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Atente para a citação: “Para Piaget, segundo Ostermann e Cavalcanti [...], o crescimento cognitivo de uma criança acontece por meio da assimilação e da acomodação”. Após esta avaliação, caso queira ler esse texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDRE, F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 sobre a divisão do desenvolvimento cognitivo, relacione corretamente os períodos às suas características:
1. Período sensório-motor.
2. Período operacional concreto.
3. Período operacional formal.
4. Período pré-operacional.
( ) 12 anos à vida adulta.
( ) 2 aos 6 ou 7 anos.
( ) 7 ou 8 anos aos 11 ou 12 anos.
( ) 0 aos 2 anos.
A 1 – 3 – 2 – 4.
B 2 – 4 – 3 – 1.
C 4 – 3 – 2 – 1.
D 3 – 4 – 2 – 1.
E 3 – 1 – 2 – 4.

Praticando Para o Saber

há 8 meses

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Questões 1 DIMENSÕES PSICOLOGICAS NA EDUCACAO FISICA

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Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada um dos períodos do desenvolvimento cognitivo de acordo com a teoria de Piaget e suas respectivas características: 1. Período sensório-motor: 0 aos 2 anos. 2. Período pré-operacional: 2 aos 6 ou 7 anos. 3. Período operacional concreto: 7 ou 8 anos aos 11 ou 12 anos. 4. Período operacional formal: 12 anos à vida adulta. Agora, vamos relacionar as características com os períodos: - ( ) 12 anos à vida adulta. → Período operacional formal (4) - ( ) 2 aos 6 ou 7 anos. → Período pré-operacional (2) - ( ) 7 ou 8 anos aos 11 ou 12 anos. → Período operacional concreto (3) - ( ) 0 aos 2 anos. → Período sensório-motor (1) Agora, vamos organizar as respostas: - 1 (Período sensório-motor) → 0 aos 2 anos. - 2 (Período pré-operacional) → 2 aos 6 ou 7 anos. - 3 (Período operacional concreto) → 7 ou 8 anos aos 11 ou 12 anos. - 4 (Período operacional formal) → 12 anos à vida adulta. A sequência correta é: 1 – 4 – 3 – 2. Analisando as alternativas: A) 1 – 3 – 2 – 4. B) 2 – 4 – 3 – 1. C) 4 – 3 – 2 – 1. D) 3 – 4 – 2 – 1. E) 3 – 1 – 2 – 4. Nenhuma alternativa corresponde à sequência correta. Parece que houve um erro nas opções apresentadas. Você precisa criar uma nova pergunta.

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Leia o fragmento de texto: “[...] Na psicologia relacional pode-se estudar todas essas organizações, e em especial o estudo dos grupos, tido como o lugar onde a instituição se realiza, suas regras e seus valores.” Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: PASTRE, T. G. F. L. Dimensões Psicológicas da Educação Física: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 17. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre a psicologia relacional, assinale a alternativa que define corretamente a sua importância:
A Estuda as relações de grupo do ser humano.
B Estuda formas de o indivíduo quebrar regras.
C Estuda as relações entre homens e mulheres.
D Promove o pensamento único da sociedade, para que todos pensem de maneira igual.
E Valoriza a forma de pensar que gere conflitos e problemas.

Atente para a seguinte citação: “A teoria de Piaget não é considerada uma teoria de aprendizagem, mas sim uma teoria de desenvolvimento mental. Para Piaget, segundo Ostermann e Cavalcanti (2010), o crescimento cognitivo de uma criança acontece por meio da assimilação e da acomodação.” Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: ALEXANDRE, F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 sobre a teoria do desenvolvimento mental defendida por Piaget, assinale a a alternativa que conceitua corretamente assimilação:
A O indivíduo desconstrói esquemas para abordar a sua realidade mental.
B O indivíduo passa por um processo de modificação da mente.
C O indivíduo incorpora a realidade e seus esquemas de ação.
D O indivíduo busca fugir da realidade e de seus esquemas de ação.
E O indivíduo busca em fatos inverídicos a percepção de mundo.

Leia o fragmento de texto: “A motricidade humana indica a interação do corpo humano no meio em que está inserido, socialmente, politicamente, psicologicamente, estruturalmente com os outros, consigo e com o contexto em todas as dimensões humanas [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: PASTRE, T. G. F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre o movimento humano, assinale a alternativa que contemple uma predisposição da motricidade:
A Não gera conhecimento.
B Predispõe comunicação.
C Não interfere nas relações humanas.
D Não pode ser trabalhado de forma transdisciplinar.
E Movimento da criança não interferirá em sua vida adulta.

