AV 1 - Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes

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PROVA 1 
1) A tecnologia transformou radicalmente a vida das pessoas, facilitando a comunicação, 
aprimorando o acesso à informação e revolucionando a maneira como trabalhamos e nos 
divertimos. Sobre a interação entre a vida em sociedade, a ciência e a tecnologia, assinale a 
alternativa correta com relação ao exemplo da pandemia de COVID-19: 
 A) O desenvolvimento de novas tecnologias durante a pandemia não afetou o estilo de vida das 
pessoas. 
B) A aplicação de conhecimentos científicos e tecnológicos não teve grande impacto durante a 
pandemia. 
C) A pandemia desencadeou uma série de mudanças, fomentando a busca por novos 
conhecimentos e o desenvolvimento de novas tecnologias. 
D) As necessidades criadas pela pandemia não contribuíram para o avanço da ciência e da 
tecnologia. 
 
2) A partir dos 12 anos, o indivíduo entra no estágio que Piaget chamou de operações formais, 
uma fase que persiste ao longo da vida adulta. Ele passa a ser de abstrair, portanto, o adulto cria 
hipóteses para entender suas experiências, utiliza o raciocínio lógico e consegue se 
descentralizar. Considerando o dado fragmento de texto sobre Behaviorismo e as contribuições 
de Piaget, analise as afirmativas a seguir: 
I. O Behaviorismo, representado por autores como John Watson e Burrhus Skinner, acredita que 
o comportamento humano é unicamente baseado em comportamentos observáveis, excluindo 
o mundo interno. 
II. Skinner considera que o ser humano é produto do processo de aprendizagem, respondendo 
aos estímulos externos que experimentou ao longo da vida. 
III. Segundo Piaget, o ser humano busca constantemente equilíbrio com o meio ambiente, 
embora esse mesmo meio cause desequilíbrio frequentemente. 
IV. Piaget acreditava que o aprendizado ocorria sem nenhum tipo de desequilíbrio, pois o 
indivíduo já possui todas as habilidades necessárias para aprender. É correto o que se afirma 
em: 
 A) I, II, III e IV. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) III e IV, apenas. 
D) I, II e III, apenas. 
 
3) Platão escreveu, há muitos séculos, o mito da caverna, que resumimos a seguir: Havia algumas 
pessoas acorrentadas em uma caverna, nunca tinham saído dela e o que podiam ver do mundo 
eram apenas sombras das pessoas e animais que passavam fora, projetadas no fundo da 
caverna. Então, a compreensão que eles tinham do mundo era distorcida, falha, confusa. Um 
dos prisioneiros consegue fugir da caverna. Num primeiro momento, a luz e as cores o ofuscam 
e ele pensa em voltar ao conforto do que já conhecia, as sombras da caverna. No entanto, aos 
poucos, consegue observar e admirar o mundo exterior à caverna. Lembrando dos amigos que 
ficaram presos, ele volta à caverna e relata o que viu. Os prisioneiros não lhe dão ouvidos, 
consideram que ele enlouqueceu, chegam a ser violentos com ele e preferem continuar 
acreditando nas sombras. Recentemente um chargista representou o mito da caverna na 
imagem a seguir: Analisando a imagem e relacionando-a com o mito da caverna, analise as 
afirmativas a seguir: 
 I. As redes sociais contribuem para que as pessoas “saiam da caverna”, pois fornecem 
importantes informações de maneira acessível e gratuita. 
 II. A humanidade avançou muito em termos de conhecimento, mas mesmo assim permanecem 
formas de compreender o mundo confusas e distorcidas, não racionais. 
III. O desenvolvimento científico-tecnológico se transformou numa nova caverna, pois estamos 
todos sujeitos a receber apenas informações parciais sobre a realidade. 
IV. As redes sociais podem agir como as cavernas da atualidade, pois ao permitirem a 
propagação de mensagens sem a necessária comprovação tendem a manter as pessoas numa 
realidade falsa. É correto o que se afirma em: 
 
A) II e IV, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) I, apenas. 
D) I e II, apenas. 
 
