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Uma criança de 30 meses brincando de pular de um sofá para o outro é repreendida pela mãe e, quando impedida de continuar a brincadeira, reage com muita ira e violência. Frustrada, chora, esperneia e depois se joga no chão, pega o pai e a mãe de sua casinha de bonecos, os morde, rasga e arremessa contra a parede. Por último, evacua na roupa. A mãe consegue acalmá-la e troca sua roupa.
Podemos afirmar que essa criança
A) se encontra dominada pelo desejo de amar e ser amada, pois se identifica totalmente com o bom objeto.
B) está expressando tendências sádico-orais e sádico-uretrais, que dominam as etapas pré-genitais.
C) já domina os próprios desejos de incorporação, posse, rivalidade e consumo do bom objeto.
D) está expressando o desejo de se identificar-se com as figuras materna e paterna ao agir desse modo.
E) está expressando seu desejo de dominar todas as tendências que da etapa genital.

Estudo Através de Questões

há 2 anos

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Desdobramentos da teoria psicanalítica exercícios

Desdobramentos da teoria psicanalítica exercícios

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar as alternativas com base no comportamento da criança descrito na situação. A criança de 30 meses está demonstrando uma reação intensa de ira e frustração ao ser repreendida, o que é comum nessa faixa etária, onde as emoções ainda estão em desenvolvimento e a criança pode não ter total controle sobre elas. A) Se encontra dominada pelo desejo de amar e ser amada, pois se identifica totalmente com o bom objeto. - Essa opção não se encaixa, pois a criança está expressando raiva e frustração, não amor. B) Está expressando tendências sádico-orais e sádico-uretrais, que dominam as etapas pré-genitais. - Essa opção faz referência a conceitos psicanalíticos, mas não é a melhor descrição do comportamento observado. C) Já domina os próprios desejos de incorporação, posse, rivalidade e consumo do bom objeto. - Essa opção sugere um controle que a criança ainda não possui, dado seu comportamento impulsivo. D) Está expressando o desejo de se identificar-se com as figuras materna e paterna ao agir desse modo. - Embora a identificação seja uma parte do desenvolvimento, a reação da criança é mais sobre a frustração do que sobre identificação. E) Está expressando seu desejo de dominar todas as tendências que da etapa genital. - Essa opção não se aplica, pois a criança ainda está em uma fase anterior ao desenvolvimento genital. A alternativa que melhor se encaixa no comportamento da criança, que está expressando frustração e reações impulsivas, é a B) está expressando tendências sádico-orais e sádico-uretrais, que dominam as etapas pré-genitais.

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Clara de 7 anos, em análise há 18 meses, chega mais cedo à sessão e presencia sua analista com outras crianças atendidas em grupo. Já na sala de atendimento, muito brava diz para a analista: Clara: Você não cuida direito das coisas dessa sala, fica aí só atendendo essas crianças e nem vê a confusão que elas fazem... Aí, quando eu chego aqui tenho que colocar tudo no lugar, porque você nem liga pra bagunça que elas fazem... Analista: Você parece muito brava hoje... Clara: Eu não tô brava não, eu só não consigo achar meu brinquedo, que deixei aqui no cantinho. Onde eles colocaram? Você tem que me ajudar, ou vai deixar só pra eles? Analista: Você está sugerindo que eu não lhe cuido direito e deixo suas coisas para que qualquer um delas se aposse... Clara: Você fala muito, quer saber... se eu tivesse alguém eu poderia jogar damas.... Ergue os ombros e fica jogando sozinha.
A respeito da situação acima relatada, assinale a que fenômenos clínicos se referem as reações de Clara durante a sessão:
A) Clara sente inveja das possíveis vivências das outras crianças no setting grupal e projeta esse sentimento na analista sob a forma de contratransferência.
B) Clara se identifica com as crianças e utiliza transferência positiva para demonstrar seu ciúme à analista.
C) Clara inveja as possíveis vivências das outras crianças na sessão grupal e demonstra sua raiva por se sentir preterida por meio de transferência negativa.
D) Enciumada e com sentimentos de desamparo e traição, Clara recorre a seus recursos internos para promover uma reparação.
E) Tomada de voracidade por se sentir excluída, Clara reage com um movimento contratransferencial.

