Grátis: Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário qu... – Questões Respondidas

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Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
A V - V - F
B V - V - V
C V - F - V
D F - V - V

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as características da comunicação verbal e não verbal: ( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. É verdadeira (V). A comunicação verbal envolve o uso de palavras e, portanto, requer que o emissor e o receptor tenham um domínio da língua utilizada para que a mensagem seja compreendida. ( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. É verdadeira (V). A comunicação não verbal abrange todos os sinais que não são verbais, como gestos, expressões faciais, posturas e outros elementos que transmitem informações. ( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. É verdadeira (V). Em algumas situações, a comunicação não verbal pode contradizer ou opor-se à comunicação verbal, levando a confusões ou mal-entendidos. Portanto, a sequência correta é V - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: B) V - V - V.

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Sabemos que uma educação de qualidade não deve pautar-se apenas pelos meios utilizados, mas a tecnologia exerce hoje uma força considerável em todos os campos sociais, para que ocorra uma educação de qualidade e o desenvolvimento da Cibercultura na escola é preciso levar em consideração três eixos, importantes para a obtenção e a possibilidade de desenvolver as habilidades e as competências esperadas dos estudantes: a Cultura Digital, o Pensamento Computacional e a Tecnologia Digital.
Sobre a Cibercultura e a Escola, assinale a alternativa CORRETA:
A Um dos elementos da Educomunicação é o eixo do Pensamento Computacional que faz menção a todas as dificuldades de buscar resolução de problemas.
B A cultura digital não se preocupa com as relações humanas, mesmo que atualmente são altamente mediadas por tecnologias e pela comunicação por meio de instrumentos digitais.
C Não estão incluídos nas discussões da Cultura Digital o letramento digital, a cidadania digital e as descobertas acerca da tecnologia e a sociedade de um modo geral. Além de o letramento digital não fazer referência ao desenvolvimento de múltiplas habilidades que os sujeitos precisam para serem capazes de ler, escrever, interpretar informações, códigos e sinais, verbais ou não verbais, enquanto fazem uso de computadores e demais dispositivos digitais.
D O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles embarcada, especialmente às tecnologias em rede e à internet, relacionados aos conhecimentos da área da computação em geral, incluindo sistemas de hardware, software, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros.

A oralidade e a escrita são formas de uso da linguagem que podem ser usadas de forma independentes, ora podemos falar ora podemos escrever. As ações em sala de aula, as ações nas famílias e outras questões podem provocar o distanciamento entre a língua oral e a língua escrita.
Sobre o distanciamento da oralidade e escrita, assinale a alternativa CORRETA:
A - Mclaren (1991), ao analisar a importância dos pais e da família na vida escolar dos seus filhos, diz que a oralidade não participa da aprendizagem da leitura e que os pais podem optar por ler ou não às crianças.
B - As pesquisas mostraram que os bons leitores, os que têm uma atitude ativa, que compartilham e discutem o que leram, que ‘navegam’ pelos textos com facilidade apresentam dificuldades na oralidade, pois tornaram-se especialistas da escrita.
C - Oralidade e escrita são, portanto, duas modalidades que constituíram variedades discursivas de línguas diferentes e cada uma das línguas ganhou socialmente um status diferenciado e a variedade escrita ganhou mais prestígio.
D - O distanciamento entre oralidade e escrita pode ocorre devido à especialização e ao funcionamento diferenciado de cada uma das formas que, segundo Kleiman (2012), pode ser equiparado a uma situação diglóssica, não no sentido de língua de contato, mas em situação de línguas em conflito.

O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
A) Sociologia e Psicologia.
B) Biologia e Sociologia.
C) Psicologia e Pedagogia.
D) Filosofia e Antropologia.

Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de professores ao longo do tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 1990 e no início do novo século, a formação continuada de professores de matemática sofreu grandes transformações.
Sobre as ações formativas, assinale a alternativa CORRETA:
A Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de Graduação em Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação do numero de cursos.
B Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do ano de 2013. Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação e financiamento.
C Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação denominada de Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi implementado pelo MEC em diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013.
D O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a implementação de programas como o Somando.

Estudos apresentados por Martins (2010, p. 15) apontam indícios de que as políticas públicas e as ações positivas para a universalização da educação, em território brasileiro, nem sempre foram lineares e nem sempre seguiram os mesmos princípios teóricos ou político-metodológicos.
Sobre uma análise da história recente do Brasil, no campo da formação de professores, segundo Martins (2010), assinale a alternativa CORRETA:
A) Ao aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, em que todos os brasileiros têm acesso, nunca houve problemas ou divergências nos projetos políticos ideológicos na formação de professores.
B) Ao pensarmos o projeto de educação brasileira para todos e ao aliarmos a formação de professores, percebemos que só nos últimos anos, especialmente no último governo, tivemos uma melhora nos índices de formação.
C) O Brasil sempre teve eficientes projetos de formação de professores. Ao aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, desde o período colonial, a formação de professores sempre foi uma prioridade.
D) Ao aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, ainda que consubstanciados pelo objetivo de alfabetização, precisamos levar em conta que, em nosso país, esse ideal, como meta do Estado, inexistiu até a década de 1930.

