Grátis: No Brasil a escola para surdos começou a funcionar em primeiro de janeiro de 1856, junto ao Colégio M. de Vassimon, no modelo privado. Nessa data, ... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

No Brasil a escola para surdos começou a funcionar em primeiro de janeiro de 1856, junto ao Colégio M. de Vassimon, no modelo privado. Nessa data, Huet apresentou seu programa de ensino, organizado com as seguintes disciplinas: Língua portuguesa, Aritmética, Geografia e História do Brasil, Escrituração Mercantil, Linguagem Articulada (os que tivessem aptidão) e Doutrina Cristã (ROCHA, 2008, p. 30 apud LUCHESE, 2017. p.37), foi a primeira escola no Brasil para surdos, a qual existe até os dias atuais.
O nome dado a esta escola foi “Imperial Instituto dos Surdos-Mudos”. O nome atual do instituto é: Assinale a alternativa CORRETA:
A INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos.
B FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos.
C INES – Instituto Nacional de Ensino aos surdos e mudos.
D IBC – Instituto Benjamim Constant.

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas: A) INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos. - Esta é a alternativa correta, pois o nome atual do "Imperial Instituto dos Surdos-Mudos" é realmente INES. B) FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos. - Esta é uma organização que atua na área, mas não é o nome atual do instituto. C) INES – Instituto Nacional de Ensino aos surdos e mudos. - Embora "INES" esteja correto, a descrição do nome não é a oficial. D) IBC – Instituto Benjamim Constant. - Este é um instituto que também atua na educação de surdos, mas não é o nome atual do "Imperial Instituto dos Surdos-Mudos". Portanto, a alternativa correta é: A) INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos.

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A Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002, regulamenta sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências relacionadas à língua e aos sujeitos surdos. Em seu Art. 1º ela reconhece Libras como a Língua Brasileira de Sinais, sendo ela a forma de:
Assinale a alternativa CORRETA.
A) ( ) Comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
B) ( ) Comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-auditiva, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
C) ( ) Linguagem, em que o sistema natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, não constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
D) ( ) Comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura com base gramatical na Língua Portuguesa, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa segundo o Art.23° do Decreto 5.626, de 22/12/2005, em que ambientes eles possuem direitos a esses profissionais?

Assinale a alternativa CORRETA.

A) Na sala de aula e em reuniões escolares.

Em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem B) como equipamentos e tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação.

C) Na sala de aula.

D) Na sala de aula e em palestras.

As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação, nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até a superior. A estrutura da língua portuguesa e da língua brasileira de sinais possuem estrutura gramatical diferente. A primeira trata-se de uma língua oral-auditiva e a segunda, visual-espacial. A escola deve entender que a primeira língua dos surdos é Libras, mas os surdos também devem aprender a língua portuguesa. No decreto 5.626 em seu Art. 14, Inciso III, Alínea d, retrata essa questão quanto ao professor regente, como profissional ele deve:
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Deve solicitar ao professor bilíngue/ intérprete que auxilie o aluno e coloque as atividades na estrutura gramatical da língua portuguesa.
B) Possuir conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos.
C) Solicitar ajuda dos profissionais disponíveis com conhecimento na língua brasileira de sinais que auxiliem na correção das atividades.
D) Deve solicitar ao professor bilíngue / intérprete que entreguem as atividades na estrutura gramatical da língua portuguesa.

Houve um famoso filósofo que fez uma colocação muito importante para o tempo em que vivia, o qual perguntou ao seu discípulo Hermógenes: “Suponha que nós não tenhamos voz ou língua, e queiramos indicar objetos um ao outro. Não deveríamos nós, como os surdos-mudos, fazer sinais com as mãos, a cabeça e o resto do corpo?” Hermógenes respondeu: “Como poderia ser de outra maneira?” (CRATYLUS P. DE. discípulo e cronista, 368 a.C. apud VELOSO & FILHO, 2009, p. 27). A qual filosofo pertence esta colocação? Assinale a alternativa CORRETA. A) Platão B) Hermógenes C) Aristóteles D) Sócrates

A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso normal superior, em que Libras e língua portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando que formação? Assinale a alternativa CORRETA.
A Uma Formação Oralista.
B Uma Formação Bilíngue.
C Uma Formação da Comunicação Total.
D Uma Formação Bimodalista.

