Grátis: O processo de ensino deve ocorrer de modo planejado para que os objetivos sejam trabalhados da melhor forma possível e os caminhos e procedimentos ... – Questões Respondidas

História da Educação

Outros

O processo de ensino deve ocorrer de modo planejado para que os objetivos sejam trabalhados da melhor forma possível e os caminhos e procedimentos adotados levem ao aluno uma compreensão profunda acerca dos temas e dos objetivos.
Sobre o processo de planejamento de aula, podemos ressaltar que:
o planejamento das aulas deve ocorrer sempre no início do ano letivo para orientar o trabalho docente no decorrer do ano.
o planejamento das aulas deve ser constante e buscar pelo desenvolvimento de habilidades e competências inerentes ao conhecimento geográfico. (Alternativa correta)
o planejamento de aulas, que inclui a metodologia e os materiais que serão utilizados, é realizado pelo aluno antes do início das aulas. É o aluno que decide quais atividades serão realizadas por ele no decorrer do ano letivo.
o planejamento das aulas deve ocorrer para conteúdos fora do currículo. Para os conteúdos curriculares, o planejamento deve ser feito pelo aluno em sala de aula.

EducacaoHistorica

há 10 meses

EducacaoHistorica

há 10 meses

AVALIAÇÃO POS DOCENCIA EM GEOGRAFIA

AVALIAÇÃO POS DOCENCIA EM GEOGRAFIA

UNIBF

Respostas

Ed

há 10 meses

A alternativa correta é: "o planejamento das aulas deve ser constante e buscar pelo desenvolvimento de habilidades e competências inerentes ao conhecimento geográfico." Isso porque o planejamento deve ser um processo contínuo, adaptando-se às necessidades dos alunos e aos objetivos de aprendizagem ao longo do ano letivo.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

AVALIAÇÃO POS DOCENCIA EM GEOGRAFIA

AVALIAÇÃO POS DOCENCIA EM GEOGRAFIA

UNIBF

Mais perguntas desse material

A alfabetização espacial é importante para que o aluno possa utilizar as ferramentas da Geografia para analisar, comparar, localizar-se e compreender as interações que acontecem no espaço. A metodologia é semelhante a do ensino da leitura, escrita e cálculos matemáticos.
Assim, a principal estratégia para o início da alfabetização espacial é:
propor uma noção de que o espaço e o tempo são independentes, para que o aluno reconheça o espaço da escola.
diminuir a separação entre a escola e a vida diária do aluno por meio de inventividade para solucionar problemas do cotidiano sob um viés espacial. (Alternativa correta)
determinar um distanciamento entre a vida do aluno e a escola, pois são espaços distintos que não têm relação.
usar os vários tipos de mapas e todos os seus elementos gráficos imediatamente no primeiro dia de alfabetização espacial.

As maquetes são ferramentas utilizadas na História desde a Antiguidade. Geralmente, eram utilizadas para planejar instalações militares, como castelos e muralhas. Desde então, as maquetes têm sido, também, um recurso de representação para auxiliar o entendimento espacial de alunos de Educação Infantil e de Ensino Fundamental.
Elas consistem em:
uma representação bidimensional que relaciona as proporções, as posições dos objetos e sua ordem no espaço, desenvolvendo as noções de orientação.
uma representação tridimensional para o entendimento sobre o espaço e de noções de escala, de forma lúdica. Geralmente, é feita em grupo. (Alternativa correta)
uma representação tridimensional que caracteriza espaços menores e com poucos detalhes, portando a posição dos objetos sem possibilidades de analisar no espaço.
uma representação bidimensional que utiliza poucos detalhes, mapeando os espaços conhecidos dos alunos. Geralmente, é feita de forma individual.

Os conhecimentos cartográficos devem ser adquiridos em um processo de aprendizagem chamado de alfabetização cartográfica, como objetivo básico da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental na abordagem da Geografia.
Desse modo, são propostas atividades que desenvolvam:
a utilização de mapas para fazer a correspondência entre a relação métrica dos ângulos da convergência meridiana sobre a superfície terrestre.
reconhecimento de mapas como síntese do espaço geográfico, decifrando os significados dos sinais gráficos e apropriando-se dessa linguagem. (Alternativa correta)
a correspondência matemática entre as coordenadas planas da carta e as coordenadas esféricas da Terra.
noções sobre o espaço geográfico e interpretação das variáveis estatísticas, matemáticas e quantitativas dos mapas.

