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Atente para a citação: “A investigação mais detalhada da célula e da sua composição estrutural é realizada através de microscópios. Há dois tipos de microscópio que podem ser utilizados para isso: o microscópio óptico ou de luz e o microscópio eletrônico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 38.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que indica corretamente a função do microscópio óptico:
A Observação de objetos distantes.
B Aumentar a imagem em 10 vezes.
C Corrigir o estrabismo.
D É possível aumentar o tamanho das células em 1.000 vezes.
E Sua função é a observação e a mensuração de objetos no espaço cósmico.

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BIOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA

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Ed

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Vamos analisar as alternativas em relação à função do microscópio óptico: A) Observação de objetos distantes. - Esta opção não se aplica, pois o microscópio óptico é utilizado para observar objetos próximos, como células. B) Aumentar a imagem em 10 vezes. - Embora o microscópio óptico possa ter diferentes capacidades de aumento, 10 vezes é uma ampliação muito baixa para um microscópio óptico. C) Corrigir o estrabismo. - Esta opção não é correta, pois o microscópio óptico não tem a função de corrigir problemas de visão. D) É possível aumentar o tamanho das células em 1.000 vezes. - Esta opção é mais próxima da realidade, pois microscópios ópticos podem aumentar imagens em até 1.000 vezes, embora o aumento típico seja em torno de 400 a 1.000 vezes. E) Sua função é a observação e a mensuração de objetos no espaço cósmico. - Esta opção não se aplica, pois o microscópio óptico é usado para observar objetos microscópicos, não objetos no espaço cósmico. Diante da análise, a alternativa correta é: D) É possível aumentar o tamanho das células em 1.000 vezes.

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Craque Neto

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Por meio da membrana plasmática, a célula pode transportar para seu interior macromoléculas e micro-organismos. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 59.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de endocitose em organismos unicelulares:
A Representa a forma de quebra de carboidrato, para produção de energia (ATP).
B O processo que permite o transporte de substâncias para fora da célula é denominado endocitose.
C É o processo pelo qual a célula, em seu citoplasma, engloba partículas sólidas por meio da formação de pseudópodos.
D A endocitose representa a forma de alimentação.
E É o processo de transporte passivo de lipídios e proteínas do organismo.

Leia a passagem de texto: “[...] os macronutrientes são nutrientes que são consumidos em quantidades relativamente grandes, como proteínas, carboidratos simples e complexos, e gorduras e ácidos graxos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre os macronutrientes, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 1. Carboidratos. 2. Proteínas. 3. Lipídios.
( ) São compostas por moléculas chamadas de aminoácidos.
( ) Fornecem a maior parte da energia durante as atividades físicas.
( ) Fornecem a maior taxa de energia entre os macronutrientes.
A 1 – 2 – 3.
B 1 – 3 – 2.
C 2 – 3 – 1.
D 2 – 1 – 3.
E 3 – 1 – 2.

Leia o fragmento de texto: “Os filamentos intermediários são abundantes [...] em todas as células musculares”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 90.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que indica corretamente os principais elementos que compõem o citoesqueleto e participam da contração muscular:
A Filamentos de actina, miosina e intermediários e duas proteínas motoras.
B Filamentos de proteínas queratina, vimentina A e lamina.
C Cadeias de microtúbulos, vitamina C e betacaroteno.
D Filamentos de proteínas alfa-tubolina, beta-tubolina e caseína.
E A proteína ácida da glia, vitamina B12 e filamentos de dineína e cinesina.

Leia o trecho de texto: “A glicólise ocorre no citoplasma. Nessa etapa, ocorre a degradação da glicose”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 96.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que descreve corretamente a glicólise:
A É um dos processos de respiração celular do tipo anaeróbica.
B O saldo desse processo é a produção de 38 moléculas de ATP.
C É a etapa final da respiração celular aeróbia com maior produção de ATP.
D É a única etapa de produção de energia em que não há consumo de ATP.
E É a quebra da molécula de glicose em duas moléculas de piruvato.

Atente para a citação: “A diferença entre os dois tipos de células está na presença de um envoltório ou envelope nuclear em torno do núcleo nas células [...], bem como na quantidade de organelas que cada uma delas apresenta”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 47.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que nomeia corretamente o tipo de célula que tem núcleo não individualizado e envolto pelo envelope nuclear:
A Trata-se de células eucariontes.
B Trata-se de ribossomos.
C Trata-se de células procariontes.
D Trata-se de mitocôndrias.
E Trata-se de células sem núcleo.

Atente para a citação: “No cotransporte, […] a célula pode utilizar a energia potencial de gradientes de íons como sódio (Na+), potássio (K+) e o hidrogênio (H+) com o objetivo de transportar moléculas e íons através da membrana plasmática”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 58.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, relacione corretamente as diferentes formas de cotransporte e suas respectivas características:
( ) Quando duas substâncias são transportadas na mesma direção por uma proteína carreadora.
( ) Quando uma única substância é transportada por uma proteína em um determinado sentido.
( ) Quando duas substâncias são carreadoras por uma proteína, porém, em sentidos opostos na membrana.
A 2 – 3 – 1.
B 3 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 3.
D 1 – 2 – 3.
E 3 – 2 – 1.

Atente para a citação: “Além disso, ela é responsável por: controlar a movimentação de substâncias para dentro e para fora da célula (permeabilidade seletiva); [...] e, ainda, proporcionar a manutenção da integridade da estrutura da célula”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 49.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que indica corretamente a composição da membrana plasmática:
A É constituída por hidratos de potássio, H2O e adenosina trifosfato.
B É constituída por hidratos de cálcio, H2O e peptídeos.
C É constituída por hidratos de sódio, H2O e sais minerais.
D É constituída por carboidratos, lipídios e proteínas.
E É constituída por carboidratos, hidratos de zinco e sais minerais.

Leia o excerto de texto: “Essas transformações consistem no metabolismo, que se divide em anabolismo e catabolismo, e estão diretamente relacionadas ao uso e à liberação de energia”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre o processo chamado de anabolismo, é correto afirmar que:
A Combina substâncias simples para a formação de moléculas mais complexas.
B Há a liberação de energia química de moléculas orgânicas.
C A energia liberada é usada para produção da adenosina trifosfato (ATP).
D Há a mudança funcional de um grupo de células.
E Está ligado ao aumento do tamanho físico de um corpo.

Atente para a citação: “Para entrar na célula, a substância se combina com uma proteína transportadora ou permease, presente na membrana plasmática, e que garante sua passagem para dentro ou para fora da célula”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 57.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que nomeia corretamente o processo pelo qual ocorre a saída de moléculas produzidas pelas células:
A Processo denominado como exocitose.
B Processo denominado como transporte ativo.
C Processo denominado como fagocitose.
D Processo denominado como pinocitose.
E Processo denominado como cotransporte.