AV EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

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Disciplina: EEL0024 - EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS Período: 2021.3 EAD (G) / AV 
Aluno: JOYCE Matrícula: 
Data: 29/09/2021 00:02:44 Turma: 9002 
 
 
 
 ATENÇÃO 
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados. 
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 1a Questão (Ref.: 202008224725) 
No que se refere aos direitos e garantias fundamentais existentes na Constituição da República 
Federativa do Brasil de 1988, assinale a alternativa correta. 
 
 
 Homens e mulheres são iguais perante a Constituição, sendo uns mais iguais que outros, e 
estão obrigados a agir estritamente na forma da lei. 
 Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos 
brasileiros residentes no País ou no exterior, a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à 
igualdade, à segurança e à propriedade. 
 Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos 
brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, 
à igualdade, à segurança e à propriedade. 
 Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante. A todos será 
dado o direito de livre manifestação do pensamento, sendo permitido o uso de máscaras para 
resguardar o anonimato. 
 O Estado pode definir uma religião oficial a ser seguida pelos seus cidadãos. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202008224720) 
Nos estudos de direito constitucional hodiernos, os direitos fundamentais são divididos em 
dimensões e/ou gerações. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta: 
 
 
 Os direitos fundamentais de primeira geração ou dimensão são direitos novos, relacionados 
aos estudos da genética, cibernética e o seu impacto nas relações sociais. 
 O direito de propriedade é um direito típico da terceira geração de direitos fundamentais. 
 Os direitos de segunda geração ou dimensão se relacionam com as liberdades positivas do ser 
humano, calcadas no princípio da igualdade material, e, na história, tem como grande marco a 
Revolução Industrial. 
 O princípio da fraternidade, insculpido no cerne da Revolução Francesa, é um princípio típico 
da primeira geração ou dimensão, uma vez que, representa uma forma de proteção dos 
interesses individuais em face de medidas arbitrárias do Estado. 
 Os direitos de segunda geração ou dimensão surgem após as Grandes Guerras mundiais e 
possuem como característica preponderante a defesa da dignidade da pessoa humana. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202008224722) 
https://simulado.estacio.br/provas_emcasa_linear_preview.asp
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Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA: 
 
 
 A expressão da atividade artística é permitida no Brasil mediante prévia autorização de órgão 
de censura ou licença, nos termos da Constituição Federal de 1988. 
 De acordo com a Constituição Federal de 1988, a realização de atividades científicas e de 
pesquisa é autorizada exclusivamente quando realizada por uma entidade da Administração 
Direta. 
 No Brasil, é proibido o exercício dos cultos religiosos e vedada, na forma da lei, a manutenção 
de locais de culto. 
 A Constituição Federal de 1988 busca criar uma sociedade comprometida, na ordem interna e 
internacional, com a solução bélica das controvérsias. 
 
 A Constituição Federal de 1988 determina que, no Brasil, é livre a manifestação do 
pensamento, sendo vedado o anonimato. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202010255951) 
Entre as dimensões ou gerações do direito, a fraternidade é considerada uma terceira dimensão ou terceira geração. 
Sobre essa dimensão do direito, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Os direitos difusos e os direitos coletivos se relacionam com a fraternidade, mas não contemplam o direito de 
comunicação ou os direitos do consumidor, por exemplo. 
 
A fraternidade é um direito canônico e próprio das relações ou comunidades religiosas. 
 
Os ideais de solidariedade e de fraternidade estão relacionados a direitos difusos e direitos coletivos. 
 
A fraternidade corresponde a ideais da Revolução Francesa e, por isso, torna-se incompatível com os tempos atuais 
e com o desafio de uma sociedade mais solidária. 
 
Por estar relacionada com direitos difusos e direitos coletivos, o direito ambiental não se insere nos direitos da 
terceira geração. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202010256042) 
É possível identificar, pelo menos, três faces ou aspectos da educação como um direito ¿ social, econômica e cultural. 
Tais aspectos correspondem ao direito social, direito econômico e direito cultural. Nesse sentido, é correto afirmar que: 
 
 
 
O direito social promove a massificação do acesso à escola visando garantir mão de obra qualificada. 
 
O direito cultural, diferentemente do direito social, garante os valores de uma cultura nacionalista na escola. 
 
