Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as atividades lúdicas no ensino da Matemática: ( ) Independente do nível de dificuldade, toda atividade que proporcione o desenvolvimento do raciocínio, da lógica, da abstração e provoque um estímulo na busca da sua solução facilita a intervenção do professor no desenvolvimento de conceitos matemáticos. É verdadeira (V). Atividades que estimulam o raciocínio e a lógica são fundamentais para o aprendizado e permitem que o professor intervenha de maneira eficaz. ( ) O lúdico favorece o exercício da abstração e do raciocínio lógico, servindo como grande aliado na compreensão dos conceitos matemáticos. É verdadeira (V). O uso de atividades lúdicas realmente ajuda os alunos a desenvolverem habilidades de abstração e raciocínio lógico, facilitando a compreensão dos conceitos matemáticos. ( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais não incentivam o uso de problemas e situações reais e de divertimentos matemáticos. É falsa (F). Os Parâmetros Curriculares Nacionais, na verdade, incentivam o uso de problemas e situações reais, além de atividades lúdicas para tornar o aprendizado mais significativo. Portanto, a sequência correta é: V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a B) Sequência V-V-F.