Klein em seus estudos se ocupou das relações objetais que ocorrem no desenvolvimento precoce do ser humano, ou seja, na primeira etapa de vida da criança. A autora teve por foco principal a dinâmica da vida emocional e os mais primitivos mecanismos de defesa utilizados pelo bebê, bem como sua influência na formação da personalidade.
Essas vivências, necessárias à sobrevivência psíquica do bebê e a forma como esta se processa, revelam
A) que todo o processo primitivo ao qual o bebê está sujeito depende de capacidades psíquicas elaboradas e aprimoradas do ego amadurecido do pequeno infante.
B) uma dinâmica psíquica associada ao alto grau de desenvolvimento do ego infantil, capaz de realizar uma exemplar organização intelectual.
C) que o ego do bebê, dotado de alta especialização e aprimoramento de funções psíquicas inatas, funciona desde o começo com todo o seu potencial.
D) que o uso de mecanismos de defesa primitivos é orientado pela literal compreensão da realidade concreta.
E) a sobrevivência psíquica do bebê fica submetida ao interjogo das capacidades e defesas de um ego primitivo, pouco especializado para lidar com estímulos internos e externos do psiquismo.

Para Melanie Klein (1937), há um relacionamento verdadeiramente amoroso da mãe com seu bebê, nessa mulher que conseguiu atingir uma personalidade maternal. Desde criança, a menina tem fantasias inconscientes de que o corpo de sua mãe está cheio de bebês, colocados lá pelo pênis do pai. Os desejos experimentados durante a infância persistem na idade adulta e influenciam o amor que a mulher grávida tem pelo filho, que a faz superar a frustração de não ter podido receber um filho de seu pai, na infância. Por ter realizado esse desejo, a mulher intensifica sua capacidade de amar o filho.
No texto acima fica evidenciada a relação da mãe com seu bebê. Quanto a essa relação é correto afirmar que nas primeiras etapas da vida
A) o bebê vivencia ansiedades depressivas decorrentes do nascimento e ajustes de vida pós-natal.
B) o desejo da criança se volta para as necessidades de alimentação em função do seu conhecimento inconsciente inato da existência da mãe.
C) o sentimento inconsciente de unicidade ainda não surgiu porque ele corresponde a uma fase posterior do desenvolvimento do bebê.
D) os processos mentais mais arcaicos do bebê têm por foco a mãe e deles derivam o enraizamento para a capacidade de amar ou, então, os sentimentos persecutórios.
E) o conforto oferecido ao bebê é apreendido intelectualmente por ele, como proveniente de forças boas que futuramente promoverão sua capacidade de amar.

Leia atentamente o poema de Cora Coralina apresentado a seguir: Não sei se a vida é curta ou longa para nós, mas sei que nada do que vivemos tem sentido, se não tocarmos o coração das pessoas. Muitas vezes basta ser: colo que acolhe, braço que envolve, palavra que conforta, silencio que respeita, alegria que contagia, lágrima que corre, olhar que acaricia, desejo que sacia, amor que promove. E isso não é coisa de outro mundo, é o que dá sentido à vida. É o que faz com que ela não seja nem curta, nem longa demais, mas que seja intensa, verdadeira, pura enquanto durar. Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.
Leia as afirmativas apresentadas a seguir e assinale a correta:
A) No poema predominam sentimentos de uma pessoa mais velha e mais experiente que reúne condições para entender que as referências de rivalidade introjetadas favorecem a identificação dos mais velhos com indivíduos jovens.
B) Vemos nesse poema o resultado de processos de rivalidade e inveja bem elaborados. A serenidade presente no poema resulta da capacidade de superação de adversidades do indivíduo mais velho, o que lhe garante a possibilidade de vivenciar sentimentos de satisfação pelo êxito de outrem.
C) Situações hostis, amargas e difíceis de vida favorecem a identificação positiva e a valorização das conquistas alheias pela introjeção do bom objeto, tomado como protótipo de esperança e confiança.
D) A voracidade está na base da formação do caráter. Ela influencia atitudes do adulto e favorece a manifestação de generosidade nas relações sociais.
E) Estão corretas somente as afirmativas A e B.

A devoção materna constrói um ambiente para o bebê, no qual holding, handling e “preocupação materna primária” se articulam de tal modo que a condição de amadurecimento do bebê humano fica minimamente garantida.
Considere as afirmativas a seguir:
I A mãe pouco identificada com seu bebê no período da preocupação materna primária, posteriormente estará mais sensível às necessidades físicas e psicológicas dele.
II A mãe identificada com seu bebê contribuirá para a vivência da área de ilusão que, por ocasião do nascimento constitui um conjunto não organizado de instintos e pulsões, que demanda a presença da mãe para integrar-se.
III A sensibilidade materna auxilia a mãe a desenvolver cuidados do bebê. À mãe compete garantir cuidados físicos, suporte e afeto (holding).
IV No holding a experiência de continuidade é pouco favorecida pela mãe, que estará incumbida de garantir os cuidados básicos da criança.
V Por seu manejo cuidadoso, sensível e carinhoso, a mãe constrói uma relação positiva com o bebê (handling).
A) I, II e III.
B) II, III e V.
C) II e III.
D) II, II, III e V.
E) II, III, IV e V.

