De acordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos cotidianos são aqueles: A) Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das experiências que vivencia em seu dia-a-dia. B) Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias impressas, jornais e revistas. C) Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula com os alunos, a partir de uma metodologia baseada na utilização de material concreto. D) Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem como características a sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma consciente pelos indivíduos.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Para responder à sua pergunta sobre os conceitos cotidianos segundo Vygotsky, é importante entender que ele enfatiza a construção do conhecimento a partir das experiências diárias do indivíduo. Vamos analisar as alternativas: A) Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das experiências que vivencia em seu dia-a-dia. - Esta opção reflete bem a ideia de Vygotsky sobre como os conceitos cotidianos são formados. B) Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias impressas, jornais e revistas. - Esta opção se refere mais a fontes de informação do que à construção de conceitos cotidianos. C) Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula com os alunos, a partir de uma metodologia baseada na utilização de material concreto. - Esta opção fala sobre a prática pedagógica, não sobre a origem dos conceitos cotidianos. D) Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem como características a sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma consciente pelos indivíduos. - Esta opção descreve conceitos científicos, não cotidianos. Portanto, a alternativa correta é: A) Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das experiências que vivencia em seu dia-a-dia.
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De acordo com o que foi estudado sobre o papel educacional que a família possui em relação ao indivíduo, analise as alternativas abaixo e classifique-as com verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, escolha a alternativa que contém a sequência correta.
I – Na maioria das vezes de maneira inconsciente, a criança aprende sobre o mundo e a vida através de cada pessoa da família, sendo os membros da família são os seus primeiros mestres.
II – A educação existe difusa em todos os mundos sociais, entre as incontáveis práticas dos mistérios do aprender.
III – Os pais, as mães e outros parentes próximos como irmãos e avós são educadores das crianças, muitas vezes os primeiros, ensinando-lhes não somente os valores e costumes da sociedade em que vivem como também a falar, à conviver com os seus pares, a se expressar publicamente e, em alguns casos, a escrever as primeiras palavras, os números e as operações básicas da matemática.
IV – A chave para o processo do crescimento está na oportunidade que a família oferece à criança de ter um lugar seguro para descobrirem a si mesmas e às outras pessoas no seu mundo. Em essência, a família é o primeiro campo de treinamento significativo para o recém-nascido.
V – A família continua a desempenhar seu papel mesmo depois que a criança está apta a interagir no ambiente fora do lar. As crianças passam por novos e por vezes frustrantes períodos de crescimento, à medida que se tornam parte da estrutura social mais ampla.
A) V, V, V,V, V.
B) V, V, F, V, F.
C) V, F, V, F, V.
D) V, F, V, V, V.
Segundo Ausubel, Novak e Hanesian (2000), os “[...] objetos, eventos, situações ou propriedades que possuem atributos essenciais e são designados numa determinada cultura por algum signo ou símbolo aceito” é a definição adotada para o termo:
A) Conceito cotidiano ou espontâneo
B) Signo.
C) Conceito científico.
D) Conceito.
De acordo com o Artigo 208 da Constituição brasileira, o dever do Estado para com a educação deverá ser concretizado, dentre outras ações, por meio de “[...] atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino” (BRASIL, 1988, p. 84).
Em relação a essa afirmação, assinale a alternativa correta:
A) Mesmo na rede regular de ensino, o estudante só poderá frequentar salas de aulas especializadas à sua deficiência.
B) Os indivíduos deficientes têm o direito de serem atendidos na escola regular, independentemente de frequentarem uma escola especializada como complemento ao seu desenvolvimento e aprendizagem.
C) O indivíduo que estiver sendo atendido na escola especializada não terá direito de frequentar a escola comum.
D) Os indivíduos portadores de deficiência serão atendidos na escola regular somente se a escola aceitar sua matrícula.
A sentença que contém a forma mais adequada de participação da família na vida escolar do deficiente auditiva é:
A Escola e família devem trabalhar em parceria; a escola ensina os conceitos científicos enquanto a família dedica-se apenas a transmitir os valores humanos.
B A escola deve fornecer todos os dados pertinentes sobre o aluno para que em casa, a família continue a trabalhar os conceitos científicos que foram iniciados na escola.
C A relação entre a família e a escola deve se dar de forma colaborativa, onde ambas trabalham em harmonia, trocando informações e ajudando o estudante, cada uma em seu ambiente.
