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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Atingiu 0,05 de O comportamento humano sempre foi alvo de questionamentos e a filosofia era a principal forma de entendê-lo. Com o fortalecimento e difusão das ciências, o modo de agir do homem passou a ser sistematicamente observado. A história do desenvolvimento das ciências mostra que os cientistas já produziam técnicas e ferramentas para observar os astros desde o séc. XV com Nicolau Copérnico.
Não obstante, analise as afirmativas abaixo: Assinale a alternativa correta:
I. A ciência compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa.
II. O saber pode ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido. [...] Essa característica da produção científica possibilita sua continuidade: um novo conhecimento é produzido sempre a partir de algo anteriormente desenvolvido.
III. Para fazer ciência se parte da ideia de que os fenômenos são indeterminados.
IV. No caso do estudo científico do comportamento humano, há visões filosóficas de que o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e ambiente, chama-se isso de comportamentalismo.
a. Apenas I, III e IV estão corretas
b. Todas as alternativas estão corretas
c. Apenas II e III estão corretas
d. Apenas I e II estão corretas
e. Apenas II, III e IV estão corretas
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há 2 anos

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prova PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
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há 2 anos

Vamos analisar cada afirmativa: I. A ciência compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois descreve bem a natureza da ciência. II. O saber pode ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido. Essa característica da produção científica possibilita sua continuidade: um novo conhecimento é produzido sempre a partir de algo anteriormente desenvolvido. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois reflete a natureza cumulativa do conhecimento científico. III. Para fazer ciência se parte da ideia de que os fenômenos são indeterminados. Falso, a ciência geralmente parte do princípio de que os fenômenos podem ser estudados e compreendidos, buscando padrões e determinismos, mesmo que haja incertezas. IV. No caso do estudo científico do comportamento humano, há visões filosóficas de que o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e ambiente, chama-se isso de comportamentalismo. Falso, o comportamentalismo se concentra no comportamento observável e não necessariamente afirma que o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e ambiente; ele considera a interação entre esses fatores e o ambiente. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I e II. Portanto, a alternativa correta é: d) Apenas I e II estão corretas.

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Atingiu 0,05 de Conhecer o desenvolvimento humano é fundamental para que se possa planejar o que ensinar e como fazer isso, porque 0,05 para preparar as condições de ensino é preciso saber quem é o educando. Tanto o desenvolvimento quanto a educação são afetados pela interação de vários fatores.
Assim, analise as asserções abaixo: Assinale a alternativa correta:
L. A educação corresponde às mudanças de comportamento relacionadas com as experiências.
II. A aprendizagem é qualquer mudança relativamente estável no repertório de um organismo que lhe permita emitir novos comportamentos.
III. Educação é uma mudança relativamente duradoura no conhecimento, no comportamento ou na compreensão que resulta da experiência. Comportamentos inatos, maturação e fadiga são excluídos.
IV. Aprender é fundamental para que cada indivíduo da nossa espécie sobreviva e a espécie se mantenha.
a. Apenas I, II e IV estão corretas
b. Todas as alternativas estão corretas
c. Apenas II e IV estão corretas
d. Apenas I, III e IV estão corretas
e. Apenas I, II e III estão corretas

Atingiu 0,05 de A investigação sobre o que torna cada pessoa única se dá respeitando a individualidade, mas considerando os achados gerais que se aplicam a todos. E a característica da ciência observar cada fenômeno único a partir das leis gerais formuladas.
Assim sendo, analise as asserções abaixo: Assinale a alternativa correta:
I. A psicologia foi se configurando como uma ciência habilitada para pesquisar e dar respostas sobre o ser humano em vários contextos, como nas indústrias, nas escolas, nos hospitais, nos sindicatos, na assistência social e na educação.
II. Como tudo que se refere ao ser humano é complexo, não existe uma única forma de entender o ser humano, havendo muitos métodos e explicações usados na construção de conhecimentos sobre o humano.
III. A aplicação da psicologia, em vários campos de atuação, dá-se inicialmente de modo tímido e bem pontual e aos poucos passa a agir e refletir em um escopo mais amplo, como ao ampliar seu foco da instituição escolar para a educação como um todo.
IV. Embora haja muita diversidade de definições sobre a psicologia, todos concordam que não existe necessidade dessa ciência e dessa profissão.
a. Apenas I, II e III estão corretas
b. Apenas II e III estão corretas
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Apenas II, III e IV estão corretas
e. Apenas I, III e IV estão corretas