Para Winnicott a constituição do psiquismo estabelece os pilares que sustentam a sanidade humana. Ambiente, figura materna (ou um cuidador), tendência ao amadurecimento, entre outros são elementos interatuantes e produtores da subjetividade, do eu do indivíduo.
Leia atentamente as afirmativas a seguir:
I Winnicott considera que para compreendermos desordens como a esquizofrenia, é preciso examinarmos os processos de maturação nos estágios iniciais do desenvolvimento emocional, pois é somente nesse período que a tendência à maturação determina o desenvolvimento emocional.
II Os processos de maturação são tendências herdadas. Por isso, as condições ambientais favoráveis são pouco relevantes para a realização do potencial inato de desenvolvimento.
III O ambiente por si só não é o que faz o bebê crescer, apenas facilita o desenvolvimento, pois, quando “suficientemente bom”, ele obstrui o processo de maturação.
IV Na abordagem winnicottiana saúde é sinônimo de maturidade e saúde mental deficiente é sinal de imaturidade. O objetivo do ambiente é oferecer riqueza de qualidade relacional.
A) I e III.
B) III.
C) II e IV.
D) IV.
E) II e III.

A respeito da situação acima relatada, considerando os objetos transicionais, assinale a alternativa correta:
A)
O cobertor minimiza a angústia do contato de Luc com a realidade e contribui para o estabelecimento de um “eu” diferenciado do “não-eu”.
B)
O cobertor está sob o controle onipotente de Luc e, por isso, auxilia no processo gradativo de separação da mãe, valorizado somente depois de a criança reconhecer a realidade externa tal como ela é.
C)
Podemos considerar que do ponto de vista da criança o objeto transicional é uma forma de alucinação.
D)
Os objetos transicionais (dedo, fralda, cobertor, bichinhos...) são fundamentais para a criança, pois permitem que ela negue a realidade da separação da mãe, o que a poupa da vivência da angústia de separação.
E)
Os objetos transicionais comprometem o processo de independência da criança, pois interferem na vivência da angústia de separação.

Sobre esse fenômeno, denominado “falso self“ por Winnicott (1960/1983), podemos afirmar que
Está incorreto somente o afirmado em
I ele surge como defesa natural para auxiliar a criança a se adaptar ao ambiente social em que vive, pois o falso self entrará em ação quando o verdadeiro self não conseguir uma adaptação adequada.
II a submissão do bebê às falhas da mãe dá início à formação do falso self, fenômeno que ocorre quando há certa privação ambiental, relativa ao relacionamento inicial do bebê com a mãe.
III ele tem a incumbência de manter o contato com o mundo, na condição de ponte entre o self verdadeiro e a realidade exterior.
IV ele é uma condição exclusiva de personalidades patológicas.
A) I, II e IV.
B) I.
C) II.
D) III.
E) IV.

Por comparação, as teorias kleiniana e winnicottiana guardam algumas diferenças. Considerando as diferenças teóricas desses autores, leia as afirmativas a seguir:
Está correto somente o afirmado em
I O centro da teoria winnicottiana se situa na ideia de que um ambiente representado na figura da mãe é essencial à constituição do “ser”, possibilitando a base da existência e integração para o bebê. Com base neste pressuposto, Winnicott assume uma posição que defende a tese de que os problemas do desenvolvimento têm prioridade sobre a sexualidade que, em sua teoria deixa de ocupar o lugar central na explicação de distúrbios psíquicos.
II Segundo Klein, o mundo real contribui para que a mente infantil funcione desde o princípio orientada pelo pensamento racional, pois, desde o nascimento a criança já possui um ego rudimentar.
III Para Winnicott a influência dos aspectos hereditários e/ou genéticos não interfere nem impede um desenvolvimento emocional saudável, uma vez que o ambiente é preponderante sobre a hereditariedade.
IV A teoria kleiniana refere que a fantasia tem por principais funções a realização de desejos, a negação de fatos dolorosos, o reasseguramento de fatos aterrorizadores do mundo externo, o controle onipotente e a reparação.
V Winnicott considera que o ambiente assume papel fundamental, pois a fantasia não é inata, mas sim, elaborada na experiência da ilusão.
A) I, IV e V.
B) I, III e IV.
C) II, III e IV.
D) III, IV e V.
E) III e IV.