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Sabemos que uma educação de qualidade não deve pautar-se apenas pelos meios utilizados, mas a tecnologia exerce hoje uma força considerável em todos os campos sociais, para que ocorra uma educação de qualidade e o desenvolvimento da Cibercultura na escola é preciso levar em consideração três eixos, importantes para a obtenção e a possibilidade de desenvolver as habilidades e as competências esperadas dos estudantes: a Cultura Digital, o Pensamento Computacional e a Tecnologia Digital.
Sobre a Cibercultura e a Escola, assinale a alternativa CORRETA:
A Um dos elementos da Educomunicação é o eixo do Pensamento Computacional que faz menção a todas as dificuldades de buscar resolução de problemas.
B A cultura digital não se preocupa com as relações humanas, mesmo que atualmente são altamente mediadas por tecnologias e pela comunicação por meio de instrumentos digitais.
C Não estão incluídos nas discussões da Cultura Digital o letramento digital, a cidadania digital e as descobertas acerca da tecnologia e a sociedade de um modo geral. Além de o letramento digital não fazer referência ao desenvolvimento de múltiplas habilidades que os sujeitos precisam para serem capazes de ler, escrever, interpretar informações, códigos e sinais, verbais ou não verbais, enquanto fazem uso de computadores e demais dispositivos digitais.
D O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles embarcada, especialmente às tecnologias em rede e à internet, relacionados aos conhecimentos da área da computação em geral, incluindo sistemas de hardware, software, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros.
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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: A) Um dos elementos da Educomunicação é o eixo do Pensamento Computacional que faz menção a todas as dificuldades de buscar resolução de problemas. - Essa afirmação é imprecisa, pois o Pensamento Computacional não se limita a dificuldades, mas sim a um conjunto de habilidades para resolver problemas. B) A cultura digital não se preocupa com as relações humanas, mesmo que atualmente são altamente mediadas por tecnologias e pela comunicação por meio de instrumentos digitais. - Esta afirmação é falsa, pois a cultura digital está intrinsecamente ligada às relações humanas mediadas por tecnologia. C) Não estão incluídos nas discussões da Cultura Digital o letramento digital, a cidadania digital e as descobertas acerca da tecnologia e a sociedade de um modo geral. Além de o letramento digital não fazer referência ao desenvolvimento de múltiplas habilidades que os sujeitos precisam para serem capazes de ler, escrever, interpretar informações, códigos e sinais, verbais ou não verbais, enquanto fazem uso de computadores e demais dispositivos digitais. - Essa afirmação é incorreta, pois o letramento digital e a cidadania digital são, sim, parte das discussões sobre Cultura Digital. D) O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles embarcadas, especialmente às tecnologias em rede e à internet, relacionados aos conhecimentos da área da computação em geral, incluindo sistemas de hardware, software, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros. - Esta afirmação é correta, pois descreve adequadamente o que envolve o eixo da Tecnologia Digital. Portanto, a alternativa correta é: D.

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É consenso entre educadores e professores em geral que o ensino de Matemática é uma necessidade e, mesmo diante de todo aparato tecnológico, os professores continuam sendo indispensáveis em todas as etapas de desenvolvimento formativo dos estudantes.
Sobre a formação de professores de Matemática, assinale a alternativa CORRETA:
A) O professor de matemática é bastante privilegiado se comparado a outras áreas, pois ele consegue passar para seus alunos na educação básica tudo o que aprendeu em sua graduação.
B) O trabalho do professor é tarefa árdua e complexa, por isso ela tem mais reconhecimento socialmente, mesmo que às vezes os professores não consigam trabalhar bem seus conteúdos, por isso os alunos apresentam baixa aprendizagem e resultados ruins nas provas.
C) Tradicionalmente, sabe-se que os alunos podem aprender matemática apenas memorizando fórmulas que os professores lhes apresentam, facilitando o trabalho do professor.
D) Atualmente, os professores são os principais responsáveis por uma boa educação matemática para todos. Os problemas enfrentados nessa caminhada são múltiplos que vão desde a falta de recursos materiais até a falta de uma formação conceitual de qualidade.

Além da formação inicial, Curso de Graduação, é essencial que o professor continue a investir em sua formação. A continuação da formação é entendida como formação continuada, podendo ser especialização, mestrado, doutorado ou outros cursos de interesse do professor.
Sobre a Formação Continuada, assinale a alternativa CORRETA:
A - Abrange da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida que deve ser realizada de forma contínua e ininterrupta.
B - Formação que vai dos 04 aos 17 anos, pois deve ser sem interrupções na vida dos sujeitos nessa faixa etária.
C - É uma atividade destinada especificamente aos educadores, é entendida como a possibilidade de cada educador manter-se atualizado/informado.
D - É o período de graduação dos professores, pois o curso é oferecido de forma contínua sem interrupções.

