Grátis: O brincar é a atividade central da infância, é uma linguagem universal e inclusiva que precisa fazer parte dos espaços infantis, pois além de promo... – Questões Respondidas

Pedagogia

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O brincar é a atividade central da infância, é uma linguagem universal e inclusiva que precisa fazer parte dos espaços infantis, pois além de promover aprendizagem e desenvolvimento é um direito da criança e uma forma de ser e estar no mundo.
Complete a frase: Para a criança... Assinale a alternativa correta.
a) Brincar é uma experiência que parte do sujeito que brinca.
b) Brincar não tem uma necessidade nos espaços educativos.
c) Brincando e interagindo não se aprende absolutamente nada nos espaços educativos.
d) Brincar é o percurso que ocorre somente nas ruas.
e) Brincar precisa de brinquedos estruturados e do educador nesse processo.

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AV2 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Brincar é uma experiência que parte do sujeito que brinca. - Esta opção está correta, pois o brincar é uma atividade que é vivenciada de forma individual e única pela criança, refletindo suas experiências e criatividade. b) Brincar não tem uma necessidade nos espaços educativos. - Esta opção é incorreta, pois o brincar é fundamental nos espaços educativos para o desenvolvimento da criança. c) Brincando e interagindo não se aprende absolutamente nada nos espaços educativos. - Esta opção é falsa, já que o brincar é uma forma importante de aprendizagem e interação social. d) Brincar é o percurso que ocorre somente nas ruas. - Esta opção é incorreta, pois o brincar pode ocorrer em diversos ambientes, não se limitando apenas às ruas. e) Brincar precisa de brinquedos estruturados e do educador nesse processo. - Embora brinquedos e a presença do educador possam enriquecer a experiência de brincar, não é uma condição essencial, pois as crianças também brincam de forma espontânea e criativa. Diante da análise, a alternativa correta é: a) Brincar é uma experiência que parte do sujeito que brinca.

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O espaço afeta diretamente a qualidade de um espaço educativo, é um contexto planejado e torna-se uma base ecológica do currículo apresentando os contextos com suas oportunidades de exploração, relação e jogos simbólicos.
É correto apenas o que se afirma em:
a) O espaço, embora tenha uma representação importante na aprendizagem das crianças, não colabora com a alfabetização das crianças.
b) A base ecológica do currículo não é o espaço das creches e pré-escolas, mas os conteúdos disciplinares envolvidos.
c) O espaço precisa ser pensado pelos educadores para que cada criança possa explorar de acordo com a orientação do educador.
d) O espaço não precisa ser somente seguro e útil ao desenvolvimento da proposta pedagógica. Deve ser agradável, bonito, colorido e acolhedor para que as crianças possam ser protagonistas.
e) O espaço não é um instrumento importante na educação infantil, o cuidar e educar são eixos no qual não haverá diálogo com o espaço.

O brincar nos espaços educativos representa a possibilidade de ter a brincadeira em diferentes formatos, e na ação pedagógica integrada ao desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade, o momento e a realidade peculiar à infância.
Desse modo, o educador nesse processo poderá:
a) O brincar expressão única da criança se manifestar quando o educador efetivar em grupos maiores uma brincadeira.
b) Na possibilidade do brincar ou mesmo das brincadeiras em pequenos grupos o educador permanece em um estado de observação, para que as ações não se transformem em rotinas mecanizadas e guiadas por regras.
c) O educador deverá observar nas brincadeiras ou mesmo no brincar individual, respeitando se a criança gostar apenas de um brinquedo, não sendo necessário apresentar outros para suas atividades.
d) O educador como observador de sua prática cotidiana, deverá seguir seu planejamento mensal exigindo que as brincadoras possam seguir o planejar.
e) A observação é o percurso para que o educador possa criar e de sua preferência as brincadeiras para as crianças.

A abordagem de Reggio Emilia não deve ser encarada como um modelo educacional a ser copiado por outras escolas. Mas, os princípios centrais de tal abordagem e as experiências vividas pelas escolas dessa cidade italiana, podem ser discutidos por outros educadores que desejam refletir sobre o trabalho que desenvolvem nos contextos em que vivem. Essa pedagogia é chamada de: Assinale a alternativa correta.
a) Pedagogia Waldorf.
b) Pedagogia Reggiana.
c) Pedagogia da infância.
d) Pedagogia Raiana.
e) Pedagogia Escolar.

A reorganização dos espaços fez-se necessário para favorecer a atividade lúdica, tendo em vista que a criança se conhece e compreende o mundo que acerca por meio do brincar e das brincadeiras, além de desenvolver processos psíquicos, como a imaginação, a linguagem, o pensamento, a memória, a criatividade, a expressão e a comunicação.
Dessa forma, levará as crianças ao: Assinale a alternativa correta.
a) Ao protagonismo coletivo.
b) Ao protagonismo infantil.
c) A interação individual.
d) A processos de interação.
e) Ao protagonismo das espécies.