Atingiu 0,05 de Aprender é fundamental para que cada indivíduo da nossa espécie sobreviva e a espécie se mantenha. Pode-se dividir basicamente em dois grandes fatores as influências sobre a aprendizagem: fatores intrapessoais e situacionais.
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo e classifique-as conforme a legenda: Assinale a alternativa correta:
( ) São os fatores individuais resultado da interação entre genética, história individual e acesso a educação formal (como escolas) e informal (como, por exemplo, museus) de qualidade.
( ) Quanto a esses fatores, há o aspecto social, como as condições físicas da escola, maior ou menor proximidade dos alunos com os funcionários.
( ) Esses fatores são os que não dependem da hereditariedade, mas sim das experiências sobre o desenvolvimento.
( ) Ainda entre esses fatores podemos citar o nível de inteligência, nível de sociabilidade, padrões familiares sobre valorização da leitura e motivação para a área acadêmica, personalidade, crença de autoeficácia e presença ou ausência de distúrbios da aprendizagem.
a. 1,1,2,2
b. 1,2,1,1
c. 2,2,1,1
d. 1,2,1,2
e. 2,1,2,1

Atingiu 0,05 de A observação sistemática das mudanças e permanências desde o nascimento até o início da adolescência tem sido muito investigada pelos desenvolvimentistas. As mudanças geralmente são categorizadas e separadas em fases.
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo: Assinale a alternativa correta:
I. Muitas mudanças típicas da primeira e segunda infância estão vinculadas à maturação dos costumes e da cultura dos pais da criança.
II. Já na adolescência e vida adulta as diferenças individuais e experiência de vida passam a influenciar de modo mais predominante que a biologia.
III. Freud inova ao sugerir que a maioria dos pensamentos e desejos eram reprimidos, sendo retirados da consciência por conterem conflitos inconscientes de ordem sexual dos primeiros anos de vida.
IV. No início da vida, o sujeito encontra o prazer distribuído pelo seu corpo, as excitações sexuais (de modo metafórico) estão localizadas em partes do corpo, localização que vai se alterando ao longo do tempo. As fases psicossexuais de Freud são elaboradas com base na sua teorização do local de erotização.
a. Apenas II, III e IV estão corretas
b. Apenas II e III estão corretas
c. Apenas I, II e IV estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas I, III e IV estão corretas

Atingiu 0,05 de Muitas mudanças típicas da primeira e segunda infância estão vinculadas à maturação do cérebro. Já na adolescência e vida adulta as diferenças individuais e experiência de vida passam a influenciar de modo mais predominante que a biologia.
Ainda assim, quanto às fases psicossexuais de Freud, analise as afirmativas abaixo: Assinale a alternativa correta:
I. Na fase oral, que se estende do nascimento até aproximadamente os dois anos, a zona de erotização é a boca.
II. Na fase anal nessa fase a área do corpo erotizada passa a ser o ânus, ligada à função de defecação, Um prazer nessa fase, entre 2 anos e 4, é tanto a expulsão das fezes quanto sua retenção e da apropriação do controle esfincteriano.
III. Na fase fálica o órgão sexual é a zona de erotização e surge o comportamento exploratório de masturbação.
IV. Finalmente, a fase genital, que é atingida na puberdade. O objeto de desejo passa a ser o outro. Nessa etapa o menino deixa de querer ser o pai para querer ser um homem como o pai. O mesmo ocorre com a menina e a mãe. Por meio da identificação com a mãe ou o pai, a criança internaliza as normas sociais.
a. Apenas I e IV estão corretas
b. Apenas I, II e IV estão corretas
c. Apenas I, III e IV estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Todas as alternativas estão corretas

