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Uma obra de arte não é a representação de um objeto em si, é, também, a representação da experiência que temos desse objeto. Uma simples imitação fotográfica do seu meio não expressa as relações individuais da criança com o que ela percebe.
Já para a criança como essa arte se define?
a. A arte é algo muito diferente e constitui, excluindo, um meio de expressão.
b. A arte é algo muito indiferente e constitui, primordialmente, um meio de expressão.
c. A arte é algo muito diferente e constitui, primordialmente, um meio de expressão.
d. A arte é algo muito diferente e constitui, primordialmente, um meio de diversão.
e. A arte é algo muito parecido e constitui, primordialmente, um meio de expressão.
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há 7 meses

Respostas

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há 7 meses

Para responder à pergunta, precisamos analisar a relação da criança com a arte conforme descrito no trecho apresentado. O texto sugere que a arte não é apenas uma imitação, mas sim uma expressão da experiência individual da criança com o objeto que ela percebe. Vamos analisar as alternativas: a. A arte é algo muito diferente e constitui, excluindo, um meio de expressão. - A palavra "excluindo" não se encaixa bem, pois a arte é uma forma de expressão. b. A arte é algo muito indiferente e constitui, primordialmente, um meio de expressão. - A palavra "indiferente" não reflete a ideia de que a arte é uma experiência significativa. c. A arte é algo muito diferente e constitui, primordialmente, um meio de expressão. - Esta opção parece se alinhar com a ideia de que a arte é uma experiência única e expressiva. d. A arte é algo muito diferente e constitui, primordialmente, um meio de diversão. - Embora a arte possa ser divertida, o foco do texto é mais sobre a expressão do que apenas diversão. e. A arte é algo muito parecido e constitui, primordialmente, um meio de expressão. - A palavra "parecido" não se encaixa bem com a ideia de que a arte é algo diferente. A alternativa que melhor reflete a ideia de que a arte é uma expressão única e significativa da experiência da criança é: c. A arte é algo muito diferente e constitui, primordialmente, um meio de expressão.

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As pessoas são formadas para se adaptarem às inúmeras situações que se apresentam na vida. Sendo assim, o professor será a pessoa que cria o contexto para o processamento da atividade, e o aluno será a pessoa que busca condições para o seu pleno desenvolvimento neste contexto (VERDERI, 2000). Em relação a isso, Marques (1997) ressalta que?
Responda corretamente:
a. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de exclusão da expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.
b. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também não fornecem treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.
c. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.
d. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e aceitar o mundo em que vivem.
e. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas não precisam ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.

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