Grátis: As pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam características únicas que as caracterizam dentro desse transtorno. Essas caracterís... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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As pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam características únicas que as caracterizam dentro desse transtorno. Essas características são distintas e fazem parte dos critérios diagnósticos.
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta características comumente observadas nas pessoas com TEA:
A O estabelecimento de comportamentos rígidos e restritivos.
B Dificuldade na aceitação das mudanças e dificuldades em processos criativos.
C Todas as alternativas estão corretas.
D Dificuldade na interação social e no uso da imaginação.

Discussões sobre Educação Inclusiva

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UNIASSELVI

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Ed

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Vamos analisar cada uma das alternativas em relação às características comumente observadas em pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA): A) O estabelecimento de comportamentos rígidos e restritivos. - Essa é uma característica comum em pessoas com TEA, que muitas vezes apresentam rotinas fixas e resistência a mudanças. B) Dificuldade na aceitação das mudanças e dificuldades em processos criativos. - Também é uma característica observada, pois muitas pessoas com TEA podem ter dificuldades em lidar com mudanças e em pensar de forma criativa. C) Todas as alternativas estão corretas. - Essa opção sugere que todas as características mencionadas nas alternativas A e B, além da D, são verdadeiras. D) Dificuldade na interação social e no uso da imaginação. - Essa é outra característica bem documentada em pessoas com TEA, que frequentemente enfrentam desafios nas interações sociais e na utilização da imaginação. Como todas as alternativas A, B e D são características comumente observadas em pessoas com TEA, a alternativa correta é: C) Todas as alternativas estão corretas.

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Sobre o método tutorial entre pares de aprendizagem colaborativa, a existência de um tutor constitui uma estratégia positiva na facilitação da inclusão, ao promover a comunicação com os pares e ao desenvolver atitudes e relações interpessoais que remetem para a aceitação da diferença. Observa-se ainda que, quando o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia de um tutor, os professores mostram maior disponibilidade para adaptar e adequar trabalhos e atividades.
Baseado no texto acima, podemos afirmar que:
I – Somente o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia do ensino tutorial.
II – Esse modelo de ensino melhora a interação aluno-aluno e aluno-professor.
III – O sistema desenvolve a comunicação entre os pares e a aceitação das diferenças.
IV – A estratégia do ensino tutorial é positiva para a inclusão no ambiente escolar.
A As afirmações II e III estão corretas.
B As afirmações II, III e IV estão corretas.
C As afirmações I, II e III estão corretas.
D As afirmações I, III e IV estão corretas.

Pensar na perspectiva inclusiva prevê a necessidade de se planejar programas educacionais flexíveis que possam abranger o maior número de alunos dentro das diversas diversidades presentes na escola.
Com base na citação apresentada, complete a frase: Planejamento em educação inclusiva criou um desafio para professores e gestores educacionais, pois...
A) Os planos não são flexíveis o suficiente para abranger todas as diversidades.
B) Esses devem refazer todo o planejamento educacional.
C) Devem oferecer os conteúdos de maneira igualitária, sem alteração metodológica e estratégica para todos os alunos.
D) Devem considerar as diversidades e oferecer o mesmo conteúdo curricular com qualidade do ensino e sem perdas na aprendizagem.

A pessoa com deficiência visual, muitas vezes, é considerada como “aquela que não enxerga”. Porém, devemos compreender que existem muitas formas na alteração da utilização do recurso visual.
Sobre as alterações na função visual que podem ser caracterizadas como deficiência visual, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
( ) A baixa visão pode ser considerada deficiência visual, desde que a acuidade visual esteja entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
( ) A baixa visão não pode ser considerada deficiência visual.
( ) Além da capacidade de enxergar, a deficiência visual também considera a capacidade de perceber e utilizar adequadamente contrastes, cores, luminosidade.
( ) A falta de visão é a única causa da deficiência visual.
A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.

As práticas corporais alternativas visam à compreensão dos potenciais físico, expressivo, sensível e espiritual de cada indivíduo ... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Contrariando os preceitos da Cultura Corporal de Movimento.
B Porém, ainda em debate se pertencem ou não à Cultura Corporal de Movimento.
C Estando parcialmente de acordo com os preceitos da Cultura Corporal de Movimento.
D Estando de acordo com os preceitos da Cultura Corporal de Movimento.

O mais conhecido dos sistemas colaborativos é o sistema tutorial entre pares.
Assinale a alternativa correta em relação à característica desse sistema:
A Uma criança treinada para ser tutora de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem.
B Uma criança com necessidades educacionais especiais que depende de um tutor para todas as atividades.
C Uma criança treinada para ser amiga de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem.
D Uma criança como cuidadora de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem.

A educação física percorreu um longo caminho até a educação física inclusiva. As primeiras aproximações ocorrem ainda em ambiente hospitalar, como forma de reabilitação. Sem se preocupar ainda com a formalização de atividades físicas ou esporte, a educação física passou a apresentar atividades que oportunizassem, além do tratamento reabilitativo, o convívio social e integração. Posteriormente, a educação física preocupou-se em criar atividades físicas e esportes para a participação de pessoas com deficiência, o que resultou em uma saída dessas pessoas das instituições especializadas, migrando para espaços sociais comuns. Atualmente a educação física tem foco no ambiente escolar, com a democratização das atividades para a participação de todos.
Sobre a história da educação física na relação com as deficiências, ordene as nomenclaturas que seguem de acordo com a evolução histórica:
I – Educação Física Adaptada.
II – Educação Física Terapêutica.
III – Educação Física Inclusiva.
IV – Educação Física Recreativa.
A II-IV-I-III.
B III-IV-I-II.
C II-IV-III-I.
D III-IV-II-I.

Outro sistema de apoio cooperativo inclusivo é o que se caracteriza pelo apoio e envolvimento da família e das pessoas mais próximas à criança com necessidades educacionais especiais na formação de uma equipe de apoio, que tem por finalidade debater, resolver problemas, trocar ideias, adequar métodos e estratégias e auxiliar os profissionais no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente como esse sistema é conhecido:
A Colaborativo familiar.
B Cooperativo familiar e profissional.
C Consultoria social.
D Consultoria.

Dentre as perspectivas de estratégias inclusivas, podemos destacar as que seguem os princípios do paradigma construtivista. Isso significa que a aprendizagem é construída durante o processo.
Com base nessa afirmação, aponte a afirmativa verdadeira:
A) O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas e assume que a aprendizagem é centrada no professor.
B) O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas e prevê a transferência de responsabilidades e poder de decisão para os alunos.

como nos referimos às pessoas que têm como característica uma deficiência mudou com o passar dos anos. O termo utilizado variou desde “defeituosos”, “excepcionais” e “especiais”. Atualmente, o termo correto acompanha os movimentos internacionais de direitos dessas pessoas.
Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se referir às pessoas que têm uma deficiência:
A) Portadores de necessidades especiais.
B) Pessoas com deficiência.
C) Pessoas deficientes.
D) Deficientes.