Atingiu 0,05 de A aprendizagem corresponde às mudanças de comportamento relacionadas com as experiências. A aprendizagem para Souza e Teixeira Jr (2006) é qualquer mudança relativamente estável no repertório de um organismo que lhe permita emitir novos comportamentos.
Diante deste cenário, aprender é fundamental para que cada indivíduo da nossa espécie sobreviva e a espécie se mantenha. Pode-se dividir basicamente em grandes fatores as influências sobre a aprendizagem, sendo eles: Assinale a alternativa correta:
I. Fatores intrapessoais;
II. Fatores interpessoais;
III. Fatores situacionais;
IV. Fatores biológicos.
a. Apenas I, II e IV estão corretas
b. Apenas I e III estão corretas
c. Apenas I, II e III estão corretas
d. Apenas I, III e IV estão corretas
e. Todas as alternativas estão corretas

Atingiu 0,05 de O estudo do desenvolvimento humano é descrito por Papalia; Feldman (2014) como a investigação científica dos processos de mudança e estabilidade ao longo do ciclo vital. Os ciclos de vida são recortes feitos arbitrariamente, ou seja, não há um momento objetivamente definível em que acaba a infância.
Deste modo, sobre os objetos de estudo da psicologia do desenvolvimento, analise as afirmativas abaixo: Assinale a alternativa correta:
I. Do processo normal de desenvolvimento numa determinada cultura;
II. Dos possíveis desvios, desajustes e distúrbios que ocorrem durante o processo;
III. Dos ciclos de vida de cada indivíduo;
IV. Da sociedade e dos costumes que fazem parte da vida de um determinado indivíduo.
a. Apenas I, III e IV estão corretas
b. Apenas II e III estão corretas
c. Apenas I e II estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas II, III e IV estão corretas

Atingiu 0,05 de A observação sistemática das mudanças e permanências desde o nascimento até o início da adolescência tem sido muito investigada pelos desenvolvimentistas. As mudanças geralmente são categorizadas e separadas em fases.
Quanto a essas fases, analise as afirmativas abaixo: Assinale a alternativa correta:
I. Período pré-natal;
II. Segunda infância (nascimento aos 3 anos);
III. Primeira infância (dos 3 aos 6 anos);
IV. Terceira infância (dos 6 aos 11 anos)
a. Apenas I, II e IV estão corretas
b. Apenas II e III estão corretas
c. Apenas I e IV estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas I, II e IV estão corretas

Atingiu 0,05 de A observação sistemática das mudanças e permanências desde o nascimento até o início da adolescência tem sido muito investigada pelos desenvolvimentistas. As mudanças geralmente são categorizadas e separadas em fases.
Quanto a essas fases, relacione a coluna da esquerda com a da direita: Assinale a alternativa correta:
1. Período pré-natal ( ) Torna-se mais lento o ritmo do desenvolvimento. Aumento da força física e saúde.
2. Primeira infância (nascimento aos 3 anos) ( ) Crescimento constante. Proporções corporais semelhantes as de adultos. Surge preferência pelo uso de uma das mãos. Aumento da força física e melhora de habilidades motoras físicas.
3. Segunda infância (dos 3 aos 6 anos) ( ) Ao nascer, o funcionamento dos sentidos e sistemas corporais ocorre em graus variados. As habilidades motoras se desenvolvem rápido.
4. Terceira infância (dos 6 aos 11 anos) ( ) Desde início da vida, dotação genética interage com influências ambientais, com grande vulnerabilidade a elas. O crescimento é o mais acelerado de todo o ciclo vital.
a. 4,1,2,3
b. 1,2,3,4
c. 3,2,1,4
d. 4,3,1,2
e. 4,3,2,1

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