 
4) A utilização da palavra "tecnologia" vem sendo ampliada para muitas áreas do conhecimento, 
alterando muitas vezes seu significado e distanciando-se da conceituação tradicional. O conceito 
de tecnologia poderá ter maior ou menor abrangência, dependendo do foco em análise. Além 
disso, é preciso ter cuidado para não compreender o termo tecnologia de maneira equivocada, 
como se ele se referisse apenas aos mais modernos processos ou aparatos. Na verdade, 
qualquer conhecimento humano materializado em processo, equipamento ou método, seja ele 
oriundo da vivência diária ou da ciência, pode ser considerado tecnologia. Portanto, produz-se 
tecnologia desde a Antiguidade. 
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I. O desenvolvimento tecnológico se tornou autônomo e vem dirigindo os rumos da história, já 
não é mais possível prever seus rumos. 
II. A tecnologia é uma atividade essencialmente prática, os implementos e aparelhos que ela 
cria servem como extensões, ampliações das capacidades do corpo humano. 
III. A tecnologia se tornou sinônimo de ciência, já que no atual estágio da história da 
humanidade, não se geram tecnologias que não sejam aplicações práticas da ciência. 
IV. A ciência e a tecnologia não devem ser associadas diretamente, pois conhecimentos gerados 
por problemas diários também geram processos e equipamentos que facilitam a vida 
humana. 
 
 É correto o que se afirma em: 
 A) II e III, apenas. 
 B) I, apenas. 
 C) II e IV, apenas. 
 D) I e II, apenas. 
 
5) A alta performance cognitiva é importante porque ajuda a aumentar o nível de produtividade 
em ambientes de trabalho, atingimento de metas e desenvolvimento das potencialidades das 
pessoas à volta. Além disso, torna-se mais fácil superar obstáculos causados pelo estresse e 
pressão, pois permite que os profissionais usem seus recursos para solucionar problemas e 
tomar decisões objetivas. Fonte: adaptado de: https://bit.ly/3Lw8PQk. Acesso em: 20 fev. 2023. 
Vale destacar que as pessoas não nascem com alta performance cognitiva, mas desenvolvem 
por meio da prática constante do aprendizado. É o aprender a aprender que leva à 
aprendizagem genuína. Nesse contexto, observe a charge a seguir: Com relação à justificativa 
da necessidade do desenvolvimento da alta performance cognitiva, analise as afirmativas a 
seguir: 
 I. O aprender auxilia na capacidade de produzir novos conhecimentos científicos. 
 II. O aprender a aprender é o processo que envolve desenvolver e usar estratégias para tornar 
a aprendizagem mais eficiente. 
III. O aprender a aprender é essencial para o sucesso em qualquer área, e é algo que pode ser 
desenvolvido gradualmente ao longo do tempo. 
IV. A pessoa que aprende continuamente construi tantas conexões neurais que a capacidade de 
compreensão é bem maior do que a de pessoas que ainda não desenvolveram este hábito. 
 É correto o que se afirma em: 
A) II e IV, apenas. B) I, II, III e IV. C) III e IV, apenas. D) I, II e III, apenas. 
 
