessidade de que os sistemas de ensino e as escolas reorganizem seus 
currículos com vistas a esses direitos de aprendizagem, fundamentando-se nos princípios 
_____________________________. 
d) da equidade e da democracia. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
O _______________________ trata do que realmente é efetivado em sala de aula, sendo o reflexo da 
formação inicial e continuada do profissional docente. Assim, se o professor estiver fundamentado em 
uma teoria curricular crítica e/ou pós-crítica, buscará reconhecer as múltiplas culturas de forma a 
valorizar a diversidade, de modo a não as tratar de forma folclórica, estereotipando a identidade dos 
diferentes sujeitos. 
b) currículo em ação. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
O conhecimento é o centro da discussão curricular. Para Young (2007), podemos entender que o 
conhecimento trabalhado na escola ___________________________. 
b) não pode ser qualquer saber, o que o autor denomina de conhecimento poderoso. 
 
Marque a alternativa relacionada às razões que explicitam porque o currículo é um território em disputa 
(Arroyo, 2013). 
a) A produção do conhecimento e, portanto, da ciência não é um campo neutro e tampouco cristalizado. A 
produção científica é dinâmica, e suas descobertas não são absolutas. A ciência é ciência em construção. 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) O Conselho de Escola é o órgão máximo da gestão escolar. 
( ) Servidores públicos não prestam favor à população, mas sim serviço a ela. 
( ) O Conselho de Escola é regido por estatuto próprio e obedece à legislação vigente. 
( ) As decisões do Conselho de Escola podem ser tomadas de acordo com a preferência dos 
representantes dos diferentes segmentos. 
( ) O Conselho de Escola é o órgão colegiado que possibilita um sentimento de pertença de todos os 
envolvidos no processo educativo. 
( ) O Conselho de Escola pode tomar as decisões que acharem convenientes e não necessariamente 
comunicar a toda comunidade educativa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
d) V, V, V, F, V, F 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) O ser humano, desde que nasce, está imerso em um ambiente cultural. 
( ) A escola fundamentada em concepções emancipatórias de currículo promove uma educação para o 
reconhecimento das múltiplas culturas. 
( ) Se tratarmos os desiguais de forma igual aos demais, não haverá equidade. 
( ) A escola está inserida na sociedade que promove a igualdade e a equidade. 
( ) Há o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza. 
( ) Há o direito de sermos diferentes quando a igualdade descaracteriza a nossa identidade. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
b) V, V, V, F, V, V 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Com a Lei n. 13.415 (BRASIL, 2017a), a legislação brasileira passou a utilizar duas terminologias para 
tratar das finalidades da educação: direitos e objetivos de aprendizagem e competências e habilidades. 
( ) A BNCC defende a mobilização dos conhecimentos. Aprende-se para colocar o conhecimento em 
ação. 
( ) O professor, ao realizar seu planejamento, deve prever qual competência será desenvolvida em cada 
aula e cobrar na avaliação, de forma incisiva, o que foi transmitido. 
( ) A BNCC afirma a importância de desenvolver a dimensão mais importante do ser humano, que é a 
cognitiva. As demais dimensões podem ser desconsideradas. 
( ) Embora os trajetos sejam diferentes, todos os estudantes devem chegar ao final da trajetória com os 
conhecimentos mínimos determinados pelo documento normativo, sendo garantido o atendimento às 
características regionais e locais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas acima. 
d ) V, V, F, F, V 
 
Sobre a função da equipe gestora diante do currículo em ação, é correto afirmar que: 
d ) à equipe gestora cabe articular, planejar, avaliar, organizar e atuar para que a educação para a democracia 
seja vivencial e não apenas discursiva. 
 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
Anísio Teixeira (1900-1971), inspirado pelas obras de John Dewey (1852-1952), de quem foi aluno em 
um curso de pós-graduação nos EUA, defendia a educação_____________, por meio______________, 
pois apenas dessa forma realmente se aprende. O ensino baseado __________________ e 
_______________ deveria ser superado. 
c ) pela experiência / da ação / no decorar / não na compreensão. 
 
