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Educação Infantil

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A educação infantil é uma grande janela de possibilidades e trabalhar com conhecimentos dos campos das Ciências Humanas e Naturais abre muitas portas para um competente trabalho docente. Há muitas opções para o trabalho docente, como os projetos de trabalho e as sequências didáticas, que podem auxiliar a ação educativa do professor, mas todos eles requerem desse profissional:
I. Planejamento pedagógico.
II. Comprometimento com a real aprendizagem das crianças.
III. Estudos sobre o desenvolvimento das faixas etárias que educa.
IV. Avaliação ao final do processo para a aprovação da criança.
A ) Estão corretas apenas as alternativas I e III.
B ) Está correta apenas a alternativa III.
C ) Está correta apenas a alternativa IV.
D ) Estão corretas as alternativas I, II, III.
E ) Estão corretas as alternativas II, III e IV.

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há 2 anos

Vamos analisar cada uma das afirmativas: I. Planejamento pedagógico. Verdadeiro, o planejamento pedagógico é essencial para a ação educativa do professor na educação infantil. II. Comprometimento com a real aprendizagem das crianças. Verdadeiro, o comprometimento do professor com a aprendizagem das crianças é fundamental para o sucesso do processo educativo. III. Estudos sobre o desenvolvimento das faixas etárias que educa. Verdadeiro, é importante que o professor estude o desenvolvimento das crianças para adequar suas práticas educativas. IV. Avaliação ao final do processo para a aprovação da criança. Falso, a avaliação na educação infantil deve ser contínua e formativa, focando no desenvolvimento e na aprendizagem, e não apenas na aprovação ao final do processo. Com base nessa análise, as alternativas corretas são I, II e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: D) Estão corretas as alternativas I, II, III.

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Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão:
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade cultural do nosso país;
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas;
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de tecnologias;
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses infantis.

a )

Estão corretas as alternativas II, III e IV.

b )

Está correta apenas a alternativa II.

c )

Estão corretas as alternativas II e III.

d )

Estão corretas as alternativas I, III e IV.

e )

Está correta apenas a alternativa III.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2010), documento que normatiza toda a educação básica, estabelece dois eixos estruturantes para o trabalho com a educação infantil, como fundamentos para todas as práticas pedagógicas desse nível de ensino. Quais são eles?
A ) Artes Visuais e Música.
B ) Matemática e Língua Portuguesa.
C ) Brincadeiras e interações.
D ) Autonomia e conhecimento de Mundo.
E ) Natureza e Sociedade, e Movimento.

Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor.
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas.
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações artísticas, culturais e científicas.
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que a criança tem desde que nasce.
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as cerca.
A ) A, B, C, D, E.
B ) A, C, B, D, E.
C ) E, A, D, B, C.
D ) E, D, C, B, A.
E ) E, A, C, D, B.

Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e socioculturais que podem fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa retrata exemplos dessa noção?
A ) Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos das crianças, em que, por exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula e contar um pouco do trabalho que ele exerce.
B ) Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve chuva, sol que influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta.
C ) Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, quando massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em atividades em duplas em que uma criança massageia a outra.
D ) Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as crianças, onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros professores, em outros espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as pessoas que trabalham nesses locais.
E ) Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e luminosidade. As crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar com peças de tecidos de várias transparências.

Considerando a utilização, na educação infantil, de materiais que estimulem a expressão de várias linguagens, como máscaras, fantasias, instrumentos musicais e artefatos de outras culturas, assinale a alternativa correta.
A ) Não há relevância na aquisição desses materiais nem na manutenção em sala de aula. Eles não têm função pedagógica.
B ) Será para diversão, não para a aula. Desse modo, apenas a parte lúdica será desenvolvida.
C ) Não é importante, pois a criança só brincará e não aprenderá significativamente.
D ) É muito importante, pois aproxima a criança de outras culturas, e ela aprenderá brincando.
E ) Esses materiais não precisam estar presentes na escola todo o tempo. Serão usados apenas em ocasiões especiais.

Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas, montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil? Assinale a alternativa correta.
A ) Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e vivenciem, a aula ficará desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos.
B ) A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o professor souber aproveitálas em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem será significativa.
C ) Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do professor e caberá a ele segui-lo sem alterações.
D ) O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando exploram e isso não garante um bom resultado na aprendizagem.
E ) De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesse particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo com tanta influência infantil.

Preencha as colunas conforme sejam corretas as definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
( ) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
( ) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
( ) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras.
( ) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
A ) e, a, d, b, c
B ) e, a, c, d, b
C ) a, b, c, d, e
D ) e, d, c, b, a
E ) a, e, b, d, e

Os itens descritos abaixo, fazem parte de qual bloco de conteúdos proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil? Assinale a alternativa correta.
o Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras.
o Jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras.
o Identificação de alguns papéis sociais existentes em seus grupos de convívio, dentro e fora da instituição.
o Valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer diferentes formas de expressão.
A ) Objetos e processos de transformação.
B ) Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
C ) Fenômenos da natureza.
D ) Os seres vivos.
E ) Os lugares e suas paisagens.

Para concretizar os trabalhos com jogos e brincadeiras, nas salas de aula de educação infantil, no eixo Natureza e Sociedade, é preciso levar em conta alguns aspectos. Faça a correlação entre as colunas conforme estiverem certas as ideias que representam estes aspectos:
A. Integração.
B. Aspectos motores.
C. Originalidade.
D. Conflito.
1. Com os jogos e brincadeiras escolhidos é importante que, no seu planejamento, o professor inclua momentos em que a criança possa exercitar suas atitudes, destrezas e habilidades.
2. As propostas escolhidas não devem levar em conta uma fragmentação de conteúdo. A ideia é que se possa trabalhar várias áreas em conjunto, considerando a criança como um todo.
3. Pequenos probleminhas e desafios nos jogos fazem com que a criança pense e argumente sobre o assunto e, com isso, que construa e reconstrua seu conhecimento.
4. Os temas escolhidos não devem ser uma repetição de temas de anos anteriores e nem precisam ser todos escolhidos pelo professor. A partir das escolhas dos alunos, é possível montar os jogos e atividades lúdicas pertinentes.
A ) A3, B4, C1, D2.
B ) A2, B1, C4, D3.
C ) A2, B3, C1, D4.
D ) A4, B2, C1, D3.
E ) A3, B1, C2, D4.