6) Leia o excerto de texto a seguir: “'Lifelong learning' é uma prática que defende a permanência 
do aprendizado ao longo de toda a vida, ao invés de apenas no período acadêmico. É enxergar 
oportunidades de aprender em todos os momentos, lugares e pessoas. Além disso, o lifelong 
learning não promove hierarquia entre os diferentes tipos de educação. Para quem o pratica, o 
aprendizado é flexível e abundante da mesma forma em todos os lugares”. 
Fonte: https://bit.ly/3oIIg1d. Acesso em: 15 abr. 2023. Com base no texto e nos estudos 
realizados, analise as afirmativas a seguir: 
I. Lifelong learning exige da pessoa uma postura curiosa ante o mundo, o desejo de compreender 
as coisas, de aprender sempre mais. 
II. Lifelong learning é construir conhecimento no decorrer de toda a vida, de forma planejada, 
utilizando-se de estratégias variadas e em várias oportunidades. 
III. Lifelong learning se refere à capacidade e disposição de adquirir o maior número possível de 
informações do mundo, no menor tempo possível, de modo a acompanhar todas as 
transformações da sociedade. 
V. Lifelong learning é um termoque se popularizou no meio empresarial e vem sendo 
compreendido de maneira errônea. Na verdade, se refere à somatória de treinamentos, 
cursos e pós-graduações que agregam conhecimento ao trabalhador. 
É correto o que se afirma em: 
A) I e IV, apenas. B) III e IV, apenas. C) I e II, apenas. D) I, II e III, apenas. 
 
7) Para impulsionar a aprendizagem, formar entendimento, adquirir conhecimentos e promover 
a reflexão, é essencial que você possa contemplar as respostas potenciais, integrá-las ao seu 
conhecimento prévio e formular perguntas cada vez mais refinadas e úteis para o processo de 
aprendizado, apropriando-se de novos conhecimentos. Sobre o processo de aprendizagem e 
neurociência, assinale a alternativa correta que apresenta a maneira que a neurociência ajuda 
a entender o processo de aprendizagem: 
A) O processo de aprendizagem, conforme entendido pela neurociência, sugere que os 
neurônios não possuem qualquer conexão durante a recuperação de informações. 
B) A neurociência sugere que o processo de aprendizagem é simples e não requer muita 
interação entre neurônios. 
C) Segundo a neurociência, ao tentarmos responder a perguntas, os neurônios não precisam se 
comunicar ou interagir. 
D) A neurociência destaca que o processo de aprendizagem envolve os neurônios se 
comunicando e interagindo em uma série de processos cognitivos complexos, incluindo a 
busca e recuperação de informações relevantes e a formulação de uma resposta precisa. 
 
8) Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade utilizando 
estes conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos permite refletir sobre o 
passado, planejar o futuro e entender a realidade presente". Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. 
Acesso em: 25 abr. 2023. Com base no exposto, assinale a alternativa correta: 
 A) Pensamento indutivo. 
B) Pensamento dedutivo. 
C) Capacidade de aprender. 
D) Pensamento simbólico. 
 
9) A partir do surgimento do capitalismo, a ciência se tornou “parte integrante e indispensável 
da atividade econômica” (CHAUÍ, 1994, p. 286) e se desenvolve a passos largos. A cada ano são 
descobertos novos conhecimentos, seja confirmando e aprofundando os já existentes ou 
questionando o que já se sabia sobre um aspecto da realidade e propondo novas formas de 
explicação (teorias). Fonte: adaptado de: CHAUÍ, M. H. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994. 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 I. A ciência não é definitiva, avança à medida em que surgem novas demandas ou as teorias já 
existentes não dão mais conta de explicar o real. PORQUE 
II. As novas gerações se apoiam nos conhecimentos anteriores para avançar e contam com 
equipamentos mais aperfeiçoados, permitindo o avanço do saber. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
10) Embora não pareça à primeira vista, os termos informação e conhecimento frequentemente 
causam mal-entendidos. Para prosperar atualmente, inclusive para se manter empregável, é o 
conhecimento que necessitamos, e não apenas a informação. Considerando o dado fragmento 
de texto, assinale a alternativa correta que apresenta a principal diferença entre informação e 
conhecimento: 
A) Informação é a reunião de dados, enquanto conhecimento é a ação mental sobre essas 
informações, relacionando-as com aprendizagens e vivências anteriores. 
B) Conhecimento implica apenas na leitura e interpretação de textos, enquanto informação 
envolve um pensamento mais crítico. 
C) Conhecimento é apenas a coleta de dados, enquanto informação é a ação de interpretar esses 
dados. 
D) Conhecimento e informação são a mesma coisa, ambos se referem aos dados coletados.