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Educação Física Adaptada

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O arremesso, assim como o passe, pode ser considerados os gestos motores 'mais importantes do handebol', pois, sem eles, não ocorre a marcação de gols, e a possibilidade de uma equipe vencer. De toda forma, o passe é o elemento prévio para a preparação e execução de um arremesso de qualidade.
Considerando a fase inicial de aprendizagem esportiva, os arremessos devem ser propostos em
exercícios analíticos.
jogos formais.
situações de jogo.
jogos pré-desportivos.
exercícios sincronizados.

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Na fase inicial de aprendizagem esportiva, os arremessos devem ser propostos em exercícios analíticos. Isso permite que os alunos se concentrem na técnica e na mecânica do arremesso antes de aplicá-lo em situações de jogo mais complexas.

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No handebol, assim como no ensino de qualquer outra modalidade esportiva, individual e/ou coletiva, é importante entender o tipo de abordagem ensino-aprendizagem que será adotada, pois é ela quem norteará o caminho a ser conduzido pelo professor durante todo o processo. A busca pela variabilidade de métodos torna-se bem-vinda em muitos casos, pois permite à criança/adolescente que vivencie situações as mais diversificadas quanto possível.
Neste sentido, acerca da abordagem global entende-se que: I. a mesma é baseada em jogos. II. enfatiza a compreensão, apreciação e aprendizado tático do jogo. III. o professor é visto como centro do processo ensino-aprendizagem. IV. o desenvolvimento das habilidades motoras é o foco da atenção. Analise as assertivas e assinale a opção que contemple as corretas.
I. a mesma é baseada em jogos.
II. enfatiza a compreensão, apreciação e aprendizado tático do jogo.
III. o professor é visto como centro do processo ensino-aprendizagem.
IV. o desenvolvimento das habilidades motoras é o foco da atenção.
I e II, apenas
I, II e III, apenas
I, II, III e IV
I, apenas
II e III, apenas

Desenvolver e evoluir um esporte é de suma importância para sua sobrevivência e, principalmente, para que ele possa se perpetuar como uma prática esportiva. Pensar no esporte em um âmbito social e de inclusão deve direcioná-lo para aspectos que vão muito mais além do jogo em si, compreendendo-o como ferramenta de atuação, inserção e mudança de pensamento de uma sociedade, por meio da inserção de determinados públicos-alvo que passam a atuar como protagonistas do processo, como ocorre com as mulheres, ao tratar-se do handebol feminino.
Nesse sentido, é correto afirmar que diferentes estratégias podem ser criadas para que o handebol feminino possa ser alavancado. Quais estratégias de desenvolvimento e difusão poderão auxiliar o handebol feminino brasileiro?
Realizar torneios dentro da escola e entre escolas que visem à prática do handebol feminino para adolescentes.
Ensinar o handebol exclusivamente nas escolas privadas, por meio da disciplina Educação Física.
Criar ações entre escola e família que possam proporcionar a prática do handebol entre meninas e suas mães dentro do espaço escolar.
Incentivo público-privado para as mulheres que busquem se profissionalizar como atletas de handebol, por meio de patrocínio.
Venda de ingressos mais baratos ao público feminino, a crianças, a adolescentes, a jovens e a idosos para assistirem aos jogos de equipes profissionais.

(Q868884 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Educação Física) Para a educação física escolar, a função social do esporte pode ser vislumbrada a partir da sua contribuição para a promoção da saúde, da preparação esportiva de alto rendimento e da educação integral do aluno.
Considerando as diferentes manifestações do esporte na educação física escolar, assinale a opção correta.
O esporte como educação integral possui um grande potencial de socialização, fortalece amizades, é autônomo, livre, sem a obrigação da participação ou do dever de cumprir metas e títulos.
O esporte de alto rendimento proporciona o exercício crítico da cidadania por meio da vivência de diferentes modalidades com propósitos de descontração, diversão, desenvolvimento pessoal e interação social.
O esporte de alto rendimento enfatiza a maximização do desempenho, deixando de agir gradativamente na redução da complexidade dos movimentos por aumentar a habilidade e consequentemente o risco e a incerteza durante a prática.
O esporte voltado à saúde está ligado exclusivamente ao exercício físico, incorporando o princípio da não exclusão devido ao aumento do sedentarismo entre as crianças e adolescentes.
Considerando-se o esporte como educação integral, entende-se que a troca de vivências éticas e morais promovem relações socioafetivas de forma crítica e reflexiva e, na competição, sentimentos como a alegria e a tristeza.