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às ações que deles decorrem. Posteriormente, 
assinale a alternativa que demonstra a sequência correta. 
 
 
b ) 1, 1, 2, 1, 2, 2 
 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) A avaliação sempre impacta o processo de ensino e de aprendizagem. 
( ) Em uma avaliação emancipatória, apenas o estudante é avaliado. 
( ) Os três níveis de avaliação educacional se inter-relacionam, porém, cada um tem sua especificidade. 
( ) A avaliação de sistema opera em nível macro. Também é denominada de avaliação em larga escala. 
( ) A avaliação de sistema não precisa ser considerada pela escola. 
( ) A avaliação da aprendizagem objetiva contribuir com o professor nas suas convicções: se o aluno é 
capaz de aprender ou não. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
a ) V, F, V, V, F, F 
 
Com base na concepção emancipatória de educação, marque a alternativa que completa corretamente 
a lacuna. 
A escola é ambiente propício ______________________________________. 
a ) a inter-relações de múltiplas culturas, de diversidade e de genuína participação. 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) O planejamento e a avaliação precisam estar relacionados. 
( ) A avaliação diagnóstica fornece dados para o replanejamento. 
( ) Quando a aprendizagem escolar não está acontecendo, é preciso insistir em um mesma forma de 
ensinar. 
( ) Se a avaliação da aprendizagem estiver em prol da emancipação, será formativa e processual. 
( ) Se não há aprendizagem, não há ensino. 
( ) Os espaços são elementos do currículo que podem ser redimensionados,com vistas na mediação 
do professor. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
c ) V, V, F, V, V, V 
 
No que se refere à abrangência do PPP, segundo Vasconcellos (2002), marque a alternativa correta. 
a ) Os projetos e todas as ações educativas precisam estar alinhadas com os pressupostos 
teóricos/metodológicos dispostos no documento. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
Na perspectiva de gestão escolar em que a democracia se faz presente, é preciso ______________ a 
figura do diretor ______________________. 
d ) Combater, como detentor do poder. 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) A palavra currículo é polissêmica. 
( ) O currículo relaciona-se às concepções teóricas que o embasam. 
( ) O currículo é um campo neutro. 
( ) Currículo, cultura e sociedade se inter-relacionam. 
( ) Todos os profissionais envolvidos no processo educativo estão a serviço de uma ou de outra 
concepção de currículo. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
c ) V, V, F, V, V 
 
Sobre a BNCC, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Tem caráter normativo para todas as escolas que ofertam educação básica no país. 
( ) Considera, segundo o documento, os princípios éticos, estéticos que visam à formação integral do 
sujeito da aprendizagem. 
( ) Afirma a necessidade de superar encaminhamentos que desenvolvam apenas a dimensão cognitiva 
do ser humano. 
( ) Estabelece conhecimentos, habilidades e competências a serem desenvolvidas ao longo da 
educação básica. 
( ) Haja visto que a BNCC é o próprio currículo, os currículos elaborados pelos sistemas de ensino e 
os PPPs das escolas não precisam de adequação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
e) V, V, V, V, F 
 
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às suas definições. 
 
c ) 2, 1, 1, 2 
 
Sobre a BNCC na última etapa da Educação Básica, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as 
seguintes afirmativas: 
( ) Até o final do Ensino Médio, deve ocorrer a consolidação de uma das dez competências gerais. 
( ) Nos itinerários formativos, os alunos podem se aprofundar em uma ou mais áreas do conhecimento 
ou, ainda, vir para a formação técnica e profissional. 
( ) Contempla os itinerários formativos, que objetiva, segundo a lei, ofertar educação de qualidade, 
aproximar as escolas da realidade dos estudantes e aproximá-los das complexidades do mundo do 
trabalho e da vida em sociedade. 
( ) Para a BNCC, é necessário que o estudante se torne o protagonista de sua trajetória; no entanto, as 
escolas não são obrigadas a fornecer mais de um itinerário. 
( ) Língua Portuguesa e Matemática não são componentes curriculares obrigatórios nos três anos de 
duração do Ensino Médio. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
c ) F, V, V, V, F 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
O currículo de uma escola da educação básica voltada para a __________________________do ser 
humano buscará integrar o conhecimento socialmente construído, sistematizado, pesquisado e 
produzido pela humanidade (conhecimento científico) ao conhecimento que os estudantes trazem de 
suas vivências (conhecimento de senso comum). Dessa forma, a escola produzirá um currículo 
integrado e integrador, que não discrimina e não cerceia a cultura e os saberes da comunidade local, 
mas também não abre mão do seu papel de mediar, ensinar e produzir novos conhecimentos com os 
estudantes. 
b ) multidimensionalidade. 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Os currículos podem ser questionados a partir das teorias curriculares críticas e pós-críticas. 
( ) Não há neutralidades na elaboração de políticas curriculares. 
( ) O propósito de um currículo crítico é formar para o mercado de trabalho. 
( ) De acordo com as teorias críticas de currículo, o educador tem que se reinventar. 
( ) O espaço escolar é elemento curricular a ser planejado na escola. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
e ) V, F, F, V, V 
 