D A família deve sempre acompanhar o estudante durante as aulas, de forma a participar de forma ativa em seu processo de aprendizagem.
A metodologia de educação de surdos cujo objetivo é usar sinais, leitura labial, amplificação e alfabeto digital para fornecer input linguístico para estudantes surdos, de forma que eles possam se expressar nas modalidades preferidas é chamada de:
A) Bilinguismo.
B) Libras.
C) Comunicação total.
D) Pedagogia dos surdos.
Quando Damázio (2007, p. 13) afirma que o estudo da educação escolar das pessoas com surdez nos remete não somente a questões referentes aos seus limites e possibilidades, mas também aos preconceitos existentes nas atitudes que a sociedade possui em relação a elas, está se referindo ao fato de que:
A) Deve se levar em consideração tudo aquilo que o deficiente auditivo consegue fazer sozinho e também com a colaboração de pessoas ouvintes.
B) É importante que a sociedade conheça os seus limites e possiblidades primeiro, para julgar depois, pois se o deficiente auditivo possui defeitos e qualidades, as pessoas ouvintes também possuem.
C) Apesar de os limites serem muitos, o deficiente auditivo também é constituído de muitas qualidades que devem ser levadas em consideração nas mais diversas situações, como por exemplo quando ele for procurar algum emprego ou quando for exercer os seus diversos direitos de cidadão.
D) Que os limites e as possibilidades devem sim ser levadas em consideração, como com qualquer pessoa, porém, é preciso que haja uma mudança cultural para que as pessoas consigam enxergar o surdo como alguém capaz e com os mesmo direitos e deveres que as pessoas ouvintes.
De acordo com as ideias discutidas sobre o processo de inclusão, analise as alternativas abaixo e classifique-as com verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, escolha a alternativa que contém a sequência correta.
I – As escolas especiais se destinam ao ensino do que é diferente da base curricular nacional, mas que garante e possibilita ao aluno com deficiência a aprendizagem desses conteúdos quando incluídos nas turmas comuns de ensino regular; oferecem atendimento educacional especializado, que não tem níveis, seriações, certificações.
II – A inclusão efetiva implica uma mudança total de atitude e a desmistificação da questão do convívio e da educação da criança deficiente e, para isso, é da máxima importância o papel dos profissionais e especialistas.
III – A inclusão é um movimento cujo objetivo é retirar os alunos das escolas especiais e incorporá-los na escola regular, transferindo-os da educação especial às escolas comuns.
IV – A inclusão é um processo dinâmico e mutável, cujo objetivo central é encontrar a melhor situação educativa para que um aluno deficiente desenvolva ao máximo suas possibilidades e, por isso, pode variar conforme as necessidades dos alunos e o tipo de resposta que as escolas podem proporcionar.
V – O processo em que se dá a inclusão deve ser feito com base em diretrizes fixas e rígidas, não podendo haver mudança durante o processo sob pena de atrapalhar o trabalho com a criança deficiente.
A) V, V, V,V, V.
B) V, V, F, V, F.
C) V, F, V, F, V.
D) V, F, V, V, V.
qualquer estudante se reflete de forma significativa em seu desenvolvimento e em sua aprendizagem, como é o caso do clima social e emocional, por exemplo. Mas, além disso, há outro fator de significativa importância no que diz respeito à relação estabelecida entre a família e a criança surda.
Que fator é esse?
A) Os tipos de programas de TV que são assistidos em família.
B) O tipo de comunicação que ocorre no contexto familiar.
C) As opções de lazer que os pais escolhem durante os fins de semana.
D) A relação de afeto existente entre o pai e a mãe.
Em nosso cadernos de estudos, Brandão (1994) nos ofereceu diversos elementos de reflexão a respeito da educação e da forma como ela está em nossas vidas. Veja a citação a seguir e escolha a alternativa que completa de forma coerente e correta as lacunas: “não há uma forma única nem um único modelo de _________; a __________ não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o __________; o ensino escolar não é a sua única prática e o __________ não é o seu único praticante” (BRANDÃO, 1995, p. 10).
A) Educação / escola / melhor / professor profissional
B) Educação / escola / pior / diretor escolar
C) Ensino / pré-escola / melhor / aluno
D) Ensino / escola / melhor / pai
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