A prática esportiva enquanto ferramenta de inclusão social, tem se destacado, pois a cada dia, um número maior de pessoas com algum tipo de incapacidade física está envolvido em diferentes programas que visam a inclusão por meio da prática de atividades físicas e esportes, independente do nível, devido sobretudo aos benefícios que estes proporcionam e, também, pela oportunidade de testar seus limites e potencialidades, prevenir as enfermidades secundárias à sua deficiência e promover a integração social do indivíduo, conforme proporcionado pelo handebol.
Neste sentido, vemos o aparecimento do handebol em cadeira de rodas, uma modalidade ainda pouco conhecida, porém que vem crescendo desde a sua criação de maneira acentuada. Analise as assertivas a seguir e assinale V (verdadeiro) e F (falso) quanto à prática do handebol para cadeirantes em sua classificação HCR 4.
( ) É disputado em quadra, seguindo as mesmas regras do handebol convencional.
( ) Cada equipe é composta por seis jogadores, sendo um goleiro e cinco jogadores de linha.
( ) Assemelha-se ao handebol de areia, sendo disputada em uma área que utiliza linhas da quadra de basquete.
( ) O jogo é disputado em dois sets de quinze minutos cada um com cinco minutos de intervalo e o placar volta a zero ao final de cada set.
F,F,V,V
F,F,V,F
V,F,F,V
V,V,F,F
F,V,F,V

No handebol, as punições dividem-se em advertências, exclusão e desqualificação, podendo ser dadas pelo árbitro antes, durante ou depois o jogo se o jogador tiver uma postura inapropriada. Em relação às advertências, analise as assertivas e assinale V (verdadeiro) ou F (falso).
Neste sentido, a ordem correta de cima para baixo é:
( ) Cada jogador pode receber até duas exclusões, sendo a terceira uma desqualificação.
( ) Punição adequada para ações ou condutas antidesportivas que devam ser sancionadas progressivamente.
( ) Conduta adequada para infrações e condutas antidesportivas graves ou extremas.
( ) Punição está associada à expulsão do jogador advertido com o cartão vermelho.
F,V,F,F
F,F,V,V
V,V,F,F
F,V,V,F
F,F,F,V

Ao planejar aulas práticas, é fundamental que esta seja baseada em uma sequência lógica, a fim de garantir maior interesse e assimilação de conteúdo por parte do aluno. Para isso, boa parte do planejamento já deve estar estabelecido, lembrando que alterações são sempre viáveis e úteis, quando direcionadas à melhora da aprendizagem do aluno.
Em relação às etapas de uma aula prática, é correto afirmar que:
Não é necessário fazer adaptações ou decomposições dos lances.
O aquecimento deve seguir um padrão durante todas as aulas.
Um jogo ou uma adaptação fazem parte da aula.
As regras do esporte sempre devem ser implantadas nas aulas.
A conexão entre as tarefas e o jogo é dispensável.

Até meados da década de 1990 a literatura sobre os jogos coletivos esportivizados (esportes coletivos) era baseada no princípio analítico-sintético que apresentava como seu principal método de ensino dos esportes coletivos o método parcial. Este surgiu das experiências positivas dos treinamentos de esportes individuais como o atletismo e a natação.
Baseado nessa afirmação sobre o método parcial, analise as assertivas a seguir e assinale verdadeiro (V) ou falso (F) conforme julgar correto.
( ) caracterizado pela tomada de decisão “ativa” em que o aluno precisa buscar a(s) melhor(es) solução(ões) para um determinado problema em uma situação isolada de jogo.
( ) método que restringe-se apenas a aquisição de gestos técnicos específicos por meio da repetição de movimentos até alcançar-se sua automatização.
( ) o aprendizado de um fundamento se dá por meio da repetibilidade do gesto técnico, o qual ocorre por meio da simulação de situações de jogo, neste caso de ataque x defesa.
( ) composto por exercícios que apresentam uma divisão dos gestos técnicos, das técnicas, da ação motora em seus mínimos componentes, para que o aluno passe a dominar de forma correta os fundamentos.
V,V,F,V.
V,V,F,F.
F,F,V,V.
F,V,F,F.
F,V,F,V.