Que concepção de educação podemos afirmar que Paulo Freire defendia? 
b ) Uma pedagogia libertadora. 
 
Associe as etapas da educação básica às informações a elas correspondentes. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das informações. 
c ) 3, 2, 2, 1, 3, 1 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) É necessário que as escolas possibilitem aos sujeitos da educação formas efetivas de participação. 
( ) Se a escola for genuinamente democrática, possibilitará o envolvimento dos estudantes nas 
decisões, superando o democratismo. 
( ) É necessário organizar ou qualificar órgãos colegiados, em que a participação do estudante se 
consolide. 
( ) Assembleias estudantis, conselho escolar, conselho de classe participativo e grêmio estudantil são 
órgãos colegiados de participação em que os estudantes podem ser ouvidos de maneira organizada e 
institucionalizada. 
( ) Na gestão democrática, basta aos estudantes estudarem sobre ela, não é necessário vivenciá-la. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
a ) V, V, V, V, F 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase a seguir. 
Buscando novos rumos para a área de sociologia da educação, estudiosos como Michael Apple (1942-
), Henry Giroux (1943-), além do britânico Michael Young (1915-1942) reconceitualizaram a teoria 
curricular, trazendo para o centro das discussões: 
e ) relações entre currículo e estrutura social, currículo e cultura, currículo e ideologia, currículo e poder, 
currículo e conhecimento. 
 
Marque a alternativa que explicita corretamente a afirmação de Young (2007, p. 1.297), sobre por que as 
escolas devem perguntar: "Este currículo é poderoso?" 
a ) Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de 
adquirirem conhecimento poderoso e serem capazes de caminhar, ao menos intelectualmente, para além de 
suas circunstâncias locais e particulares. 
 
Assinale a alternativa que está relacionada ao princípio da transparência em uma escola que 
fundamenta seu trabalho na gestão democrática. 
c ) Deve ser a marca do que é público, sendo necessário, portanto, tornar públicas decisões e informações, 
prestando contas à comunidade educativa. 
 
 
 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Para que a aprendizagem se efetive, é necessário reconhecer os saberes advindos das vivências dos 
sujeitos. 
( ) Mesmo com o uso das tecnologias e das mídias digitais, é necessário problematizar e mediar os 
conhecimentos socialmente construídos. 
( ) O professor comprometido com um currículo emancipatório pode trazer novas perguntas e novas 
respostas aos conteúdos trabalhados na escola. 
( ) É preciso superar a pedagogia da repetição. 
( ) É necessário reforçar a lógica do individualismo na escola, como também da hierarquização. 
( ) Legitimando um currículo tradicional, defende-se uma concepção emancipatória de educação. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
d ) V, V, V, V, F, F 
 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas, que tratam do compromisso do 
professor com a educação em tempo integral, na perspectiva da educação integral. 
( ) Conhecer as concepções dispostas no PPP da escola, a fim de colocá-los em prática com os 
estudantes. 
( ) Compreender a fase do desenvolvimento humano em que se encontram os estudantes, seus 
interesses, suas potencialidades e características, para que possa planejar encaminhamentos 
desafiadores. 
( ) Como afirma Arroyo (2012), o professor precisa mergulhar no universo dos sujeitos da aprendizagem 
a fim de acolhê-los. 
( ) Superar estigmas e preconceitos de qualquer natureza. 
( ) Ser professorexige apenas ter competência técnica, pois essa é suficiente para consolidar o trabalho 
pedagógico na perspectiva da educação integral. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
a ) V, V, V, V, F 
 