A Geografia é a ciência que aborda o espaço em que a sociedade ocupa, ao utilizá-lo e transformá-lo, resultando na configuração que vemos e na qual vivemos.
Dessa forma, as principais problemáticas que podem ser tratadas com os alunos da Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, sobre a relação do ser humano com o espaço, são:
as relações culturais, as atividades industriais e rurais, os transportes, as relações do ser humano com o meio ambiente e o uso dos recursos naturais. (Alternativa correta)
as relações individuais, as atividades sísmicas do planeta, os problemas sobre intemperismo e o uso dos recursos com o objetivo de extinguir as espécies.
o meio físico do planeta, como relevo, clima, vegetação e hidrografia.
as relações culturais, as estruturas do sistema solar e os impactos no planeta, assim como a separação entre ser humano e meio ambiente.

Na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, para o estudo do espaço geográfico e suas dinâmicas, são imprescindíveis os critérios para selecionar e organizar materiais e conteúdos.
O professor deve guiar esse trabalho por meio do seguinte conjunto de instrumentos:
Dados, gráficos, mapas e globo terrestre. (Alternativa correta)
Balança de precisão, estilete, mapa e tubo de ensaio.
Dicionário, gráficos, ábaco e microscópio.
Calculadora científica, globo terrestre, cronômetro e compasso.

A metodologia de ensino é um conjunto de procedimentos e etapas que irá garantir o desenvolvimento pleno das aprendizagens e irá nortear as estratégias didáticas e as ações pedagógicas.
Sobre a metodologia de ensino e as discussões atuais referentes a essas questões é correto afirmar que:
de acordo com a nova Base Nacional Comum Curricular, a metodologia de ensino na Geografia deve adotar um único padrão que deve ser seguido e implementado em todas as escolas da federação.
após os debates que emergiram em torno das metodologias de ensino nas últimas décadas, houve um abandono das metodologias tradicionais.
a metodologia é uma das ferramentas mais importantes no processo de ensino-aprendizagem, pois ela irá nortear um conjunto de ações adotadas na práxis pedagógica. (Alternativa correta)
após o fracasso com as metodologias inovadoras que surgiram no ambiente escolar e acadêmico, as metodologias tradicionais voltaram a ser predominantes no processo de ensino-aprendizagem.

As correntes pedagógicas foram alteradas e deram origem a novas perspectivas e métodos de ensino. A Geografia, nesse contexto, passou a ser ensinada com a utilização de novas metodologias e novas ferramentas didáticas que foram incorporadas na práxis docente.
Com base no enunciado, é correto afirmar, sobre os paradigmas da educação, que:
foi durante o período da escola nova que as metodologias ativas surgiram com maior ênfase.
o positivismo pedagógico ainda está em voga mesmo com surgimento de metodologias variadas.
o construtivismo ganha cada vez mais importância, principalmente com o debate acerca das metodologias ativas. (Alternativa correta)
as correntes tecnicistas prevalecem até a atualidade.

No Brasil, as políticas educacionais e as legislações sofreram grandes mudanças após a década de 1990. Atualmente, foi implementada uma nova Base Nacional Comum Curricular, que objetiva integrar o currículo entre os entes federativos e adotar a mesma linguagem nos objetivos educacionais.
A atual Base Nacional Comum Curricular, ao tratar das metodologias de aprendizagem, incentiva:
o uso de metodologias tradicionais.
o uso exclusivo de metodologias modernas e tecnológicas.
o uso diversificado de metodologias e diferentes estratégias de ensino. (Alternativa correta)
o abandono das metodologias tradicionais.

A aprendizagem baseada em problemas é uma metodologia ativa que se tornou bastante discutida nos últimos anos devido ao seu caráter funcional e dinâmico em sala de aula.
Sobre essa metodologia é correto afirmar que:
só pode ser trabalhada com problemas globais, o que dificulta esse tipo de metodologia em algumas escolas e colégios que têm dificuldade de acesso a informações atualizadas.
geralmente, é trabalhada com conteúdos específicos, o que impede a interdisciplinaridade no ambiente escolar, já que se centraliza em aspectos teóricos tradicionais de cada disciplina.
vem ganhando amplo espaço no ambiente escolar por permitir o trabalho em grupos engajados com problemas reais, tornando o aluno protagonista na construção do conhecimento. (Alternativa correta)
dificulta os trabalhos em grupo devido ao caráter funcional, prático e individual dessa metodologia, que exige plena concentração de conhecimento, diminuindo a cooperação entre os alunos.