Segundo Gomes (2015), o letramento científico não tem uma “definição universal”, ou seja, segundo o autor, ainda existem muitas discussões sobre o conceito e sobre o que é efetivamente letramento científico, entretanto, existem muitos autores que concordam sob vários aspectos do que seria uma definição adequada para os termos.
Sobre a definição para letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A - Entende-se como letramento científico a capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos, explicar fenômenos científicos e tirar conclusões baseadas em evidências sobre questões científicas.
B - Não faz parte do conceito de letramento científico os elementos que dão as características que diferenciam a ciência como uma forma de conhecimento e investigação.
C - Assim como se entende letramento como o uso da escrita em práticas sociais, o letramento científico envolve apenas o conhecimento sobre a ciência e a tecnologia.
D - O conhecimento científico não interfere na consciência de como a ciência e a tecnologia moldam nosso meio material, cultural e intelectual, mas ao contrário, o letramento científico beneficia apenas um grupo de alunos.

Para Soares (2017), alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e a escrever. Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita.
Sobre os pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA:
A É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso da linguagem.
B O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a linguagem em diferentes contextos.
C Pode-se considerar que segundo a autora não há diferença entre alfabetização e letramento.
D Atualmente não somos desafiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem diferentes formas de comunicação.

Ao tratarmos de mediação docente, considera-se que é uma ação essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo, sendo a mediação do professor alfabetizador um ato que se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento (Bortoni-Ricardo, et al. 2010).
De acordo com a mediação do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo.
( ) A mediação do professor alfabetizador se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento, a interação com o meio social, para desenvolver a sua linguagem oral e escrita.
( ) A mediação do professor além de desenvolver novas práticas de leitura e escrita por meio de instrumentos pedagógicos adequados e capazes de desencadear o interesse do aluno, apoia e orienta a sua compreensão e análise de maneira a garantir sua aprendizagem efetiva.
( ) Podemos dizer que o professor mediador na alfabetização atua como uma primeira “ponte” entre os alunos e as letras e essa ligação leva seus alunos a constituir, inicialmente e ampliar, na medida que o processo avança, os conhecimentos registrados pela escrita.
( ) O professor mediador não precisa preocupar-se em desenvolver habilidades específicas e nem considerar novas práticas de leitura, o aluno deve de forma autônoma buscar instrumentos pedagógicos que possibilitem sua aprendizagem.
A - V – V – V – V – F.
B - V – V – F – V – F.
C - V – F – V – V – V.
D - F – V – V – V – V.

Em estudos sobre leitores precoces, Doake (1986) conclui que o fator proeminente que mais parecia contribuir para o desenvolvimento acelerado de leitura das crianças era o fato de elas serem oriundas de famílias preocupadas com a escrita e de terem sido expostas, de maneira intensiva, à leitura de histórias desde muito cedo.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Segundo o autor, a exposição intensiva é positiva, mas pouco relevante para o restante do processo de aprendizagem uma vez que dominadas as letras (decodificação), o processo se consolida.
B Segundo o autor, o fato de as famílias insistirem na leitura antes da idade pré-escolar colabora para que as crianças tenham formação desigual, tornando-se um problema para a sala de aula.
C Segundo o autor, oralidade, escrita e leitura são independentes e adquiridas por processos diferentes, por isso a família deve se preocupar principalmente com a leitura.
D Segundo o autor, os benefícios de um ambiente familiar rico em eventos de letramento resultam em maior sucesso no desenvolvimento inicial da leitura e, consequentemente, maior sucesso nas primeiras séries escolares.

O documento apontado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências gerais e habilidades para a educação básica. Além disso, aponta caminhos para o fazer pedagógico e indica os campos de experiências e as áreas de aprendizagem.
Sobre as competências estabelecidas pela BNCC na área de linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
A) Desenvolver o senso estético para reconhecer a beleza padronizada e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, misturando as locais com as mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, a fim de não se envolver em problemas e conflitos.
B) Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, mesmo que isso implique em práticas pouco éticas nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para evitar choques culturais e acidentes de trabalho.
C) Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) nos mais diversos campos de interação com os animais e com as plantas para continuar aprendendo, ampliando suas possibilidades de exclusão na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
D) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectos pedagógicos, por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de conhecimento pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos).
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a mediação do professor não se faz necessária.
B) A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um supervisor.
C) A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser complementares e não restritivas.
D) A ação de mediação do professor é relevante, especialmente na educação básica, mas perde sua importância na universidade.

Kleiman (2012) afirma que o letramento pode ser entendido como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, mas esse uso não é qualquer uso, é o uso como sistema simbólico e como tecnologia em contextos específicos e também com objetivos específicos.
Sobre os conceitos acerca do uso da escrita na escola e o uso da escrita fora da escola, assinale a alternativa CORRETA:
A A escrita escolar, na maioria das vezes, é utilizada apenas para ocupar o tempo dos estudantes com adaptações didáticas e a escrita fora da escola é utilizada em situações específicas sem fins reais de interação desprovida de adaptações didáticas.
B Soares (2006: p.58) afirma que o nível de letramento de grupos sociais não estabelece relações fundamentais com as suas práticas sócias, por isso a escrita na escola ou fora dela não são diferentes.
C Diferentemente do que muitas vezes é feito de forma restrita na escola ou em instituições responsáveis pelo processo formal de alfabetização, para Soares (2006), o letramento extrapola o mundo da escrita per se, não se restringe ao domínio, mas também se preocupa com o uso do código.
D A especificidade é uma prática diretiva na escola, onde não se deve interferir e que efetivamente diferem de práticas de usos fora da escola, por isso a forma de tratar e de utilizar o conhecimento sobre a escrita, mas que não adquirem aspectos diferenciados pelas condições efetivas de uso da escrita.

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