Sobre a avaliação institucional, é correto afirmar que: 
c ) é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre o que vem sendo proporcionado aos estudantes 
em relação a um ambiente propício ou não para a consolidação das aprendizagens. Diante do diagnóstico sobre 
a organização do trabalho pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar 
um plano de ação organizacional. 
 
Em relação às teorias tradicionais de currículo, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as 
afirmativas a seguir. 
( ) A teoria tradicional de currículo foi sistematizada por Bobbit e por Ralph Tyler (1902-1994) nos 
Estados Unidos. 
( ) Para Tyler, o currículo é essencialmente uma questão técnica. 
( ) O foco é o rendimento, a eficiência e a eficácia, enquanto a integralidade do ser humano como sujeito 
histórico-cultural era ignorada. 
( ) As teorias tradicionais de currículo consideram em seus estudos as questões políticas, históricas e 
culturais. 
( ) O Brasil foi influenciado pelas teorias tradicionais de currículo. 
( ) Para Tyler, o currículo é essencialmente uma questão técnica. 
( ) O foco é o rendimento, a eficiência e a eficácia, enquanto a integralidade do ser humano como sujeito 
histórico-cultural era ignorada. 
( ) As teorias tradicionais de currículo consideram em seus estudos as questões políticas, históricas e 
culturais. 
( ) O Brasil foi influenciado pelas teorias tradicionais de currículo. 
e ) V, V, V, F, V 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
A BNCC tem a função primordial de garantir que os estudantes _____________________ consolidem 
_______________________ definidos para cada uma de suas etapas. 
a ) da educação básica / os conhecimentos essenciais. 
 
 
 
 
 
Relacione o conceito às propostas em relação à participação no espaço educativo (CURY, 2016). 
Posteriormente, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 
d ) 2, 1, 2, 1, 2, 1 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) objetiva que todos os estudantes do país que frequentam a 
educação básica tenham o seu direito a aprender garantido. Diante dessa afirmação, analise as 
sentenças a seguir. 
I. Algumas competências são mais importantes que as outras. 
II. As competências na BNCC estão relacionadas à perspectiva de educação integral defendida no 
documento. 
III. O documento propõe um ensino gradual, com aprofundamentos e ampliações do conhecimento. 
IV. Ao final do Ensino Fundamental, os estudantes devem ter consolidadas as dez competências gerais 
previstas na BNCC. 
Das sentenças anteriores, assinale as que são verdadeiras. 
d ) II e III apenas. 
 
Associe o conceito de avaliação educacional às suas características. 
(1) Avaliação de sistema. 
(2) Avaliação institucional. 
(3) Avaliação e aprendizagem. 
 
( ) Está relacionada às avaliações em larga escala, objetivando um amplo diagnóstico sobre a 
organização e a efetivação do ensino de forma mais ampla, trazendo indicadores sobre a qualidade dos 
sistemas de ensino. 
( ) O professor avalia para diagnosticar e retomar seu planejamento. 
( ) A comunidade educativa (pais, estudantes, direção escolar, professores e demais funcionários) 
organiza parâmetros e estratégias para avaliar a organização escolar. 
( ) Diz respeito ao trabalho do professor ao acompanhar os processos de consolidação do 
conhecimento dos estudantes. 
( ) Pode reverberar no fomento de políticas públicas, a fim de que os municípios, os estados e o país 
evoluam em seus resultados educacionais. 
( ) Possibilita diagnósticos sobre avanços e dificuldades no que tange à consolidação da função social 
da escola para, com base nesses elementos, organizar um plano de ação. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
e ) 1, 3, 2, 3, 1, 2 
 
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às ações que deles decorrem. Posteriormente, 
assinale a alternativa que demonstra a sequência correta. 
 
b ) 2, 2, 1, 2, 1, 2