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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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A psicologia é uma ciência que se relaciona com várias áreas do conhecimento e visa dar apoio a muitas intervenções em diversos campos e faixas etárias. Desde sua incorporação ao ramo das ciências, a infância foi seu foco, principalmente na compreensão e mensuração da inteligência. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. A psicologia do desenvolvimento é o estudo científico do desenvolvimento biológico, cognitivo, social e da personalidade ao longo de todo o período da vida;
II. A psicologia do desenvolvimento usa o método científico para alcançar suas metas: descrever, explicar, prever e influenciar o desenvolvimento humano da concepção à morte;
III. O objetivo é dar explicações coerentes que possam ajudar a compreender e intervir no desenvolvimento humano para que seja o mais saudável possível dentro de condições reais;
IV. Ao falar sobre desenvolvimento humano nos referimos às mudanças e desenvolvimento mental e orgânico que ocorrem de modo geralmente previsível em nossa espécie.
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Apenas II e III estão corretas
c. Apenas I, III e IV estão corretas
d. Apenas I, II e IV estão corretas
e. Apenas I, II e III estão corretas
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Vamos analisar cada afirmativa: I. A psicologia do desenvolvimento é o estudo científico do desenvolvimento biológico, cognitivo, social e da personalidade ao longo de todo o período da vida. Verdadeiro, essa definição está correta e abrange os principais aspectos do desenvolvimento humano. II. A psicologia do desenvolvimento usa o método científico para alcançar suas metas: descrever, explicar, prever e influenciar o desenvolvimento humano da concepção à morte. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a psicologia do desenvolvimento realmente utiliza o método científico para suas investigações. III. O objetivo é dar explicações coerentes que possam ajudar a compreender e intervir no desenvolvimento humano para que seja o mais saudável possível dentro de condições reais. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois reflete a intenção da psicologia do desenvolvimento em promover intervenções saudáveis. IV. Ao falar sobre desenvolvimento humano nos referimos às mudanças e desenvolvimento mental e orgânico que ocorrem de modo geralmente previsível em nossa espécie. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois descreve a previsibilidade das mudanças no desenvolvimento humano. Como todas as afirmativas (I, II, III e IV) estão corretas, a alternativa correta é: a) Todas as alternativas estão corretas.

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O dicionário Michaellis (2021, sem página) descreve o termo maturidade como “Desenvolvimento pleno da inteligência e dos processos emocionais; estado em que um indivíduo goza de plena e estável diferenciação e integração somática, psíquica e mental”. Sendo assim, quanto a maturação como padrões de mudança sequencial geneticamente determinados, analise as qualidades abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. Ser universal, aparecendo em todas as crianças independente de cultura;
II. Ser sequencial, envolvendo padrões de habilidades e/ou características que se expandem com o tempo;
III. Não depender da influência ambiental;
IV. Depender da influência ambiental.
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

O comportamento humano sempre foi alvo de questionamentos e a filosofia era a principal forma de entendê-lo. Com o fortalecimento e difusão das ciências, o modo de agir do homem passou a ser sistematicamente observado. A história do desenvolvimento das ciências mostra que os cientistas já produziam técnicas e ferramentas para observar os astros desde o séc. XV com Nicolau Copérnico. Não obstante, analise as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. A ciência compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa.
II. O saber pode ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido. [...] Essa característica da produção científica possibilita sua continuidade: um novo conhecimento é produzido sempre a partir de algo anteriormente desenvolvido.
III. Para fazer ciência se parte da ideia de que os fenômenos são indeterminados.
IV. No caso do estudo científico do comportamento humano, há visões filosóficas de que o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e ambiente, chama-se isso de comportamentalismo.
a. Apenas II, III e IV estão corretas
b. Todas as alternativas estão corretas
c. Apenas I, III e IV estão corretas
d. Apenas I e II estão corretas
e. Apenas II e III estão corretas

Só pode haver estudo científico do comportamento humano porque ele não ocorre ao acaso. “Não se pode aplicar os métodos da ciência em assuntos ditados pelo capricho.”. (SKINNER, 2003, p. 7). O mesmo autor explica que a ciência é uma tentativa de encontrar a ordem entre eventos, de mostrar que certos acontecimentos estão ordenadamente relacionados a outros. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. A explicação psicanalítica sobre nossas escolhas é que são predominantemente inconscientes.
II. Haveria um determinismo inconsciente para nossos comportamentos.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
c. As asserções I e II são proposições falsas
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I

Conhecer o desenvolvimento humano é fundamental para que se possa planejar o que ensinar e como fazer isso, porque para preparar as condições de ensino é preciso saber quem é o educando. Tanto o desenvolvimento quanto a educação são afetados pela interação de vários fatores. Assim, analise as asserções abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. A educação corresponde às mudanças de comportamento relacionadas com as experiências.
II. A aprendizagem é qualquer mudança relativamente estável no repertório de um organismo que lhe permita emitir novos comportamentos.
III. Educação é uma mudança relativamente duradoura no conhecimento, no comportamento ou na compreensão que resulta da experiência. Comportamentos inatos, maturação e fadiga são excluídos.
IV. Aprender é fundamental para que cada indivíduo da nossa espécie sobreviva e a espécie se mantenha.
a. Apenas I, II e IV estão corretas
b. Todas as alternativas estão corretas
c. Apenas I, III e IV estão corretas
d. Apenas I, II e III estão corretas
e. Apenas II e IV estão corretas