Em se tratando de cultura e após a leitura do capítulo, assinale a(s) alternativa(s) que define cultura do ponto de vista da Antropologia.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) A Cultura é o ponto de vista individual de cada pessoa.
B) A Cultura pode ser relacionada ao cultivo, como um bem intelectual, como sinônimo de civilização ou conjunto de modo de vida de um determinado grupo.
C) A cultura se define como sendo lgo sem muita importância social.
D) A Cultura é definida como trabalho intelectual, modo de vida global, linguagem ou até mesmo estilo de artes.

Ele era considerado o pai dos surdos, valorizava surdos peregrinos e abandonados, nas ruas e nos becos, percebeu que eles se comunicavam com gestos, mãos e corpo e se compreendiam. Assim registrou a Língua de Sinais Francesa. Era filho de família rica e desistiu de seus bens, vendendo e doando a escola de surdos. Morreu na miséria e no frio de seu quarto para que as crianças tivessem luz e condições de sobrevivência. Com base nestas informações, qual o nome deste memorável professor que até os dias de hoje e homenageado com uma estátua nas ruas de Paris?
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851).
B) Gládis Perlin.
C) Abade Charles Michel De L’épée (1712-1789).
D) Karin Strobel.

A cultura surda começou a ser vista e valorizada a partir do momento que os surdos se inseriram nas pesquisas e assim houve a necessidade de produções escritas e sinalizadas por mãos de surdos representando seu modo de vida, maneira de ver e sentir seu entorno. Sendo assim escolha a opção que mais se assemelha a este comentário que no caso completa a ideia:
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Vivenciar as complexidades da vida e cultura dos surdos em meio a de os ouvintes.
B) Os surdos reúne produções culturais de, sobre e para surdos de diferentes países. São centenas de posts sobre artes plásticas, teatro, dança, literatura, cinema, música etc. – todos a reafirmar a experiência Surda e a potência das línguas de sinais.
C) Traduziram as histórias de outros ouvintes para a cultura surda, pois para os surdos se torna difícil de criar suas próprias histórias.
D) Compreenderam como é a maneira de viver dos ouvintes e não gostam de serem diferentes dos demais.

Na idade Moderna encontra – se algumas referências as quais nos apresentam o início efetivo da investigação voltada a pessoa com surdez, onde na trajetória histórica e registros nos mostram que surge o alfabeto para comunicação, a ideia de oralização e algumas escolas para surdos. Como podemos observar esse período foi marcado por alguns nomes relevantes para a história dos surdos, essas pessoas nos conduzem a reflexões e o acompanhamento histórico desta trajetória marcada por muita indiferença totalmente relacionadas à igreja, ao sujeito surdo, a oralização e a visão clínica mais acentuada em experiências desastrosas. Assinale a opção que destaca os nomes desses importantes pensadores da Idade Moderna: Escolha somente uma opção CORRETA.
A Quem surgiu na Inglaterra foi Thomas Braidwood (1715-1806), pioneiro na Inglaterra abrindo uma escola para surdos, o método visava o significado das palavras com leitura labial e expressão da face.
B Somente Cardano, Sánchez, Leon, L’épée fizeram parte da idade moderna.
C Os nomes que marcaram a idade moderna foram todos estes: Girolamo Cardano, Mechor Sánchez De Yebra, Pedro Ponce De Leon, Juan Pablo Bonet, John Bulwer, Johan Conrad Amman, Jacob Rodrigues Pereire , Samuel Heinicke , Abade Charles Michel De L’épée e Thomas Braidwood.
D Abade Charles Michel De L’épée foi o grande destaque da idade moderna na Educação dos surdos. Considerado o pai dos surdos.

O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
B Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
C Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
D Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.