Leia o fragmento de texto: “[...] O ser humano é afetivo-social, cognitivo e motor, diante dessas três dimensões, ocorre a construção das ideias, a evolução humana, o engrandecimento social, a adaptação social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASTRE, T. G. F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 17. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões Psicológicas da educação física: aula 2 sobre o ser humano na visão da psicologia, assinale a alternativa correta:
A O ser humano é um ser individual e coletivo simultaneamente.
B O indivíduo não quebra regras.
C O ser humano não tem a capacidade de se adaptar a situações adversas.
D Não é natural do ser humano viver em sociedade.
E O ser humano tende a pensar da mesma forma que os demais à sua volta, sem gerar conflitos.

Leia a passagem de texto: “As crianças passam por diversas fases durante a infância, compreendendo o aspecto cognitivo, motor e afetivo. E por esse motivo, muitos pais não conseguem identificar em quais das fases seria o melhor momento para que possam desfrutar destes aspectos.” Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: ALEXANDRE, F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 sobre a precocidade esportiva, assinale assinale a alternativa correta:
A É necessária para um bom preparo físico, garantindo a saúde do atleta.
B Pode ocasionar problemas ósseos, articulares, musculares e cardíacos.
C Favorece o desenvolvimento ósseo e garante sucesso no esporte escolhido.
D É benéfico para o desenvolvimento muscular e cardiovascular do futuro atleta.
E Garante que o futuro atleta não abandonará os treinos e o sonho de sucesso.

Leia o fragmento de texto: “[…] Para que o processo de ensino-aprendizagem tenha sucesso é necessário planejamento [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: PASTRE, T. G. F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. Texto da rota de aprendizagem, p. 9.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões Psicológicas da Educação Física sobre o planejamento dos educadores, assinale a alternativa que define a sua importância:
A Faz uma previsão sistematizada de objetivos e ações.
B Trabalha o que o grupo de alunos gosta e quer.
C Exclui a avaliação do processo.
D Evita quer ocorram mudanças no processo do ensino-aprendizagem.
E Tem pouca ou nenhuma associação a conceitos já existentes.

Leia o fragmento de texto: “Foi nos anos de 1970 que a psicologia do esporte se consolidou [...] trabalhando com atletas de diversas modalidades, e não só no momento de competições, estando junto a eles também, durante seus treinamentos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem em seu contexto original, ela está disponível em: PASTRE, L. F. G. T. Dimensões psicológicas da educação física: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 1 sobre a atuação dos profissionais da psicologia do esporte e do exercício, é correto afirmar que:
A A área de atuação é específica para os profissionais com graduação em educação física.
B O profissional deve atuar apenas na área esportiva de alto rendimento.
C A atuação pode ser no esporte de rendimento, esporte educacional esporte recreativo e esporte de reabilitação.
D A abordagem profissional deve ser apenas nas áreas de Educação Física, voltada ao público de inclusão.
E A atuação profissional é atribuída a técnicos esportivos nas categorias de base.

Atente para a citação: “Por meio dessas afirmacoes, a aprendizagem pode ser dividida em dois tipos, para sua melhor compreensão. Segundo Faria e Mourão Junior [...], trata-se da aprendizagem não associativa e aprendizagem associativa”. Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: ALEXANDRE, F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 sobre a aprendizagem não associativa, relacione corretamente seus tipos aos respectivos conceitos:
1. Habituação.
2. Sensibilização.
( ) Aprendizagem em que se deve ficar atento aos estímulos nocivos.
( ) Diminuição das respostas comportamentais aos estímulos repetidos.
( ) Pode provocar respostas fisiológicas e ansiedade pelo aluno.
A 2 – 1 – 1.
B 2 – 1 – 2.
C 2 – 2 – 1.
D 1 – 2 – 2.
E 1 – 2 – 1.

Atente para a citação: “Mesmo que a aprendizagem auxilie muito no processo de desenvolvimento e adaptação, muitas vezes não leva a um comportamento que tenha valor para a sobrevivência”. Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: ALEXANDRE, F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física sobre a divisão da aprendizagem, assinale a proposição que indica corretamente os dois tipos apresentados nessa divisão:
A Aprendizagem associativa e não associativa.
B Aprendizagem conotativa e denotativa.
C Aprendizagem simples e complexa.
D Aprendizagem motora e sensorial.
E Aprendizagem geral e específica.