O direito cultural se relaciona com a promoção de uma cultura local de direitos individuais. 
 
O direito econômico favorece a autossuficiência alimentar e o assistencialismo para os que não tiverem algum grau 
de escolaridade. 
 
O direito social favorece o desenvolvimento pleno da personalidade humana no contexto da sociedade. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202009806231) 
(Prefeitura de Feira de Santana - BA. AOCP-2018. Adaptado). De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos 
Humanos, a respeito dos princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica, indique a 
alternativa que apresenta uma afirmativa que NÃO corresponde à proposta deste Plano. 
 
 
 
A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar 
que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em 
direitos humanos. 
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A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e 
a relação dialógica entre os diversos atores sociais. 
 
A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o currículo, a 
formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político-pedagógico da escola, os materiais 
didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação. 
 
A educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve ocorrer em espaços 
marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade. 
 
A educação, por estar restrita ao papel que lhe cabe, deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos 
humanos exclusivamente em seu ambiente escolar. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202009747349) 
Sobre a teoria escrita por Hannah Arendt de que os Direitos Humanos teriam sofrido uma ruptura e que precisavam ser 
reconstruídos, podemos afirmar que: 
 
 
 
A autora judia foi panfletária no exercício de condenação do nazismo na Segunda Guerra Mundial. 
 
A ruptura aconteceu unicamente por conta das ações fascistas de alguns países europeus e, uma vez que esses 
regimes fossem derrubados, os Direitos Humanos estariam reconstruídos; 
 
As políticas dos Estados europeus que expulsaram milhares de cidadãos dos seus territórios foram as responsáveis 
pela ruptura dos Direitos Humanos, e isso deve ser revertido com as políticas de imigração. 
 
Os Direitos Humanos se romperam durante a SegundaGuerra Mundial, e a Guerra Fria decretou que a sociedade 
não seria capaz de reconstruí-los; 
 
A ruptura dos Direitos Humanos aconteceu com as políticas imperialistas e fascistas da Europa, e a sua reconstrução 
precisa garantir que todos acessem seus direitos sem nenhuma restrição; 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202009732606) 
Em seus trabalhos a respeito dos Direitos Humanos a filósofa Hannah Arendt deu especial atenção à situação de um 
grupo de indivíduos que perdem tudo, inclusive sua nacionalidade. Sobre os apátridas, é correto afirmar que: 
 
 
 
São os defensores do fim das fronteiras nacionais e da criação de uma aldeia efetivamente global. 
 
Eles possuem uma situação legal confortável, pois ao sair de seus países são assistidos pelas Nações Unidas e têm 
seus direitos garantidos; 
 
São considerados os culpados pelos conflitos europeus, pois a crise migratória causada por eles deu origem às duas 
guerras mundiais; 
 
Eles perderam seus direitos políticos depois de organizarem golpes de Estados ou conspirarem contra as leis dos 
seus países. 
 
São os que mais precisam de atenção, pois estão sem a proteção do Estado e, por isso, não conseguem acessar 
seus direitos; 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202008331366) 
A partir do conceito de violência definido pela Organização Mundial de Saúde, aponte qual das alternativas abaixo está 
errada. 
São formas de violência: 
 
 
 
Uma ameaça física ou psicológica 
 
Apenas o sofrimento físico causado a alguém 
 
O uso da força física ou poder contra um grupo ou comunidade 
 
Uma prática que causa sofrimento físico ou mental a alguém 
 
O uso do poder contra si ou outra pessoa 
 
 
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 10a Questão (Ref.: 202008328360) 
(Prefeitura de Novo Hamburgo - RS / 2016 - adaptada) Assinale a alternativa que se distancia da noção de estereótipo: 
 
 
 
Crenças atribuídas a pessoas ou grupos; opinião formada de acordo com os códigos culturais 
 
Uma tensão saudável que ocorre em uma relação que se encontra em equilíbrio. 
 
Uma tendência que se vale de um imediatismo para inferir sobre questões relativas à aspectos físicos e culturais. 
 
Atitudes ou comportamentos negativos direcionados à indivíduos ou grupos baseados em um julgamento prévio. 
 
Base imagética do preconceito, constituindo-se como uma maneira de simplificar e agilizar nossa visão de mundo. 
 
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