Toda ação inteligente, não importa quão rudimentar e concreta, pressupõe uma interpretação de alguma coisa da realidade externa, isto é, uma assimilação deste algo a algum tipo de sistema de significado existente na organização cognitiva do indivíduo. Dito isto, analise as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. O desenvolvimento refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, seja ela obtida de forma sistemática ou não.
II. A aprendizagem seria uma aprendizagem no sentido lato e ele é o responsável pela formação dos conhecimentos.
III. A elaboração do pensamento lógico demanda um processo interno de reflexão.
IV. O processo de equilibração pode ser definido como um mecanismo de organização de estruturas cognitivas em um sistema coerente que visa a levar o indivíduo à construção de uma forma de adaptação à realidade.
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas III e IV estão corretas.

Em termos piagetianos, o organismo não pode acomodar-se àquelas potencialidades do objeto que não assimilar ao seu sistema atual de significados. O hiato entre o novo e o velho não pode ser muito grande. O fato das novas estruturas surgirem quase que imperceptivelmente a partir das bases fornecidas pelas atuais, é que garante o caráter gradual do desenvolvimento cognitivo. Deste modo, quanto aos estágios do desenvolvimento da inteligência, relacione a coluna da direita com a da esquerda:
Assinale a alternativa correta:
1. Sensório-motor ( ) o raciocínio está em seu pináculo: hipotético, científico, flexível, plenamente adulto. Nosso pleno potencial cognitivo humano foi atingido.
2. Pré-operacional ( ) as percepções da criança são capturadas pelas aparências imediatas. "O ''Que elas veem é o que é real”.
3. Operacional concreto ( ) o bebê manipula objetos para estabelecer os fundamentos da realidade física. Esse estágio termina com o desenvolvimento da linguagem.
4. Operacional formal ( ) as crianças têm uma compreensão realista do mundo. Seu pensamento está realmente na mesma frequência que o dos adultos. Contudo, embora possam raciocinar conceitualmente sobre os objetivos concretos, elas não são capazes de pensar abstratamente de um modo científico.
a. 1, 2, 3, 4.
b. 2, 4, 1, 3.
c. 2, 3, 4, 1.
d. 3, 2, 1, 4.
e. 4, 2, 1, 3.

Estudar o desenvolvimento humano é buscar conhecer e compreender as características comuns de cada faixa etária, como o modo de fazer julgamentos morais e capacidade maior ou menor de se colocar na perspectiva do outro. Com o estudo sistemático é possível reconhecer as individualidades e possibilidades de cada faixa etária (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2001). Diante deste cenário, analise as afirmativas abaixo quanto às características de uma criança de aquecimento lento, conforme os padrões inatos de temperamento:
Assinale a alternativa correta:
I. Apresenta reações razoavelmente intensas, tanto positivas quanto negativas.
II. Responde lentamente a novidades e mudanças.
III. A resposta inicial a novos estímulos é moderadamente negativa (primeiros contatos com pessoas, lugares ou situações desconhecidas).
IV. Demora a aceitar novos alimentos.
a. Apenas I, II e III estão corretas
b. Apenas III e IV estão corretas
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas II e IV estão corretas

Quando se trata de saúde mental, muitas pessoas acreditam que o único caminho é a medicação. Rossato; Constantino; Tessaro Leonardo (2017) alertam sobre a medicalização, termo aplicado a diferentes esferas da vida humana estendendo o domínio das ciências médicas (como neurociência, psiquiatria e etc), especialmente o poder médico, de maneira a transformar questões de vida, da escola e do trabalho em problemas médicos. Assim, analise as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. É possível que o fenômeno da medicalização tenha como origem a falta de informação confiável, e não sua presença.
II. Diante de situações desafiadoras envolvendo aspectos emocionais é comum que se busque a via supostamente mais rápida para resolvê-las, porém a sutileza e complexidade emocional não é apenas uma questão biológica e interna, ela surge e se manifesta nas interações sociais.
III. O alto consumo de medicamentos vem confirmando que o homem mantém viva sua busca pelas soluções pontuais para problemas complexos produzidos no intrincado das suas relações sociais.
IV. Muito embora se relacione aspectos emocionais com desempenho acadêmico, o bem-estar emocional e social é um objetivo fundamental em si mesmo, sendo, portanto, um objetivo da escola como um todo.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

O dicionário Michaellis (2021, sem página) descreve o termo maturidade como “Desenvolvimento pleno da inteligência e dos processos emocionais; estado em que um indivíduo goza de plena e estável diferenciação e integração somática, psíquica e mental”. Assim sendo, analise as afirmativas abaixo e classifique-as com “V” para verdadeiro e “F” para falso:
Assinale a alternativa correta:
( ) A maturidade intelectual indica estabilidade e complexidade de esquemas mentais.
( ) A maturação do indivíduo permite que ele adquira certos conhecimentos e pode ainda não estar pronto para outros.
( ) A compreensão de inteligência para este é de um fenômeno biológico condicionado pela base neurológica do cérebro e do corpo inteiro, sujeita ao processo de maturação do organismo.
( ) Os maturacionistas, no entanto, confirmam a necessidade da experiência, além da maturação.
a. F, F, F, F.
b. V, V, V, V.
c. V, V, F, F.
d. F, F, V, V.
e. F, V, F, V.

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