Grátis: Responsável por desenvolver programas, projetos e ações a fim de implementar no país a Política Nacional de Educação Especial, os alunos considerad... – Questões Respondidas

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Responsável por desenvolver programas, projetos e ações a fim de implementar no país a Política Nacional de Educação Especial, os alunos considerados público-alvo da educação especial são aqueles com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação. De qual órgão estamos falando?
Assinale a alternativa correta.
a. Ministério da Educação - MEC
b. Secretaria de Educação Especial (SEESP)
c. Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS)
d. Secretaria de Educação Básica (SEB)
e. Conselho Estadual de Educação (CEE)

Exercícios Para o Conhecimento

há 9 meses

Exercícios Para o Conhecimento

há 9 meses

PROVA CURRICULAR_ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADE E SUPERDOTACAO

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 8 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual órgão é responsável por desenvolver programas e ações para implementar a Política Nacional de Educação Especial no Brasil. Analisando as alternativas: a) Ministério da Educação - MEC - Este órgão é responsável pela educação em geral, mas não é especificamente focado na educação especial. b) Secretaria de Educação Especial (SEESP) - Esta secretaria é especificamente voltada para a educação especial e é responsável por desenvolver programas e ações para esse público-alvo. c) Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS) - Este órgão geralmente lida com assistência social e não é o principal responsável pela educação especial. d) Secretaria de Educação Básica (SEB) - Embora envolva a educação básica, não é especificamente focada na educação especial. e) Conselho Estadual de Educação (CEE) - Este órgão tem um papel regulador e de supervisão, mas não é responsável pela implementação de programas e ações. Diante dessa análise, a alternativa correta é: b) Secretaria de Educação Especial (SEESP).

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ESTÁCIO

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Com relação às dificuldades que os indivíduos com altas habilidades/superdotadas podem encontrar, estão:
Assinale a alternativa correta.
(_) Dificuldades no processo de escolarização.
(_) Relacionamento difícil com colegas e professores.
(_) Dificuldade em aceitar autoridade.
(_) Dificuldade em cumprir regras.
(___) Dificuldade de atenção em conteúdos do seu interesse.
a. V - F - V - V - V
b. F - V - V - V - V
c. V - V - V - V - F
d. V - V - F - V - V
e. F - V - V - V - F

A organização de uma escola realmente inclusiva está retratada no seu currículo e na estruturação do projeto político-pedagógico (PPP), que deve ultrapassar a mera elaboração de planos e exigências burocráticas. Analise as asserções abaixo:

I- O PPP deve considerar aspectos sociais, políticos, culturais e antropológicos que caracterizam a escola.
II- O PPP deve corresponder ao pensamento dos que estão envolvidos na escola.
III- O PPP deve considerar adaptações de forma única para todos os alunos.
IV- O PPP caracteriza e identifica a escola, devendo acompanhar as modificações da sociedade, da história, de seus fatores, dos acontecimentos e das legislações.

Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I, II e III estão corretos
b. Apenas I e II estão corretos
c. Apenas II, III e IV estão corretos
d. Apenas I, II e IV estão corretos
e. Apenas III e IV estão corretos

A Política Nacional de Educação Especial reconhece como aluno com AH/SD aquele que apresenta considerável desempenho e elevada potencialidade em:
Assinale a alternativa correta.
(_) Pensamento crítico ou produtivo
(_) Capacidade intelectual geral
(_) Aptidão acadêmica específica
(_) Capacidade psicomotora
(___) Capacidade de liderança
a. V - V - V - V - V
b. F - V - V - V - V
c. V - V - V - F - V
d. V - V - F - V - V
e. V - V - V - V - F

Perspectiva relacionada ao meio ambiente, que está centrada nos aspectos socioculturais e psicossociais, nos quais o desenvolvimento do talento depende dos fatores políticos, do período histórico e de uma atitude geral positiva frente ao superdotado.
Assinale a alternativa que condiz com a descrição acima:
a. Interacionista
b. Assistêmica
c. Natista
d. Inatista
e. Sistêmica

Os alunos com AH/SD não enfrentam barreiras ao ingressarem na escola comum, até porque, em alguns casos, a identificação só acontece na entrada da criança na escola. Porém não é incomum que esse aluno se desinteresse pela escola, por falta de motivação oriunda da forma como a escola organiza seu tempo e espaço. Diante do exposto, qual o principal erro que a escola comete com esses alunos?
Assinale a alternativa correta.
a. Falta de pertencimento
b. Rejeição dos professores
c. Empoderamento dado a esses alunos
d. Rejeição dos colegas
e. Falta de atendimento adequado

O documento da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação – SEESP intitulado “Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades/superdotação” aconselha que:
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
A identificação de alunos com superdotação, na escola, deve assim, se basear no _ a ser implementado para o de suas necessidades, a utilização de várias fontes de coleta de dados, no conhecimento das características específicas desse aluno e das diferentes fases de desenvolvimento pelas quais as pessoas passam em cada .
a. estudo - atendimento - faixa etária
b. programa - atendimento - etapa
c. projeto - aconselhamento - faixa etária
d. programa - aconselhamento - faixa etária
e. programa - atendimento - faixa etária

Para um ensino mais criativo e estimulador, o professor precisa modificar sua postura autoritária para adotar uma atitude de facilitador. Julgue verdadeiro (V) ou falso (F) as características do professor nesse processo.
Assinale a alternativa correta.
(_) Aceitar quebrar hábitos e tradições.
(_) Ser uma pessoa ousada.
(_) Permitir que sejam apresentadas ideias diferentes das suas.
(_) Descobrir seus próprios talentos.
(___) Propor atividades que estimulem a imaginação.
a. V - V - F - V - V
b. V - V - V - V - F
c. V - V - V - F - V
d. V - V - V - V - V
e. V - F - V - V - V

Desenvolvido pelo psicólogo francês Alfred Binet, em parceria com o colega Théodore Simon, tinha como finalidade responder a indagações sobre sucesso ou fracasso escolar de crianças e funcionavam como um mensurador de atributos vinculados à inteligência.
Estamos falando do:
a. Quociente Emocional
b. Quociente Espiritual
c. Quociente de Inteligência
d. Quociente de Afetividade
e. Quociente de Adaptabilidade

O currículo escolar vai além da mera relação de conteúdos a serem cumpridos em determinado ano letivo. Dessa forma, podemos dizer que o currículo escolar é composto por:
Assinale a alternativa correta.
a. Aprendizagem, conhecimentos, organização, esforços e avaliação
b. Aprendizagem, conhecimentos, relações, esforços e avaliação
c. Organização, conhecimentos, relações, esforços e avaliação
d. Aprendizagem, conhecimentos, relações, conteúdos e avaliação
e. Conteúdos, conhecimentos, relações, esforços e avaliação