Somente um ensino pautado no desenvolvimento dos diversos letramentos e não somente no letramento tradicional, o que é comum na educação brasileira pode permitir que a educação saia dos muros das instituições e perceba o processo ensino-aprendizagem como algo para a vida, o que é uma demanda do mundo globalizado.
Sobre a conclusão a partir da consolidação e do avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), assinale a alternativa CORRETA:
A - Que o ensino se desvinculou da vida das pessoas influenciado pelas TICs, tornando praticamente toda a interação interpessoal de modo on-line.
B - Que o letramento tornou-se digital e provocou mudança na vida das pessoas mais velhas, fazendo com que as mesmas utilizassem basicamente as relações através de redes sociais.
C - Que associado a elas também ocorreu uma mudança gradativa nas ideias e nas práticas dos modos de vida até então vivenciados pelo homem. Além da mudança de vida, também a relação entre as pessoas foi modificada.
D - Que associados a tecnologias os letramentos também se atualizaram e com a atualização o modo de aprender e ensinar se transformaram na pré-escola e no Ensino Superior.

As relações e as práticas escolares colaboram no processo de transformação da vida dos sujeitos, não apenas no que tange os elementos intelectuais e os processos cognitivos, mas na forma de interagir no mundo (TERZI, 1992).
Sobre as interferências que as relações escolares podem sofrer, assinale a alternativa CORRETA:
A - Nem a legislação fora da escola, nem o projeto político-pedagógico da escola interferem nas relações interpessoais de alunos e professores.
B - A escola sintetiza crenças e desejos do universo que estão fora de seus muros, mas que assimiladas em seu projeto pedagógico altera os fazeres e as relações escolares.
C - Nenhuma legislação feita fora da escola, muitas vezes por pessoas que não vivem ou viveram experiências escolares pode interferir nas práticas escolares.
D - O Projeto Político-Pedagógico é um documento da secretaria de educação para todas as unidades educativas para orientar as práticas escolares.

O letramento científico refere-se tanto à compreensão de conceitos científicos como a capacidade de aplicar esses conceitos e pensar sob uma perspectiva científica, ou seja, ter um domínio suficiente e necessário para usar os elementos tecnológicos e os elementos linguísticos necessários para a área.
De acordo com Gomes (2015), há pelo menos duas formas possíveis de abordar a ciência, seja no ensino ou na divulgação científica. Sobre essas formas, assinale a alternativa CORRETA:
A) Uma das formas enfatiza a natureza da ciência – que envolve conceitos científicos, teorias, fórmulas, métodos –; e a outra enfatiza a sua relação com a sociedade.
B) Uma das formas enfatiza o fazer escolar; e a outra a relação da escola com os estudantes e suas práticas na sociedade.
C) Uma das formas enfatiza a natureza da ciência em seus aspectos, conceitos e em seus elementos teóricos com fórmulas, métodos e a pesquisa; e a outra enfatiza a relação com a produção de automóveis.
D) Uma das formas enfatiza a ciência e a sua relação com a indústria; e a outra enfatiza as formas químicas e a sua relação com os produtos químicos.

De acordo com Geraldi (2003), a aprendizagem da linguagem é um ato de reflexão sobre a linguagem, podemos compreender, portanto que não se domina uma língua apenas por incorporarmos em nossas vidas um conjunto de itens lexicais (saber um número elevado de palavras) e nem pela aprendizagem de um conjunto de regras (dominar a gramática normativa) as ações e interações linguísticas que praticamos constantemente em nosso cotidiano estão envoltas de reflexão, pois compreender a fala do outro e fazer-se compreender pelo outro não é tarefa aleatória, mas nem por isso devemos deixar de lado o conhecimento metalinguístico e as outras demandas do processamento da linguagem.
De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para aprender uma língua é necessário refletir sobre seu funcionamento. ( ) Para aprender uma nova língua basta aprender um conjunto de regras. ( ) Ser letrado em uma língua é dominar a gramática da língua em questão. ( ) É importante ter conhecimentos metalinguísticos no processamento da linguagem. ( ) Compreender a fala do outro e fazer-se compreender não é uma tarefa aleatória. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V – V.
B F – F – F – F – V.
C V – V – V – V – V.
D V – F – F – V – V.