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Educação Física Adaptada

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Os esportes de marcas buscam superar os resultados com medidas de tempo, distância e peso, sendo em grande proporção vistos na modalidade de atletismo.
A opção que representa os esportes de marca é:
I- remo.
II- corrida de revezamento.
III- levantamento de peso.
IV- ciclismo.
I, IV.
I, II.
I, II, III, IV.
II, IV.
I, III, IV.
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Desafios Para o Conhecimento

há 8 meses

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há 8 meses

Avaliação psicomotricidade e movimento
4 pág.

Avaliação psicomotricidade e movimento

ESTÁCIO

Respostas

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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das opções apresentadas: I- Remo: O remo é um esporte que pode ser medido em termos de tempo e distância, portanto, pode ser considerado um esporte de marcas. Correto. II- Corrida de revezamento: A corrida de revezamento é uma modalidade de atletismo que também busca superar resultados em termos de tempo, então é um esporte de marcas. Correto. III- Levantamento de peso: O levantamento de peso é um esporte que mede o peso levantado, portanto, também se encaixa na definição de esportes de marcas. Correto. IV- Ciclismo: O ciclismo é medido em termos de tempo e distância, então também é considerado um esporte de marcas. Correto. Agora, vamos verificar as alternativas: - I, IV: Correto, mas não inclui todos os esportes de marcas. - I, II: Correto, mas não inclui todos os esportes de marcas. - I, II, III, IV: Correto, inclui todos os esportes de marcas. - II, IV: Correto, mas não inclui todos os esportes de marcas. - I, III, IV: Correto, mas não inclui todos os esportes de marcas. A alternativa que contém todos os esportes de marcas é: I, II, III, IV.

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Avaliação psicomotricidade e movimento

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(Professor de educação física - Pref. de Itaberaba/OBJETIVA CONCURSOS) O ensino dos fundamentos da ginástica na escola contribui para a formação de um vasto repertório de movimentos, tanto para a própria ginástica quanto para as demais modalidades esportivas e práticas corporais.
Sobre os fundamentos da ginástica, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: O ato de ____________ consiste em permanecer ou deslocar-se em uma superfície limitada, vencendo a ação da gravidade. Já o fundamento de ____________, que também é uma habilidade motora fundamental, é o ato de desprender-se da ação da gravidade, manter-se no ar e cair sem se machucar.
equilibrar-se / balançar-se.
trepar / saltar.
trepar / balançar-se.
rolar / trepar.
equilibrar-se / saltar

(1º Tenente, PM-RJ/ CRSP, adaptada) O trabalho da psicomotricidade na vertente relacional serve de métodos não diretivos, que é a usada dentro das instituições escolares, pois usa o jogo como atividade-meio, como elemento pedagógico, propicia à criança o ato de criar, representar e usar a imaginação, porém a partir de uma ação pedagógica previamente elaborada pelo professor.
São consideradas funções psicomotoras a serem desenvolvidas:
I. Lateralidade;
II. Esquema corporal;
III. Atenção.
I, II.
I, III.
II, III.
I.

As quatro áreas da psicomotricidade: estímulo, educação, reeducação e terapia psicomotoras possuem zonas que se encontram, todavia, é preciso perceber os espaços fronteiriços que existem entre as suas respectivas especificidades.
Observamos, então, que a __ busca retomar “as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação ultrapassadas inadequadamente” (BUENO, 2014, p. 356), com um trabalho focado nos aspectos psicomotores da criança.
reeducação psicomotora.
psicomotricidade.
educação psicomotora.
estimulação psicomotora.
terapia psicomotora.

(Professor de Educação Física, SEDUC,CE/UECE-CEV, 2018). O jogo constitui um elemento de grande relevância nas aulas de Educação Física.
Dentre os teóricos que estudaram esse tema, encontram-se Piaget, Vygotsky e Wallon. Considerando esses estudiosos, assinale a afirmação verdadeira.
De acordo com Wallon, as manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo.
O surgimento de um mundo ilusório e imaginário na criança é o que, na opinião de Vygotsky, se constitui jogo, uma vez que a imaginação como novo processo psicológico não está presente na consciência das crianças pequenas.
O surgimento de um mundo ilusório e imaginário na criança é o que, na opinião de Wallon, se constitui jogo, uma vez que a imaginação como novo processo psicológico está presente na consciência das crianças pequenas.
Segundo Piaget, a aquisição motora desempenha progressivamente um crescimento para o desenvolvimento individual, é por meio do corpo e da projeção motora que a criança estabelece a primeira comunicação com o meio, por isso a criança deve ter oportunidade de brincar.
Na concepção de Piaget, o jogo é em geral a acomodação que se sobressai à assimilação, uma vez que o ato da inteligência leva ao equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, sendo a última prorrogada pela imitação.

A execução do movimento coordenado, voluntário, depende de uma complexa integração entre o sistema nervoso central e o sistema nervoso periférico, contudo, o córtex assume um papel de destaque, tendo em vista que é ativado em todas as fases do movimento.
Sendo assim, marque a alternativa que descreve corretamente a sequência do desempenho do córtex.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex límbico, a partir das informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex associativo lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex límbico, a partir das informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex associativo, a partir das informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex motor, a partir das informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex límbico lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex motor, a partir das informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.

(Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Ji-Paraná, RO/IBADE, 2018, adaptado). A psicomotricidade pode ser entendida como a função do ser humano que sintetiza psiquismo e motricidade, com o propósito de permitir ao indivíduo adaptar-se de maneira flexível e harmoniosa ao meio que o cerca.
Dentre as estruturas psicomotoras, aquela que se preocupa com o saber pré-consciente a respeito do seu próprio corpo e de suas partes, permitindo que o sujeito se relacione com espaços, objetos e pessoas que o circundam, é denominada _____.
Imagem corporal.
Esquema corporal.
Coordenação motora fina.
Lateralidade.
Organização espaço-temporal.

(Professor de Educação Física, Prefeitura de Águas de Chapecó, SC/FEPESE, 2018, adaptado). “A fenomenologia como corrente filosófica foi fundada por E. Husserl, na Alemanha do fim do Século XIX e começo do Século XX “(SURDI & KUNZ, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a visão fenomenológica do movimento humano.
( ) Não podemos observar um salto, mas, sim, homens saltando.
( ) O movimento humano é um diálogo entre o homem e o mundo.
( ) O movimento é reduzido a sua perspectiva científica natural apreensível.
( ) Essa visão considera que o movimentar sempre está cheio de intenções, sempre é um homem que se movimenta.
V, F, V, F.
F, V, F, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
V, F, V, F.

(ENADE, INEP, 2016). Um professor de voleibol introduziu recentemente em suas aulas da categoria mirim, composta por crianças com 13 anos de idade, treinamentos específicos para aprendizagem do saque por cima.
Considerando os diferentes fatores que influenciam a aprendizagem motora, avalie as afirmacoes a seguir, a respeito das estratégias que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem do saque por cima.
I - O professor deve realizar várias demonstrações do saque por cima durante as atividades propostas nas aulas, para favorecer a formação da imagem representativa do padrão geral do movimento.
II - Realizar a correção do movimento toda vez que a criança executar um saque errado é uma estratégia a ser usada pelo professor para fortalecer o desenvolvimento dos mecanismos de detecção e correção do erro pelas crianças.
III - Nas fases iniciais de aprendizagem, o professor deve estruturar a prática variando parâmetros, como a direção e a força aplicada à bola, visando facilitar a assimilação do mecanismo do saque pelas crianças.
É correto o que se afirma em II e III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.

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