Grátis: No século XVIII, Christian Wolff recebe críticas de Immanuel Kant com relação às Psicologias racional e empírica que faziam parte da Metafísica de ... – Questões Respondidas

História da Psicologia

Colégio Objetivo

No século XVIII, Christian Wolff recebe críticas de Immanuel Kant com relação às Psicologias racional e empírica que faziam parte da Metafísica de seu vasto sistema filosófico.
Assinale a alternativa que melhor justifique as críticas de Kant:
a) Kant criticou a Psicologia Empírica por esta não apresentar lógica consistente.
b) Kant criticou a Psicologia Racional por esta não ser matematizável.
c) Kant criticou a Psicologia Empírica por não ter a alma como objeto.
d) Kant criticou as duas Psicologias por serem impossíveis de estudo científico.
e) Kant criticou a Psicologia Racional por esta ser demasiado matematizada.

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada alternativa em relação às críticas de Kant às psicologias racional e empírica de Christian Wolff: a) Kant criticou a Psicologia Empírica por esta não apresentar lógica consistente. Falso, Kant não se concentrou especificamente na lógica da Psicologia Empírica, mas sim em sua capacidade de ser científica. b) Kant criticou a Psicologia Racional por esta não ser matematizável. Falso, a crítica de Kant à Psicologia Racional não se baseou na falta de matematização, mas sim na sua natureza especulativa. c) Kant criticou a Psicologia Empírica por não ter a alma como objeto. Falso, a crítica de Kant não se baseou na questão da alma, mas na falta de rigor científico. d) Kant criticou as duas Psicologias por serem impossíveis de estudo científico. Verdadeiro, essa é uma crítica central de Kant, que argumentou que tanto a Psicologia Racional quanto a Empírica não poderiam ser estudadas de maneira científica. e) Kant criticou a Psicologia Racional por esta ser demasiado matematizada. Falso, essa afirmação não reflete as críticas de Kant, que se concentraram mais na falta de fundamentação empírica e científica. Com base nas análises, a alternativa correta que melhor justifica as críticas de Kant é: d) Kant criticou as duas Psicologias por serem impossíveis de estudo científico.

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O estudo dos antecedentes históricos da Psicologia envolve visitar contextos históricos tão longínquos quanto a Idade Antiga, que vai de 4.000 a. C. até 476 d. C. Nesse período, encontram-se antecedentes diversos de especial importância para a Psicologia.
Podemos dizer que o estudo desses antecedentes na Antiguidade é válido para a história da Psicologia porque eles:
a) Representam as únicas raízes possíveis da Psicologia Moderna
b) Estabeleceram as bases da Psicologia Experimental do século XX.
c) Apresentam temas e questões que surgem e são ressignificados nos séculos seguintes.
d) Definiram os conceitos e técnicas psicológicas utilizados até os dias de hoje.
e) Esquematizaram os problemas de Filosofia específicos do século XIX.

Alguns autores gregos permaneceram como referência no fim da Idade Antiga e durante a Idade Medieval, que se deu do século V até o século XV. Aristóteles e Platão são exemplos de filósofos gregos que permaneceram estudados até o fim da Idade Média entre padres e teólogos cristãos.
Podemos afirmar que esses padres e teólogos retomaram os filósofos gregos porque:
a) Sua visão de mundo era equivocada e precisava ser corrigida pela Igreja.
b) Suas poesias e tragédias gregas eram de interesse artístico e cultural.
c) Tais filósofos deixaram discípulos que levaram adiante seus escritos.
d) A Igreja Católica queria manter o controle sobre as ideias que circulavam na Europa.
e) Era de interesse da Teologia a conciliação entre os saberes clássicos gregos e a fé cristã.

A Idade Moderna apresenta um grande debate na Filosofia, especificamente entre o racionalismo e o empirismo. Esse debate se revela importante para a Psicologia porque:
a) O racionalismo é a vertente que, por fim, a Psicologia aderiu inteiramente.
b) O empirismo deu origem ao método experimental, suplantando o racionalismo.
c) Ambos foram substituídos pelo associacionismo, que resolveu os problemas de cada posição.
d) Culmina na inspiração de um projeto de Psicologia Filosófica.
e) Demonstrou como essa área de conhecimento poderia ser independente.

