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Podemos usar, como linguagem descritiva, canções locais, jogos, danças, expressões físicas em sua área, aprendizagem e comunicação próxima que inclui os alunos e a participação efetiva de todos eles. Para isso utilizamos de algumas técnicas.
Marque corretamente, que técnicas são essas?
a. Teoria psicogenética e técnicas relativas
b. Teoria genética e técnicas desconstrutivistas
c. Teoria genética e técnicas construtivistas
d. Teoria psicogenética e técnicas desconstrutivistas
e. Teoria psicogenética e técnicas construtivistas
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Desenvolvendo com Questões

há 7 meses

Respostas

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há 7 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos entender as teorias e técnicas mencionadas. A teoria psicogenética, proposta por Jean Piaget, foca no desenvolvimento cognitivo das crianças e como elas constroem o conhecimento. Já as técnicas construtivistas são aquelas que promovem a construção do conhecimento de forma ativa, envolvendo os alunos em seu processo de aprendizagem. Analisando as opções: a) Teoria psicogenética e técnicas relativas - Não é uma combinação comum. b) Teoria genética e técnicas desconstrutivistas - A teoria genética não é uma terminologia adequada nesse contexto. c) Teoria genética e técnicas construtivistas - Novamente, a teoria genética não se aplica aqui. d) Teoria psicogenética e técnicas desconstrutivistas - Embora a teoria psicogenética esteja correta, as técnicas desconstrutivistas não são as mais adequadas. e) Teoria psicogenética e técnicas construtivistas - Esta opção combina a teoria do desenvolvimento cognitivo com técnicas que promovem a participação ativa dos alunos. A alternativa correta é: e) Teoria psicogenética e técnicas construtivistas.

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As pessoas são formadas para se adaptarem às inúmeras situações que se apresentam na vida. Sendo assim, o professor será a pessoa que cria o contexto para o processamento da atividade, e o aluno será a pessoa que busca condições para o seu pleno desenvolvimento neste contexto (VERDERI, 2000). Em relação a isso, Marques (1997) ressalta que?
Responda corretamente:
a. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de exclusão da expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.
b. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também não fornecem treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.
c. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.
d. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas devem ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e aceitar o mundo em que vivem.
e. As sugestões de ensino para o ensino de dança nas escolas não precisam ter como objetivo explorar os aspectos de cultivo de expressão, criatividade e habilidades de comunicação dos alunos. Além disso, eles também devem fornecer treinamento para os alunos entenderem melhor, escolherem e transformarem o mundo em que vivem.

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