Grátis: Entre as dimensões ou gerações do direito, a fraternidade é considerada uma terceira dimensão ou terceira geração. Sobre essa dimensão do direito, ... – Questões Respondidas

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Entre as dimensões ou gerações do direito, a fraternidade é considerada uma terceira dimensão ou terceira geração.
Sobre essa dimensão do direito, assinale a alternativa correta.
Por estar relacionada com direitos difusos e direitos coletivos, o direito ambiental não se insere nos direitos da terceira geração.
A fraternidade é um direito canônico e próprio das relações ou comunidades religiosas.
Os direitos difusos e os direitos coletivos se relacionam com a fraternidade, mas não contemplam o direito de comunicação ou os direitos do consumidor, por exemplo.
A fraternidade corresponde a ideais da Revolução Francesa e, por isso, torna-se incompatível com os tempos atuais e com o desafio de uma sociedade mais solidária.
Os ideais de solidariedade e de fraternidade estão relacionados a direitos difusos e direitos coletivos.

Aprimorando com Questões

há 8 meses

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AV EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 8 meses

A alternativa correta é: "Os ideais de solidariedade e de fraternidade estão relacionados a direitos difusos e direitos coletivos." Isso porque a fraternidade, como terceira dimensão do direito, abrange a ideia de solidariedade entre os indivíduos e a proteção de interesses coletivos, que são fundamentais para a convivência em sociedade.

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ESTÁCIO

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No que se refere aos direitos e garantias fundamentais existentes na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, assinale a alternativa correta.
Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante. A todos será dado o direito de livre manifestação do pensamento, sendo permitido o uso de máscaras para resguardar o anonimato.
Homens e mulheres são iguais perante a Constituição, sendo uns mais iguais que outros, e estão obrigados a agir estritamente na forma da lei.
O Estado pode definir uma religião oficial a ser seguida pelos seus cidadãos.
Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros residentes no País ou no exterior, a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade.
Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade.

Nos estudos de direito constitucional hodiernos, os direitos fundamentais sáo divididos em dimensóes e/ou geracóes.
Sobre essa questão, assinale a alternativa correta:
Os direitos fundamentais de primeira geração ou dimensão são direitos novos, relacionados aos estudos da genética, cibernética e o seu impacto nas relações sociais.
Os direitos de segunda geracáo ou dimensão se relacionam com as liberdades positivas do ser humano, calcadas no princípio da igualdade material, e, na história, tem como grande marco a Revolucáo Industrial.
Os direitos de segunda geracáo ou dimensáo surgem após as Grandes Guerras mundiais e possuem como característica preponderante a defesa da dignidade da pessoa humana.
O direito de propriedade é um direito tipico da terceira geracáo de direitos fundamentais.
O princípio da fraternidade, insculpido no cerne da Revolução Francesa, é um princípio tipico da primeira geracáo ou dimensáo, uma vez que, representa uma forma de protecáo dos interesses individuais em face de medidas arbitrárias do Estado.

Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:
A expressão da atividade artística é permitida no Brasil mediante prévia autorização de órgão de censura ou licença, nos termos da Constituição Federal de 1988.
De acordo com a Constituição Federal de 1988, a realização de atividades científicas e de pesquisa é autorizada exclusivamente quando realizada por uma entidade da Administração Direta.
A Constituição Federal de 1988 determina que, no Brasil, é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.
A Constituição Federal de 1988 busca criar uma sociedade comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução bélica das controvérsias.
No Brasil, é proibido o exercício dos cultos religiosos e vedada, na forma da lei, a manutenção de locais de culto.

É possível identificar, pelo menos, três faces ou aspectos da educação como um direito ¿ social, econômica e cultural. Tais aspectos correspondem ao direito social, direito econômico e direito cultural.
Nesse sentido, é correto afirmar que:
O direito cultural se relaciona com a promoção de uma cultura local de direitos individuais.
O direito social promove a massificação do acesso à escola visando garantir mão de obra qualificada.
O direito econômico favorece a autossuficiência alimentar e o assistencialismo para os que não tiverem algum grau de escolaridade.
O direito cultural, diferentemente do direito social, garante os valores de uma cultura nacionalista na escola.
O direito social favorece o desenvolvimento pleno da personalidade humana no contexto da sociedade.

(Prefeitura de Feira de Santana - BA. AOCP-2018. Adaptado). De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a respeito dos princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica, indique a alternativa que apresenta uma afirmativa que NÃO corresponde à proposta deste Plano.
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.
A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em direitos humanos.
A educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade.
A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o currículo, a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político-pedagógico da escola, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação.
A educação, por estar restrita ao papel que lhe cabe, deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos exclusivamente em seu ambiente escolar.

Sobre a teoria escrita por Hannah Arendt de que os Direitos Humanos teriam sofrido uma ruptura e que precisavam ser reconstruídos, podemos afirmar que:
A autora judia foi panfletária no exercício de condenação do nazismo na Segunda Guerra Mundial.
Os Direitos Humanos se romperam durante a Segunda Guerra Mundial, e a Guerra Fria decretou que a sociedade não seria capaz de reconstruí-los;
As políticas dos Estados europeus que expulsaram milhares de cidadãos dos seus territórios foram as responsáveis pela ruptura dos Direitos Humanos, e isso deve ser revertido com as políticas de imigração.
A ruptura dos Direitos Humanos aconteceu com as políticas imperialistas e fascistas da Europa, e a sua reconstrução precisa garantir que todos acessem seus direitos sem nenhuma restrição;
A ruptura aconteceu unicamente por conta das ações fascistas de alguns países europeus e, uma vez que esses regimes fossem derrubados, os Direitos Humanos estariam reconstruídos;

Em seus trabalhos a respeito dos Direitos Humanos a filósofa Hannah Arendt deu especial atenção à situação de um grupo de indivíduos que perdem tudo, inclusive sua nacionalidade.
Sobre os apátridas, é correto afirmar que:
Eles perderam seus direitos políticos depois de organizarem golpes de Estados ou conspirarem contra as leis dos seus países.
São os que mais precisam de atenção, pois estão sem a proteção do Estado e, por isso, não conseguem acessar seus direitos;
São considerados os culpados pelos conflitos europeus, pois a crise migratória causada por eles deu origem às duas guerras mundiais;
São os defensores do fim das fronteiras nacionais e da criação de uma aldeia efetivamente global.
Eles possuem uma situação legal confortável, pois ao sair de seus países são assistidos pelas Nações Unidas e têm seus direitos garantidos;

A partir do conceito de violência definido pela Organização Mundial de Saúde, aponte qual das alternativas abaixo está errada.
São formas de violência:
Uma prática que causa sofrimento físico ou mental a alguém
O uso do poder contra si ou outra pessoa
Uma ameaça física ou psicológica
O uso da força física ou poder contra um grupo ou comunidade
Apenas o sofrimento físico causado a alguém

(Prefeitura de Novo Hamburgo - RS / 2016 - adaptada) Assinale a alternativa que se distancia da noção de estereótipo:
Base imagética do preconceito, constituindo-se como uma maneira de simplificar e agilizar nossa visão de mundo.
Atitudes ou comportamentos negativos direcionados à indivíduos ou grupos baseados em um julgamento prévio.
Uma tendência que se vale de um imediatismo para inferir sobre questões relativas à aspectos físicos e culturais.
Crenças atribuídas a pessoas ou grupos; opinião formada de acordo com os códigos culturais.
Uma tensão saudável que ocorre em uma relação que se encontra em equilíbrio.