A importância dos psicofisiologistas para a Psicologia Experimental foi:
a) Fornecer meios de superação das críticas realizadas por Kant à Psicologia Filosófica.
b) Retomar o uso da alma como objeto da Psicologia, porém com abordagem matemática.
c) Questionar Kant e mostrar que seus vetos à Psicologia estavam equivocados.
d) Desenvolver a Psicologia como uma ciência sem o uso de métodos experimentais.
e) Mostrar a impossibilidade de uma verdadeira Psicologia Experimental.

Gustav Fechner foi responsável por adaptar a fórmula matemática de Ernst Weber para mensuração da sensação.
Entende-se que o importante resultado dessa fórmula foi:
a) Permitir a quantificação das sensações processadas pelas faculdades da alma.
b) Tornar desnecessária a introspecção experimental.
c) Estabelecer uma relação entre o mundo interior das sensações e o mundo exterior dos estímulos.
d) Estabelecer uma relação entre diferenças percebidas entre estímulos e uma sensação específica.
e) Estabelecer uma relação entre várias sensações diferentes e um único estímulo inicial.

Sobre o voluntarismo de Wilhelm Wundt, a afirmação correta é:
a) Tratou-se de um sistema que tinha mais preocupações filosóficas do que experimentais.
b) Era um sistema de Psicologia que focava mais na observação do que na experimentação.
c) Foi um sistema de Psicologia que focava no estudo da Psicologia dos povos em detrimento das sensações e da fisiologia.
d) Constituiu-se de dois principais métodos de investigação: a Psicologia individual e o estudo do inconsciente.
e) Dividia o funcionamento da consciência entre fenômenos inferiores e superiores.

Analise a seguinte descrição de um observador acerca de um objeto “cadeira” analisado: “Observo uma cadeira”. A partir das considerações sobre a experiência consciente discutidas neste módulo, é possível afirmar que:
a) A descrição apresenta o que é a experiência consciente para Titchener, uma vez que essa seria acessada por meio da auto-observação direta do indivíduo, evitando-se treinos ou outras intervenções no processo.
b) A descrição apresenta o erro de estímulo, uma vez que o objeto é resumido em sua totalidade, e não com base na experiência consciente do indivíduo, no momento da auto-observação.
c) A descrição apresenta o que é a experiência consciente para Titchener, uma vez que o teórico está interessado na totalidade da experiência, e não nas partes que a compõem.
d) A descrição apresenta elementos da experiência consciente, uma vez que o indivíduo nomeia o objeto a partir da sua interpretação e experiências referentes a ele.
e) A descrição apresenta o erro de estímulo, uma vez que o objeto não é descrito de forma objetiva e racional, como treinado por Titchener.

A Psicologia, com o estatuto de ciência, foi influenciada por várias correntes filosóficas, fisiológicas. O Estruturalismo de Titchener foi uma delas, e ao Pragmatismo de William James também. Nesse sentido, ao propor o estudo acerca da funcionalidade da consciência, W. James colaborou para:
a) A ideia de que mais importa o conteúdo de um pensamento do que a sua utilidade para o sujeito.
b) A percepção de que as experiências da consciência são únicas e estáveis.
c) A preocupação com a estrutura da consciência em vez de sua função.
d) A funcionalidade dos conhecimentos produzidos pela Psicologia.
e) A ideia de que não existem “verdades” individuais.

A Psicologia Comportamental, ou Behaviorismo, é uma das correntes mais importantes na análise da psique e de que maneira a psique interfere no comportamento nos seres. Um dos mais importantes autores do Behaviorismo é John Watson, que defendia:
a) A consciência como objeto de estudo da Psicologia.
b) A definição da Psicologia como Ciência do Comportamento.
c) Os estados mentais como objetos experimentalmente estudados pela Psicologia.
d) A utilização de termos mentalistas na explicação do comportamento objetivamente observado.
e) A introspecção como método investigativo do comportamento objetivamente observado.